摘 要： 高中語文作為一門擁有較強綜合性特點的學(xué)科，對教師的教學(xué)實踐要求高，對學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍和能力培養(yǎng)要求也較廣，其中包括對學(xué)生的語言敏感度的培養(yǎng)要求。本文就在高中語文教學(xué)實踐中如何實現(xiàn)對學(xué)生的語言敏感度的有效培養(yǎng)這一問題進行探討。
　　關(guān)鍵詞： 高中語文教學(xué) 語言敏感度培養(yǎng) 四個方面
　　
　　一、高中語文教學(xué)中語言敏感度培養(yǎng)的重要性
　　語文作為一門重要的人文社會科學(xué)學(xué)科，具有實用性和文化藝術(shù)性的雙重特點，是使人們能有效地進行交流的漢語文工具。作為一個重要的交際工具，語文幫助人們更好地運用漢語言和漢字來進行思想的交流；作為人類文化的重要組成部分，語文包含了漢語言文字的精髓。對于學(xué)生來說，語文的學(xué)習(xí)活動貫穿于整個學(xué)習(xí)生涯，經(jīng)歷了從小學(xué)語文、初中語文、高中語文到大學(xué)語文的不同的學(xué)習(xí)階段。高中語文作為整個教育階段中連接中等教育與高等教育的關(guān)鍵階段，其無論是在教學(xué)的要求還是在教學(xué)的方式方法上都與小學(xué)語文教學(xué)和初中語文教學(xué)有所不同，這就要求高中語文教學(xué)必須更加注重對學(xué)生進行更加靈動和全面的培養(yǎng)，教學(xué)方式方法更加具有靈活性，教學(xué)內(nèi)容更加注重知識面的拓展和知識點的深入，實現(xiàn)語文教學(xué)內(nèi)容在縱深方面的擴展。此外，更加要注重對學(xué)生能力的全面發(fā)展和學(xué)習(xí)靈敏度的塑造，這其中就包括培養(yǎng)學(xué)生的語言敏感度。培養(yǎng)學(xué)生的語言敏感度，有利于學(xué)生更好地理解、體會和吸收漢語言文字的內(nèi)涵，同時也能提升學(xué)生對知識的理解能力和吸收能力，進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，其不僅要培養(yǎng)學(xué)生具有較強的語文使用能力，而且要從語文審美能力的提升和語文的進一步探究能力塑造方面加以強化培養(yǎng)，為學(xué)生的個性化發(fā)展和未來的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。
　　二、如何在高中語文教學(xué)中實現(xiàn)對學(xué)生語言敏感度的培養(yǎng)
　　高中語文教學(xué)作為小學(xué)語文和初中語文教學(xué)的延續(xù)和深入，對語文知識的教授要求更高，其中對學(xué)生的語言敏感度的培養(yǎng)要求也較高。語言敏感是語文水平的重要組成部分，是指我們對語言文字的感悟能力，也就是說語言敏感度高的話，在接觸語言文字時能迅速、直接且準確地感悟和理解語言文字所表達的涵義，在接觸的語言文字的時候快速、準確地進行語言文字的分析、理解、體會和吸收。在高中語文教學(xué)中，實現(xiàn)對學(xué)生語言敏感度的培養(yǎng)，我們可以從以下四個方面展開。
　　1.擴展閱讀范圍
　　進入高中階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識有了一定的積累，因而，在高中階段的語文學(xué)習(xí)中，就應(yīng)該更加注重學(xué)生閱讀面的拓展，豐富和擴寬學(xué)生的閱讀范圍，讓學(xué)生在充分的閱讀中捕捉到更多的知識點的同時提高語言理解能力和語言信息的獲取能力，讓學(xué)生在廣泛的閱讀過程中充分豐富語言豐富，得到語感體驗，進一步提高語言信息獲取的全面性和靈敏性。
　　2.培養(yǎng)朗讀能力
　　進行朗讀，是培養(yǎng)語言敏感度的另一種非常重要的手段。語言是要說出來的，通過朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會有感情、有節(jié)奏地進行朗讀，在朗讀中去理解、感悟和體會語言文字的語感和節(jié)律，更加直接地體會到語言文字的表意的同時，更加清楚地領(lǐng)悟語言文字的深意。
　　3.加強寫作訓(xùn)練
　　語言，本身就是一種綜合性的技能，是集聽、說、讀、寫于一體的。要加強學(xué)生的語言敏感度，除了進行閱讀、朗讀訓(xùn)練外，進行寫作訓(xùn)練也是非常必要的。因為，寫作訓(xùn)練能對學(xué)生已學(xué)的語言文字知識進行進一步的鞏固和提升。學(xué)生通過寫作訓(xùn)練，能更加深入地記住學(xué)過的語言文字，增強語感，更加深刻地理解語言文字的含義。
　　4.提升語言交流能力
　　語文作為一門工具性的人文科學(xué)學(xué)科，它的最終目的是讓學(xué)生很好地理解語言文字的含義，并很好地運用和操作語言文字。對學(xué)生進行語言交流訓(xùn)練，能讓學(xué)生在語言交流中，體味到語言文字的魅力，加深對語言文字所表達信息的“捕捉”和“釋放”，從而提升語言敏感度。
　　對學(xué)生的語言敏感進行有效的培養(yǎng)，提升學(xué)生的語言敏感度，能讓學(xué)生在實際應(yīng)用中，在接觸到語言文字時，快速地產(chǎn)生準確的、全面的和豐富的直觀感受，從而敏銳地捕捉語言文字所表達的全部信息，很好地感知語言文字中所包含的語義和意境，并深刻地體會到語言文字里蘊涵的感情，因而，加強對學(xué)生的語言敏感的培養(yǎng)十分重要，也十分必要。
　　三、結(jié)語
　　高中語文作為一門集工具性與人文性為一體的學(xué)科，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語言文字理解能力，而且要培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用能力，將培養(yǎng)學(xué)生基本語言文字的交際交流能力與傳授和發(fā)揚優(yōu)秀的文化兩者結(jié)合起來。對學(xué)生語言敏感的培養(yǎng)，不僅要有理解語言文字的敏銳度，而且要包括運用語言文學(xué)的靈活性和準確性，因為培養(yǎng)學(xué)生的語言敏感度，是為了讓學(xué)生能全面領(lǐng)會、深入地理解，正確地使用和準確地傳播優(yōu)秀的漢語言文字，讓優(yōu)秀的漢語言文字得到進一步的傳承和發(fā)展。通過對語言敏感的培養(yǎng)，學(xué)生會更加深刻地體會到語文的魅力，提升語言使用能力和語言操作能力，不僅僅學(xué)好語文，還能用好語文，具備敏銳的語言感悟能力和運用能力，快速地傳播文化信息、準確地表達思想、順暢地進行相互溝通、及時地進行相互理解。對高中語文教學(xué)來說，對學(xué)生的語言敏感度的培養(yǎng)，不僅僅是賦予學(xué)生豐富和充足的語言文字知識，同時也是對學(xué)生語言表達能力和交際能力的塑造和培養(yǎng)。
　　
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