思想品德課“從生活中來，到生活中去”，與現(xiàn)實(shí)生活有著密不可分的關(guān)系，本來應(yīng)是趣味盎然，極富感染力，但為什么傳統(tǒng)教學(xué)模式下思想品德課呈現(xiàn)的是“教師講得天花亂墜，學(xué)生聽得懨懨欲睡”這一另類情景呢？究其根源，是傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”在作祟。在“應(yīng)試教育”的大背景下，“分?jǐn)?shù)論英雄”一統(tǒng)天下，社會(huì)對(duì)學(xué)生、教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就是唯“分?jǐn)?shù)”是瞻，教師施教時(shí)必定重書本，輕實(shí)踐；重知識(shí)，輕技能；重灌輸，輕啟發(fā)；重結(jié)果，輕過程。
　　如何有效增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，促進(jìn)有效教學(xué)，是廣大教學(xué)工作者所關(guān)注的首要問題和追求的根本出發(fā)點(diǎn)。下面我結(jié)合這幾年來的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约涸诔踔兴枷肫返抡n中的幾點(diǎn)體會(huì)。
　　一、加強(qiáng)熱點(diǎn)教學(xué)
　　以下是熱點(diǎn)專題的來源和分類。
　?。ㄒ唬┱畏矫?br/>　　1.會(huì)議類：包括黨代會(huì)、人大會(huì)、政協(xié)會(huì)等重要會(huì)議。如胡錦濤總書記在黨的十七大上作的報(bào)告、溫家寶總理在人大會(huì)上作的政府工作報(bào)告等，都是重要的熱點(diǎn)問題（特別是民生問題）。
　　2.國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)類：主要包括臺(tái)灣問題、西藏問題、新疆問題等，如今春藏獨(dú)勢(shì)力在國內(nèi)外頻繁活動(dòng)，在西藏拉薩等地制造打、砸、搶、燒事件等問題；臺(tái)灣“入聯(lián)公投”問題、國民黨主席吳伯雄訪問大陸等。
　　3.外交類：主要指中外主要領(lǐng)導(dǎo)人互訪。如胡錦濤總書記今年5月訪問日本，“暖春之旅”引起國際社會(huì)廣泛關(guān)注。
　　4.反腐倡廉案件：近年來，反腐倡廉取得重大突破，如陳良宇腐敗案等。
　　（二）經(jīng)濟(jì)方面
　　1.改革開放取得的重大成就：主要包括進(jìn)出口貿(mào)易、大型工程建設(shè)等國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平提高方面取得的重大成就。如2011年是改革開放32周年，就是一個(gè)非常重要的熱點(diǎn)專題。
　　2.節(jié)能減排問題：節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境是我國長期堅(jiān)持的一項(xiàng)基本國策，一直要高度重視資源環(huán)境問題。如國務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于限制生產(chǎn)銷售使用塑料購物袋的通知》明確規(guī)定實(shí)行塑料購物袋有償使用制度，在社會(huì)上引起很大反響。
　　3.重大疾病和自然災(zāi)害：如“非典”、禽流感、手足口病等重大疾病和洪水、雪災(zāi)、地震等自然災(zāi)害嚴(yán)重威脅著人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，每當(dāng)大災(zāi)來臨時(shí)，在黨中央、國務(wù)院的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全國人民萬眾一心、眾志成城，最終取得了抗災(zāi)的重大勝利。如“5.12”汶川大地震后的抗震救災(zāi)就是一個(gè)熱點(diǎn)專題。
　　4.嚴(yán)厲打擊制假售假等非法經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。媒體（如央視“3.15”晚會(huì)特別節(jié)目）報(bào)道的關(guān)于制假售假、侵害消費(fèi)者合法權(quán)益的案例很多，教學(xué)時(shí)可選擇典型案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題訓(xùn)練。
　　5.三農(nóng)問題：國家關(guān)于發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)、建設(shè)新農(nóng)村、關(guān)注農(nóng)民工等涉及三農(nóng)的問題，一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。
　?。ㄈ┪幕矫?br/>　　1.思想道德建設(shè)方面。如全國道德模范評(píng)選、感動(dòng)中國十大人物評(píng)選等活動(dòng)，都是很好的專題訓(xùn)練材料。
　　2.教育科學(xué)文化建設(shè)方面。如教育方面：國家不斷加大教育經(jīng)費(fèi)的投入，“兩免一補(bǔ)”、師范生免費(fèi)教育、農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生免交學(xué)雜費(fèi)、課本費(fèi)等，體現(xiàn)了國家對(duì)教育的重視。
　　科技方面：國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)（國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者成就）、每年取得的重大科技成就等歷來都是人們關(guān)注的熱點(diǎn)。如嫦娥一號(hào)探月衛(wèi)星成功發(fā)射，就是熱點(diǎn)專題。
　　體育方面：中國已成為世界體育強(qiáng)國，中國運(yùn)動(dòng)健兒每年都為國家爭(zhēng)得很多榮譽(yù)。2008年北京奧運(yùn)會(huì)舉世矚目，當(dāng)然要作為熱點(diǎn)專題訓(xùn)練。
　　二、教師要善于發(fā)現(xiàn)和利用課程資源
　?。ㄒ唬┙處熞煤媒炭茣?。讀好課本用好課本是課堂教學(xué)的主要任務(wù)，教師要由用教材教轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造性地使用教材，讓教材為師生的教與學(xué)所用。
　?。ǘ┮蠼處熤笇?dǎo)學(xué)生閱讀課外書。指導(dǎo)學(xué)生閱讀《中學(xué)生之友》《中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)》《半月談》《走向世界的中國》《公民道德建設(shè)綱要》《未成年人保護(hù)法》等。
　?。ㄈ┙處熞龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注無字書。生活是一本無字書，是一所沒有圍墻的大學(xué)，讓學(xué)生積極關(guān)注社會(huì)生活、學(xué)生生活，如定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)參觀、考察烈士陵園、博物館、武警支隊(duì)、少教所；組織學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查、社會(huì)調(diào)查，并鼓勵(lì)他們針對(duì)調(diào)查結(jié)果向有關(guān)部門提出合理化建議；在學(xué)校舉行“3·15”消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法知識(shí)競(jìng)賽，舉辦在國旗下的講話等活動(dòng)，讓學(xué)生從生活中、實(shí)踐中汲取豐富的營養(yǎng)，感悟人生的真諦，找到做人的尊嚴(yán)和生命的支撐點(diǎn)。這正是新課標(biāo)的德育目標(biāo)所要達(dá)到的歸宿點(diǎn)。
　?。ㄋ模┮蠼處熥⒁鈱W(xué)科間的綜合，拓展教材。中學(xué)各學(xué)科之間是融會(huì)貫通的，新課標(biāo)更加注重學(xué)科間的交叉，因此教師在思品課課堂教學(xué)中切忌把思品課變成純政治理論課，應(yīng)將各學(xué)科相關(guān)知識(shí)綜合起來講解，在這種綜合教育中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，激發(fā)學(xué)生通過各學(xué)科知識(shí)來理解思品教材的知識(shí)點(diǎn)，又用思品課的辯證思維方法指導(dǎo)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。
　　（五）教師要充分利用光盤、各類教育軟件、多媒體設(shè)備、自然和人文景觀、人力資源等，因地制宜，積極創(chuàng)造和利用課程資源。
　　三、注意總結(jié)，升華認(rèn)識(shí)
　　政治學(xué)科不同于自然科學(xué)，其探究問題的結(jié)論有政策傾向性。如對(duì)我國社會(huì)主義初級(jí)階段有關(guān)理論、政策的理解和把握，具有時(shí)代特征。學(xué)生在認(rèn)識(shí)上會(huì)存在差距。如果探究的結(jié)論較科學(xué)和全面，教師就可做簡(jiǎn)單概括性總結(jié)。如果學(xué)生在結(jié)論性的問題上達(dá)不到對(duì)真理性知識(shí)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)不完整，教師就要高瞻遠(yuǎn)矚，注意總結(jié)和強(qiáng)調(diào)。教師對(duì)探究問題所得出的結(jié)論的強(qiáng)調(diào)是其主導(dǎo)作用發(fā)揮的關(guān)鍵階段，其作用至關(guān)重要。有的教師便忽視了這一點(diǎn)。德國教育家第斯多惠指出：“只教給學(xué)生最本質(zhì)、最主要的東西，才能切切實(shí)實(shí)地掌握這種教材，使它不可磨滅地銘記在學(xué)生的意識(shí)里?！绷硗?，教師還應(yīng)注意升華問題，深層次把握關(guān)鍵點(diǎn)。例如，對(duì)我國人口問題的總結(jié)，告訴學(xué)生：計(jì)劃生育這一基本國策，它不僅強(qiáng)調(diào)控制人口數(shù)量，而且把提高人口素質(zhì)放在十分重要的地位，進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的道德信念教育；人口問題本質(zhì)上說是發(fā)展問題，我們要從可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)人口問題的重要性；人口問題是一個(gè)世界問題，地球是人們共同生活的家園，需要大家共同保護(hù)，體現(xiàn)了對(duì)人的終極關(guān)懷。這三條總結(jié)和升華，將知識(shí)、理解和道德信念及情感融為一體，突破了框題界限，體現(xiàn)出專題探究教學(xué)的完整性，體現(xiàn)了教師對(duì)知識(shí)的內(nèi)在把握和靈活運(yùn)用。能否做到這一點(diǎn)，明顯反映了一個(gè)教師進(jìn)行探究式課堂教學(xué)角色發(fā)揮的水平。實(shí)踐證明，教師對(duì)探究問題的總結(jié)和升華，不但增強(qiáng)了教學(xué)效果，而且是政治課探究式教學(xué)的必然要求。
　　四、精心創(chuàng)設(shè)生活情境，促進(jìn)學(xué)生積極參與
　　中外教育名家的經(jīng)驗(yàn)給我們的啟示是：教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育。思想品德課具有時(shí)代性特征，教材源于生活而又高于生活，是真實(shí)生活的典型化。理論聯(lián)系實(shí)際是思想品德課活的靈魂。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要加強(qiáng)教學(xué)與社會(huì)生活的融合，使生活融入教學(xué)，使教學(xué)走進(jìn)生活，使學(xué)生學(xué)會(huì)生活。這就需要我們?cè)诮虒W(xué)中圍繞教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，并針對(duì)學(xué)生思維的疑點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)問題?？梢园l(fā)動(dòng)學(xué)生充分挖掘生活中的一些小故事，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)，自己表演，從中體會(huì)學(xué)習(xí)樂趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生的行為實(shí)踐，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化，做到知行統(tǒng)一。