摘 要： 教師如果在平凡的工作中，在學(xué)生身上傾注滿腔慈母般的愛心、無微不至的細(xì)心、平等交往的誠(chéng)心、傾聽溝通的耐心和工作的信心，就為做好教學(xué)工作儲(chǔ)備了較為充足的能量。
　　關(guān)鍵詞： 愛心 耐心 興趣 主動(dòng)
　　
　　我通過二十多年的教學(xué)實(shí)踐，深刻體會(huì)到，要想提高成績(jī)，關(guān)鍵在于提高學(xué)困生的成績(jī)，為此應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。
　　一、愛心
　　愛學(xué)生，是教師的天職，只有全心全意地愛學(xué)生，才能取得學(xué)生的依賴。愛得越深，教育的效果越好。正確對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，一視同仁地?zé)釔鬯麄儯瑢?duì)學(xué)困生尤其要偏愛、厚愛。仔細(xì)研究他們的心理特點(diǎn)，激發(fā)他們的興趣，挖掘他們的潛能，最大限度地發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，以促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。我與學(xué)生親密而有分寸，師生之間有樂同享，有難同幫，有憂同訴。班上有些同學(xué)的衣服開線、紐扣掉了，我便主動(dòng)為他們縫好。他們從內(nèi)心感謝我，覺得我可親可敬。對(duì)我的建議，他們可以提出自己的不同看法。這樣一個(gè)寬松和諧、相對(duì)自由的教育教學(xué)氣氛，有利于培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，可以最大限度地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生在成長(zhǎng)道路上的主動(dòng)性，從而發(fā)展個(gè)性、健全人格、提高創(chuàng)造力。同學(xué)們?nèi)巳硕颊J(rèn)為自己“能行”，班上好人好事層出不窮。我時(shí)常告訴每個(gè)學(xué)生，只要做到“自信”和“盡力”，就會(huì)成功。
　　二、耐心
　　我們要實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，就要不斷努力，不斷奮斗，何況我們面對(duì)的只是一群十來歲的孩子。冰凍三尺，非一日之寒。學(xué)困生的不良品德不是一時(shí)一刻形成的，培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)也非一朝一夕之功，特別是后進(jìn)生，需要一個(gè)長(zhǎng)期的、逐步提高的過程，不僅要對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，而且要持之以恒，特別要注意經(jīng)常鞏固已學(xué)過的舊知識(shí)。教師要有耐心去教育、誘導(dǎo)后進(jìn)生。粗暴的體罰會(huì)傷害學(xué)生的人格和自尊。每一個(gè)學(xué)生都有自尊心，每一個(gè)學(xué)生都希望得到教師的熱情關(guān)注，而對(duì)侮辱其人格、挫傷其自尊心的行為尤為敏感，不論來自何處，都表現(xiàn)出十分反感甚至仇恨。那些慣于使用體罰手段的為師者，恰恰忽略了這一點(diǎn)，用“戒尺”代替教育，自以為此法甚是管用，殊不知已走向教育的反面，違反教育法規(guī)，教育效果可想而知。在學(xué)生心目中，老師的形象是高大的。學(xué)生年齡越小，越感到老師高大，因而對(duì)老師越敬佩、尊重和熱愛。正因如此，教師不能濫用“師威”，體罰學(xué)生，否則不僅不能樹立你在學(xué)生心目中的威信，反而會(huì)使你在學(xué)生心目中的形象大打折扣。
　　三、興趣
　　興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有興趣，就能產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)熱情。而興趣總是在一定的情境中產(chǎn)生的，因此，教師要努力創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，使學(xué)生愉快、輕松、積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
　　事業(yè)的成功和興趣是密不可分的。學(xué)生如果對(duì)自己所從事的學(xué)習(xí)連一點(diǎn)興趣都沒有，那他怎么可能取得優(yōu)秀成績(jī)呢？人都有一定的天賦，而天賦又多是潛在的，興趣常常是開發(fā)天賦的基點(diǎn)。試想，如果牛頓不是對(duì)樹上掉下的蘋果感興趣，他能發(fā)現(xiàn)萬有引力定律嗎？如果法布爾不是從小對(duì)昆蟲感興趣，他能成為偉大的昆蟲學(xué)家嗎？許許多多偉大的發(fā)明創(chuàng)造，許許多多偉大科學(xué)家的成就，往往是始于對(duì)某一事物、某一現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣，然后經(jīng)過刻苦鉆研才能取得。這樣的例子古今中外數(shù)不勝數(shù)。
　　然而現(xiàn)在呢？又有多少人尊重孩子的興趣呢？許多家長(zhǎng)都盯著孩子的課業(yè)，每門得多少分，很少有人關(guān)心他們的業(yè)余愛好，甚至武斷地加以阻止。殊不知這恰恰掐滅了智慧的幼芽，堵死了通往成功這條路的大門。所以，在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天，千萬不要壓抑孩子的天性。
　　四、主動(dòng)
　　主動(dòng)，即主動(dòng)參與。有位心理學(xué)家說過：學(xué)習(xí)者不就是信息的接受者，而應(yīng)該是知識(shí)獲取過程中的主動(dòng)參與者。學(xué)生獲得知識(shí)也應(yīng)該這樣，在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自我探索、自我構(gòu)建。教學(xué)的創(chuàng)新，學(xué)習(xí)的創(chuàng)新，應(yīng)體現(xiàn)于學(xué)生通過自主活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)或“再創(chuàng)造”。
　　堅(jiān)定的政治方向、高尚的道德情操、執(zhí)著的進(jìn)取精神、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度、和諧的人際關(guān)系和無私的獻(xiàn)身精神，一直是我工作的指針，因?yàn)槲依斡浗逃胰~圣陶先生的教導(dǎo)：“教師的全部工作是為人師表?！苯處熖貏e是班主任，在學(xué)生的心目中，往往是做人的楷模和榜樣。