汪小龍

摘要：該文分析我國(guó)建筑電氣與智能化本科專業(yè)現(xiàn)狀，凝練了建筑電氣與智能化本科人才知識(shí)體系。在畢業(yè)生就業(yè)單位、行業(yè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，剖析了招生、培養(yǎng)與就業(yè)需求、行業(yè)發(fā)展的矛盾，提出了矛盾解決方案，展望了專業(yè)發(fā)展前景。

關(guān)鍵詞：建筑電氣與智能化；招生；知識(shí)體系

中圖分類號(hào)：G640文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2012)09-2057-03

Study on Undergraduate Enrollment and Knowledge System of Building Electrical and Intelligent

WANG Xiao-long

(Anhui Provincial Key Laboratory of Intelligent-Building, Anhui University of Architecture, Hefei 230022,China)

Abstract: The article analyses the situation of Building Electrical and Intelligent undergraduate professional in our country, and the concise knowledge system is given. Analysis of the enrollment, cultivation and employment demand, and industry development are given on the basis of graduate employment unit, industry the status quo. We presented a solution, and prospected the prospects for professional development.

Key words: building electrical and intelligent; enrollment; knowledge system

“智能建筑”[1]是以建筑為載體，同時(shí)需要自動(dòng)控制、通訊、辦公系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，以及為建筑服務(wù)的與能源、環(huán)境有關(guān)的各種建筑設(shè)備；不僅需要各種IT硬件，而且需要對(duì)整個(gè)建筑設(shè)備系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化管理的軟件。因此，智能建筑是多學(xué)科的交叉和融合。目前我國(guó)智能建筑技術(shù)總體水平已接近21世紀(jì)的世界水平，即國(guó)際上最先進(jìn)的智能建筑技術(shù)設(shè)施在中國(guó)建筑物中都有應(yīng)用。然而，對(duì)我國(guó)“智能建筑”現(xiàn)狀的調(diào)查表明，其智能化系統(tǒng)的無(wú)故障運(yùn)行率、節(jié)能增效的實(shí)際情況與預(yù)期的要求有較大差距。產(chǎn)生這些問(wèn)題的主要原因之一是缺乏各個(gè)層次的智能建筑設(shè)計(jì)、施工建設(shè)、運(yùn)行管理的專業(yè)化人才。由于智能建筑是多學(xué)科的交叉和融合，而我國(guó)高等學(xué)校各相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生，不具備掌握以上跨學(xué)科知識(shí)的能力，專業(yè)人才的嚴(yán)重缺乏是阻礙我國(guó)智能建筑技術(shù)發(fā)展的重要原因[2]。

該文分析了建筑電氣與智能化本科專業(yè)現(xiàn)狀。剖析了招生、培養(yǎng)與就業(yè)需求、行業(yè)發(fā)展的矛盾，提出了矛盾解決方案并展望了專業(yè)發(fā)展前景。由于該文作者長(zhǎng)期在高等學(xué)校建筑電氣與智能化學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)小組中承擔(dān)服務(wù)和管理工作，參與指導(dǎo)小組的全部工作過(guò)程，表述內(nèi)容曾與很多專家共同討論，在此對(duì)各位專家表示感謝。由于結(jié)合教學(xué)管理實(shí)踐和個(gè)人理解進(jìn)行了凝練和調(diào)整，相關(guān)內(nèi)容僅代表個(gè)人觀點(diǎn)供教學(xué)參考。

1建筑電氣與智能化本科專業(yè)現(xiàn)狀

從20世紀(jì)90年代中期開始，我國(guó)許多高等學(xué)校在自動(dòng)化、電氣工程及自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子信息科學(xué)與技術(shù)、通信工程等相關(guān)專業(yè)開設(shè)了與智能建筑相關(guān)的專業(yè)方向，以適應(yīng)蓬勃發(fā)展的智能建筑工程對(duì)人才的需求。2005年底教育部正式批準(zhǔn)設(shè)置“建筑電氣與智能化”專業(yè)（專業(yè)代碼080712S），并于2006年開始招生；另外一個(gè)類似專業(yè)“建筑設(shè)施智能技術(shù)”（專業(yè)代碼080710S）也于2003年招生。在《教育部辦公廳關(guān)于征求對(duì)〈普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（修訂一稿）〉修改意見的通知》（教高廳函〔2011〕28號(hào)）中“建筑電氣與智能化”與“建筑設(shè)施智能技術(shù)”（專業(yè)代碼080710S）合并為目錄內(nèi)專業(yè)“建筑電氣與智能化”（專業(yè)代碼081004），在該文后面的內(nèi)容中，如無(wú)特殊說(shuō)明都將稱作“建筑電氣與智能化”專業(yè)。

到2012年3月，我國(guó)大陸地區(qū)共有39所院校獲批進(jìn)行“建筑電氣與智能化”本科專業(yè)招生，另外4所暫時(shí)按照“建筑設(shè)施智能技術(shù)”名稱繼續(xù)招生。在現(xiàn)有43所招生院校中，江蘇10所，上海、湖南、吉林、河南各3所，北京、廣東、山東、安徽、陜西、河北、重慶各2所，浙江、天津、四川、江西、遼寧、廣西、黑龍江各1所。除了我國(guó)的臺(tái)灣、香港、澳門地區(qū)有單獨(dú)的教育體系外，全國(guó)仍有湖北、福建、內(nèi)蒙古、山西、云南、新疆、貴州、甘肅、海南、寧夏、青海、西藏等12個(gè)?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）未實(shí)現(xiàn)該本科專業(yè)招生。從地緣分布看，招生院校主要分布在中東部地區(qū)。

2建筑電氣與智能化本科專業(yè)存在問(wèn)題

“建筑電氣與智能化”畢業(yè)生就業(yè)的單位主要有設(shè)計(jì)院、科研機(jī)構(gòu)、智能化工程公司、信息監(jiān)理公司、智能化工程預(yù)決算公司、政府節(jié)能機(jī)關(guān)和事業(yè)單位、節(jié)能量審計(jì)單位、合同能源管理單位、節(jié)能教育機(jī)構(gòu)等[3]。由于涉及智能大廈、智能園區(qū)、智能路燈和市政管理、智能交通與停車場(chǎng)管理等各類型智能化工程的設(shè)計(jì)、施工、預(yù)算、管理以及節(jié)能量的監(jiān)測(cè)、評(píng)估和改造[4,5]，具有非常廣闊的就業(yè)前景。目前全國(guó)高校每年畢業(yè)的“建筑電氣與智能化”專業(yè)本科生將近4000人，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，每年來(lái)高校招收該專業(yè)的就業(yè)需求數(shù)不低于2萬(wàn)人。由于人才供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場(chǎng)需求，大城市和發(fā)達(dá)地區(qū)搶奪畢業(yè)生的現(xiàn)象非常明顯。與很多高新技術(shù)專業(yè)類似，人才向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)流動(dòng)的“孔雀東南飛”趨勢(shì)明顯，這不符合國(guó)家的城鎮(zhèn)化大趨勢(shì)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移政策。而非省會(huì)的地市及縣級(jí)單位獲得“建筑電氣與智能化”本科畢業(yè)生的機(jī)會(huì)極少，整體技術(shù)人才水平受到了很大的限制?！敖ㄖ姎馀c智能化”專業(yè)的不平衡分布在一定程度上影響了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，特別是經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

(a)總體數(shù)據(jù)

(b)獨(dú)立學(xué)院數(shù)據(jù)

圖1招生院校數(shù)及增長(zhǎng)率

在教育部開始批準(zhǔn)“建筑電氣與智能化”本科專業(yè)招生的07-09三年，建筑類高校投入極大的熱情，招生院校數(shù)增長(zhǎng)率在30%以上。而隨著傳統(tǒng)建筑類高校的陸續(xù)獲批，這種增長(zhǎng)率急劇下降。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，由于鮮明的行業(yè)特色和較廣的知識(shí)體系，“建筑電氣與智能化”專業(yè)不太可能實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)、電子、通信、網(wǎng)絡(luò)、自動(dòng)化等信息類專業(yè)的普及性，市場(chǎng)的缺口不太可能在若干年內(nèi)得到彌補(bǔ)。

3建筑電氣與智能化本科人才培養(yǎng)知識(shí)體系

建筑電氣與智能化專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具有扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、較好的管理科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)和外語(yǔ)綜合能力；具有較寬廣領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎(chǔ)和較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)及其應(yīng)用能力[1]。培養(yǎng)的人才應(yīng)在知識(shí)、能力和素質(zhì)諸方面協(xié)調(diào)發(fā)展，尤其要體現(xiàn)人才培養(yǎng)的寬口徑、復(fù)合型、創(chuàng)新型和應(yīng)用型[5]。該專業(yè)知識(shí)體系凝練如圖2所示。

圖2建筑電氣與智能化專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域和知識(shí)單元

4總結(jié)與展望

作為一個(gè)新興專業(yè)，“建筑電氣與智能化”的發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)由專業(yè)方向發(fā)展成獨(dú)立專業(yè)，到最近整合“建筑設(shè)施智能技術(shù)”專業(yè)而成為目錄內(nèi)專業(yè)，完成了華麗蛻變。初步的成就一方面得益于行業(yè)發(fā)展的大勢(shì)所趨，更重要的是得益于部委、指導(dǎo)小組、兄弟院校的共通不懈努力。大家的努力抓住了行業(yè)發(fā)展的機(jī)遇，促進(jìn)了“建筑電氣與智能化”本科專業(yè)的誕生和發(fā)展。

目前，“建筑電氣與智能化”本科專業(yè)存在的主要問(wèn)題從表面上看，是培養(yǎng)人才的數(shù)目不能夠滿足行業(yè)發(fā)展的需求，而該問(wèn)題受限于地域經(jīng)濟(jì)不平衡和專業(yè)特殊性對(duì)招生院校數(shù)的限制。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和觀念更新，通過(guò)指導(dǎo)小組的積極溝通和兄弟院校的有效交流，中西部地區(qū)院校對(duì)“建筑電氣與智能化”專業(yè)的認(rèn)識(shí)將逐步深化，招生的地域不平衡問(wèn)題會(huì)得以逐步解決。

而專業(yè)的特殊性問(wèn)題，不但是一個(gè)限制招生的問(wèn)題，更加是培養(yǎng)體系逐漸完善過(guò)程中的主要抓手。專業(yè)特色培養(yǎng)體系的完善過(guò)程，是整個(gè)“建筑電氣與智能化”本科專業(yè)教育領(lǐng)域共通努力、不斷凝練、充實(shí)、修正、發(fā)展的過(guò)程。有效的專業(yè)特色培養(yǎng)體系，將極大地推廣“建筑電氣與智能化”本科專業(yè)的招生，更會(huì)培養(yǎng)出適應(yīng)、促進(jìn)行業(yè)發(fā)展的更多優(yōu)秀人才。

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