摘 要： 英語口語測試是語言能力測試不可缺少的環(huán)節(jié)，如何進(jìn)行大規(guī)模的、有效的口語測試，是一個值得研究的課題。作者根據(jù)廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院計算機(jī)輔助英語口語測試的實踐，重點闡述了計算機(jī)輔助英語口語測試的考前準(zhǔn)備、題型設(shè)計和評分標(biāo)準(zhǔn)，并分析了計算機(jī)輔助口語測試的優(yōu)點。
　　關(guān)鍵詞： 計算機(jī)輔助 英語口語 測試 設(shè)計
　　
　　2007年國家教育部高等教育司頒布了《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》，明確指出：“在完成《課程要求》中一般要求、較高要求或更高要求層次的教學(xué)后，學(xué)?？梢詥为毭}組織考試，或參加校際聯(lián)考、地區(qū)聯(lián)考、全國統(tǒng)一考試，以對教學(xué)進(jìn)行終結(jié)性評估。無論采用何種形式，都要充分考核學(xué)生實際使用語言進(jìn)行交際的能力，尤其是聽說能力?！边@就對大學(xué)英語教學(xué)和測試提出了新的要求，口語測試的必要性已不容置疑，但非英語專業(yè)學(xué)生人數(shù)龐大，如何進(jìn)行有效、可信、實用的大規(guī)模口語測試，是一個值得認(rèn)真研究的課題。隨著計算機(jī)的普及和聽說測試軟件的日趨成熟，計算機(jī)輔助口語測試得到了廣泛的應(yīng)用。我院于2009年開始嘗試采用計算機(jī)在語音室里進(jìn)行口語測試，經(jīng)過兩年多的實踐與研究，結(jié)果顯示，利用計算機(jī)輔助英語口語測試非常適合大規(guī)模的測試。
　　一、計算機(jī)輔助英語口語測試的優(yōu)勢
　?。ㄒ唬┦r省力
　　利用計算機(jī)進(jìn)行口語考試，大量考生可以同時同地參加考試，減少考試時間，同時減少了老師的工作量，大大提高了考試效率。
　　（二）考試更有效度
　　采取面對面的口語測試，考生對老師有畏懼感，會影響語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、流利性，限制了考生口語水平的正常發(fā)揮。而采用語音設(shè)備考試，考生不用直接面對老師，減輕了緊張感，能較好地發(fā)揮正常水平。
　?。ㄈ┰u分更有信度
　　口語考試結(jié)束后，口語考試的錄音文件自動保存在電腦中，老師可以選擇在方便的時間和舒適的環(huán)境進(jìn)行評分，不必當(dāng)場評分。這樣老師在批閱考生聲音文件的時候可以輕松地、清楚地、反復(fù)地聽口語測試情況，使評分更加公正可靠，從而提高考試信度。
　　二、計算機(jī)輔助英語口語測試的考前準(zhǔn)備工作
　?。ㄒ唬╊}庫建設(shè)
　　在每學(xué)期開學(xué)初制訂的教學(xué)計劃里包含口語教學(xué)計劃，要求老師上課嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，進(jìn)行口語教學(xué)與練習(xí)。而口語考試題庫根據(jù)教學(xué)計劃建設(shè)，這樣日常的教學(xué)就能得到有效的檢測，老師和學(xué)生對該學(xué)期的教與學(xué)都能得到有效及時的反饋和反思。
　?。ǘ┯布陌惭b與測試
　　考試前把考試系統(tǒng)軟件安裝在每個考場的主機(jī)電腦上，并對語音室的考試設(shè)備進(jìn)行全方面檢查，以保證考試的硬件設(shè)備正常。
　?。ㄈ┛脊倥嘤?xùn)
　　考官各環(huán)節(jié)的操作正確是保證口試信度的首要條件，考前對監(jiān)考老師進(jìn)行集中培訓(xùn)是考前準(zhǔn)備必不可少的環(huán)節(jié)，培訓(xùn)內(nèi)容包括考試系統(tǒng)的操作、評分標(biāo)準(zhǔn)的講解和閱卷系統(tǒng)的操作，并制訂了《大學(xué)英語口語考試系統(tǒng)操作指南》、《大學(xué)英語口語考試評分標(biāo)準(zhǔn)》和《英語口語考試閱卷系統(tǒng)操作指南》，確?？谠嚨目茖W(xué)性和應(yīng)有的信度。
　　三、口語測試題的設(shè)計
　?。ㄒ唬┰囶}設(shè)計應(yīng)遵循真實性原則
　　英語口語考試的任務(wù)是把考試能力與社會交際能力聯(lián)系起來的橋梁，應(yīng)該模擬交際的真實情境。教師應(yīng)該仔細(xì)而全面地分析學(xué)生現(xiàn)在或?qū)硇枰褂糜⒄Z的場合，從而設(shè)計真實的交際情境。因此考試的話題應(yīng)當(dāng)既包括考生所熟悉的一般性話題，如學(xué)校生活、家庭生活、業(yè)余愛好等，又要涉及學(xué)生所學(xué)專業(yè)的話題，如營銷專業(yè)的產(chǎn)品介紹、貿(mào)易專業(yè)的商務(wù)談判過程等。與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、家庭和專業(yè)相關(guān)的話題會使考生無論口語程度好壞，都能有話可說，有發(fā)揮的空間，在真實的情境里真實地表達(dá)。
　　（二）試題的題型設(shè)計
　　1.“熱身”部分
　　“熱身”部分主要的目的是讓學(xué)生熟悉、適應(yīng)考場環(huán)境和考試方式，穩(wěn)定情緒，同時幫助考生盡快投入考試當(dāng)中，起一個熱身作用，以利于考生發(fā)揮自己的英語口語水平?！盁嵘怼辈糠指鶕?jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，每學(xué)期設(shè)計一種題型：第一學(xué)期是自我介紹，即就個人情況、興趣愛好及特長等進(jìn)行的口語表達(dá)，時間為1分鐘；第二學(xué)期是回答問題，就日常熟悉的話題提問，主要考查一些典型的交際句型，例如問候、邀請等；第三學(xué)期是模仿秀，考生先聽到一段時長為30—40秒的演講詞、電影獨白或詩歌，準(zhǔn)備2分鐘后進(jìn)行模仿，目的是鼓勵考生學(xué)英語要注意模仿，以求達(dá)到較準(zhǔn)確的語音語調(diào)；第四學(xué)期是朗讀短文，朗讀采取臨時抽取一篇約100個單詞的小短文的方式，準(zhǔn)備3分鐘后進(jìn)行朗讀，重點考查考生正確使用語音、語調(diào)、重音、節(jié)奏等方面的能力。
　　2.“交際”部分
　　“交際”部分主要測試學(xué)生“能否用英語進(jìn)行一般的日常會話；能否就一般的社會生活或?qū)砉ぷ鲌鼍暗脑掝}進(jìn)行簡單的交談；能否對一些社會現(xiàn)象進(jìn)行討論”。該部分的題型設(shè)計思路為：第一學(xué)期和第三學(xué)期為角色扮演，兩個學(xué)生為一組在指定的場景里扮演角色，兩個角色進(jìn)行3—5分鐘的對話交流，第一學(xué)期主要為學(xué)生呈現(xiàn)的是日常生活的場景，而第三學(xué)期設(shè)計的場景為與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的工作場景；第二學(xué)期為小組討論，學(xué)生按兩人每組分組，臨時抽取題目，準(zhǔn)備5—8分鐘后就指定話題進(jìn)行討論，要求觀點明確；第四學(xué)期為辯論，學(xué)生按四人每組分組，每組分為正方和反方，提前一天公布題目，要求就給定的題目進(jìn)行時間為8分鐘的小辯論，考查考生能否用具體實例或理由說明觀點。
　　3.“陳述”部分
　　“陳述”部分主要考查學(xué)生組織信息和構(gòu)建語篇的水平，能否用英語進(jìn)行連貫的口頭表達(dá)的能力。該部分的題型設(shè)計思路為：第一學(xué)期為復(fù)述故事，為學(xué)生呈現(xiàn)一篇約500個單詞的短文，要求學(xué)生在15分鐘內(nèi)完成閱讀和語言組織的準(zhǔn)備工作，然后對短文進(jìn)行復(fù)述；第二學(xué)期為看圖說話，要求把握圖片的每個細(xì)節(jié)，把圖畫內(nèi)容按順序、有條理、清楚而全面地表述出來，然后根據(jù)圖片闡述自己的觀點；第三和第四學(xué)期為話題演講，考生在考場臨時抽取題目，準(zhǔn)備8—10分鐘后，做一個不少于5分鐘的話題演講，要求觀點明確，表達(dá)流利。
　　四、評分標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計
　?。ㄒ唬┓种?br/>　　口語考試中的“熱身”部分、“交際”部分和“陳述”部分各占5分，滿分為15分，占《大學(xué)英語》期末考試成績的15%。
　　（二）評分標(biāo)準(zhǔn)
　　口語考試的成績評定受教師主觀判斷的影響較大，因此口語評分標(biāo)準(zhǔn)的制訂是口語測試設(shè)計中不可缺少的環(huán)節(jié)之一?？谡Z考試的信度在很大程度上取決于評分方法是否科學(xué)、客觀和具有可操作性；如果評分方法不科學(xué)、教師不能正確、客觀地評分，考試就沒有信度。這就要求我們制訂一個相對較為統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的語言表達(dá)進(jìn)行一個相對較為客觀的評定，為此我們制訂了《大學(xué)英語口語考試評分標(biāo)準(zhǔn)》。這個評分標(biāo)準(zhǔn)主要從下面四個方面對學(xué)生考試的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評定：語言的準(zhǔn)確性、語言的廣度、語言的長度和流利度、語言的靈活性和適切性。語言的準(zhǔn)確性是指考生的語音、語調(diào)及所使用語法和詞匯的準(zhǔn)確程度；語言的廣度指考生使用的詞匯和語法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度和范圍；語言的長度和流利度指考生在考試中講話的多少和語言的連貫性，是否有能力進(jìn)行較長時間的、語言連貫性的發(fā)言；語言的靈活性和適切性指考生應(yīng)付不同情境和話題的能力，能根據(jù)不同場合選用適當(dāng)確切的語言的能力。
　　五、結(jié)語
　　計算機(jī)輔助英語口語考試已成為大學(xué)英語教學(xué)中一個新的評估手段，不僅對推動大學(xué)英語教學(xué)改革起到了積極作用，而且對學(xué)生重視英語聽說起到了很好的導(dǎo)向作用。現(xiàn)代技術(shù)的確有諸多的優(yōu)勢，給教學(xué)和考試帶來了便利和好處，但我們也應(yīng)該客觀地認(rèn)識到其中存在的不足，如考試互動性不夠、試題庫更新較慢、設(shè)備故障導(dǎo)致學(xué)生考試焦慮、評分不能完全客觀等，因此要建立完善的口語測試系統(tǒng)還需要一線教師的大量實踐和不斷探索。
　　
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