李鐵鋼

摘要： 多媒體課件廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代教學(xué)活動中，有效地利用多媒體課件提高教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。本文分析了多媒體教學(xué)課件應(yīng)用的現(xiàn)狀和存在的問題，以及應(yīng)該采取的改進(jìn)措施和努力的方向，提出了將多媒體技術(shù)的長處和傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量的觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞： 多媒體課件教學(xué)質(zhì)量改革措施

一、存在問題

多媒體技術(shù)在各類課堂教學(xué)中已經(jīng)普遍應(yīng)用，應(yīng)用多媒體技術(shù)制作的課件已包括所有門類學(xué)科，在專業(yè)軟件人員和廣大教師的多年努力下，多媒體技術(shù)取得了很大進(jìn)步。但多媒體教學(xué)也存在諸多問題：1.授課過度依賴課件，無課件不會講課；2.課件制作水平有待提高，內(nèi)容文字太多、顏色豐富、動畫太多等影響了效果；3.課件的使用場合和如何使用不明確，課件與板書等傳統(tǒng)教學(xué)手段如何結(jié)合，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)思考

在教學(xué)過程中首先根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容選擇課件的使用范圍，課件適合專業(yè)性強(qiáng)、陳述性、事例性多的內(nèi)容，不適合嚴(yán)密的邏輯推理性、數(shù)學(xué)公式多的場合。

提高課件制作質(zhì)量，制作原則是“言簡意賅，圖文并茂”。課件制作軟件優(yōu)先選用MS Office套件中的PowerPoint，編輯和修改方便。首先是備課，規(guī)劃課件內(nèi)容，以教材為主線，化一堂課授課內(nèi)容面為具體課件知識點(diǎn)，以點(diǎn)為一級標(biāo)題展開制作課件內(nèi)容。在內(nèi)容上，一頁內(nèi)的內(nèi)容應(yīng)具有好的獨(dú)立性，層次清晰，對概念和定義應(yīng)簡化精確書寫，對教材上成段落的解釋、背景、意義及應(yīng)用等描述性文字應(yīng)僅列出知識點(diǎn)，而后教師語言展開；對具有因果關(guān)系、設(shè)問性內(nèi)容，需要學(xué)生思考回答的問題應(yīng)該逐層顯示，等待學(xué)生思考和回答問題后重點(diǎn)給出以加強(qiáng)效果；對補(bǔ)充的重要內(nèi)容應(yīng)該顯著指出，便于學(xué)生記憶。

制定課件制作標(biāo)準(zhǔn)，在文字上，字體使用黑體和宋體加粗形式，字號應(yīng)為28號以上，32號上較佳，文字顏色對比應(yīng)顯著，除黑白外不超3種，段落行距1.2-1.5，每頁文字不應(yīng)超10行。在圖片、動畫和視頻資源上，優(yōu)先選擇教材圖片，難于理解的平面圖片可補(bǔ)充立體圖片或動畫。文本框動畫應(yīng)簡潔，一頁內(nèi)動畫不可太多，以至于眼花繚亂，目不暇接。資源動畫應(yīng)建立超鏈接，便于講課時直接在頁面打開。圖片在屏幕分辨率不低于800×600時，圖像的掃描分辨率不低于72dpi，優(yōu)先采用矢量圖片。動化存儲格式為GIF格式、Flash格式（不低于Flash6.0，提供fla、swf兩種格式）、AVI動畫格式、FLI/FLC動畫格式或QuickTime動畫格式之一，動畫演播過程要求流暢。在音頻和視頻上，音樂類音頻的采樣頻率不低于44.1KHZ，語音類音頻的采樣頻率不低于22.05KHZ；量化位數(shù)大于8位；聲道數(shù)為雙聲道；存儲格式為WAV、WMA、MP3、MIDI或其他流式音頻等格式；數(shù)字化音頻采用WAV格式為主；用于欣賞的音樂為MP3格式。在視頻上，視頻數(shù)據(jù)都需要制作成流式媒體格式wmv、rmvb、flv等；彩色視頻素材每幀圖像顏色數(shù)不低于256色，黑白視頻素材每幀圖像灰度級不低于128級，視頻中的音頻與視頻圖像有良好的同步性。

課件素材來源收集的方法有：出版社該課程使用教材的課件素材，教材的超星、書生、讀秀等電子書資源，百度、新浪共享、DOC88、豆丁、mbalib等網(wǎng)絡(luò)資料庫資源，教材利用掃描儀掃描后矢量化資源，同類型課程的其他院校精品課程網(wǎng)站資源，精品技術(shù)論壇網(wǎng)站資源，企業(yè)網(wǎng)站資源等。素材收集后，進(jìn)行進(jìn)一步加工整理，節(jié)省了自己輸入文字和制作資源的時間，可更好地進(jìn)行教學(xué)備課。素材的處理方法有OCR文字矢量化、Photoshop畫筆圖像處理、音頻信息處理、視頻格式轉(zhuǎn)化和編輯、屏幕錄像、工程軟件仿真后錄像、Flash動畫制作等。

課件使用過程中應(yīng)做到以學(xué)生為中心，以提高教學(xué)效果為出發(fā)點(diǎn)。授課前將課件上傳至網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，避免U盤接口故障，提前開機(jī)預(yù)熱，電腦預(yù)裝PPT輔助工具軟件。使用好其他課件輔助教具，如遙控麥克風(fēng)、藍(lán)牙鼠標(biāo)、遙控筆、激光棒、教鞭、屏幕批注工具軟件等。講課過程中避免照屏幕念文字的陋習(xí)，以課程知識點(diǎn)為中心講授，提高學(xué)生的興趣度和思維活躍度和參與度。課件頁面的切換速度不要太快，學(xué)生反應(yīng)不過來，造成視覺信息泛濫、信息疲勞，不要進(jìn)行過多人工干預(yù)，手工前后反復(fù)切換，避免復(fù)雜的連接。授課時應(yīng)該綜合應(yīng)用講授、演算、主持討論等不同形式，綜合應(yīng)用課件和板書，使其兩者相輔相成、相得益彰。對于教學(xué)章節(jié)的標(biāo)題和知識點(diǎn)、數(shù)學(xué)多的公式推導(dǎo)、引申詳講、學(xué)生課堂問題的答疑、激情的發(fā)揮等內(nèi)容可利用板書。

課件的制作是一個不斷完善的過程，應(yīng)該做到群策群力、資源共享；查錯補(bǔ)缺、日臻完備；老樹新枝、與時俱進(jìn)；沒有最好，只有更好，不斷更新風(fēng)格和內(nèi)容。

三、結(jié)語

課件和板書是課堂教學(xué)的媒介，通過提高課件的制作質(zhì)量，探討綜合應(yīng)用課件和板書才能提高教學(xué)質(zhì)量。

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