班級(jí)網(wǎng)頁(yè)是通過(guò)文字、圖像、聲音的形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳的一個(gè)窗口，它奏響了家園互動(dòng)之歌，對(duì)增進(jìn)家園溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)合作，起著不可忽視的作用。
　　● 第一曲：個(gè)人照片，主人意識(shí)
　　“孩子是活動(dòng)的主人”，這不是一句空話，我就把這種理念貫穿到了班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的建設(shè)中。訪問(wèn)班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，首先可以看到的是幼兒燦爛的笑臉，他們仿佛在告訴你，這里就像一個(gè)美麗的大花園，我們就像一株株小苗在這里茁壯成長(zhǎng)。在各種活動(dòng)后，我經(jīng)常推出幼兒的集體寫真、個(gè)人寫真，都受到了歡迎。家長(zhǎng)反映，幼兒一知道網(wǎng)頁(yè)上有照片發(fā)布，回家就肯定要先去找找自己，幼兒成了網(wǎng)頁(yè)的“小主人”，家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)頁(yè)的關(guān)注程度也提高了。
　　● 第二曲：秀秀寶貝，反響熱烈
　　小班剛開學(xué)，我就制作了“班級(jí)幼兒發(fā)展?fàn)顩r一覽表”，內(nèi)容涉及幼兒學(xué)習(xí)、生活、游戲等方面，按周進(jìn)行記錄，具體、詳實(shí)，一目了然，用最直接、最簡(jiǎn)便的方法，讓家長(zhǎng)了解了自己的孩子在每一階段的發(fā)展?fàn)顩r、進(jìn)步情況、成長(zhǎng)歷程，這對(duì)促進(jìn)幼兒的發(fā)展，增進(jìn)家園聯(lián)系很重要。同時(shí)，我也將幼兒參加活動(dòng)的照片、視頻上傳至班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，家長(zhǎng)們紛紛進(jìn)入網(wǎng)站點(diǎn)擊，一度創(chuàng)下了點(diǎn)擊率的歷史新高。隨著內(nèi)容的不斷豐富，家長(zhǎng)們不再總是當(dāng)面詢問(wèn)幼兒的活動(dòng)內(nèi)容了，他們還會(huì)在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上給幼兒的表現(xiàn)加一些點(diǎn)評(píng)，通過(guò)家長(zhǎng)的變化，我知道，班級(jí)網(wǎng)頁(yè)已經(jīng)牢牢地抓住了家長(zhǎng)的視線，抓住了家長(zhǎng)的心。
　　● 第三曲：知識(shí)園地，豐富實(shí)用
　　幼兒每天都有不同的活動(dòng)，教師不可能把每項(xiàng)活動(dòng)都用照片或者視頻的形式留下來(lái)，所以我還開辟了知識(shí)園地，把幼兒學(xué)習(xí)的一些兒歌、故事、歌曲，及時(shí)在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)中發(fā)布，讓家長(zhǎng)了65TEKTThEVM5HTuj0lrs4S2ver3wu8enJxIvI50Ad8w=解孩子對(duì)知識(shí)的掌握程度。當(dāng)然，發(fā)布這些知識(shí)也是要講究技巧的，我通常選擇在第二或第三天才會(huì)發(fā)布，因?yàn)橛變簩?duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)大多都不能完全記憶，需要再進(jìn)行一些復(fù)習(xí)，而延后發(fā)布知識(shí)點(diǎn)，就使家長(zhǎng)在提問(wèn)幼兒時(shí)，能得到比較完整和滿意的答案，家長(zhǎng)和幼兒都喜歡這樣的安排。當(dāng)然，當(dāng)幼兒不能很好地掌握時(shí)，家長(zhǎng)也可以根據(jù)我發(fā)布的知識(shí)點(diǎn)，幫助幼兒復(fù)習(xí)兒歌、故事，可謂豐富而實(shí)用。
　　● 第四曲：資源共享，共同提高
　　利用網(wǎng)絡(luò)資源可以充實(shí)班級(jí)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容。首先，我會(huì)找一些故事錄音和故事視頻鏈接在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上，家長(zhǎng)可以根據(jù)需要在家對(duì)幼兒開展一些課外輔導(dǎo)活動(dòng)，豐富孩子的知識(shí)面；其次，我還會(huì)搜集一些涂色、拼圖之類的小游戲鏈接在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上，讓幼兒既能在游戲中獲得快樂(lè)，也能在游戲中獲得知識(shí)；最后，我也把一些好的育兒經(jīng)驗(yàn)和教養(yǎng)心得轉(zhuǎn)摘到班級(jí)網(wǎng)頁(yè)中，讓家長(zhǎng)根據(jù)自己的情況選擇合適的教育方法，以此來(lái)幫助家長(zhǎng)做好保教工作。以此，我不僅豐富了班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容，而且也豐富了幼兒的課外知識(shí)、家長(zhǎng)的教育經(jīng)驗(yàn)，真是一舉多得。
　　● 第五曲：人人參與，有效互動(dòng)
　　班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容雖說(shuō)是給家長(zhǎng)看的，但如果只是單向傳輸，使家長(zhǎng)處于被動(dòng)狀態(tài)，效果肯定不會(huì)很理想。為此，我在形式上不斷改進(jìn)，力求多樣化，變單向傳輸為雙向交流。我在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)中開設(shè)了多個(gè)專欄，圍繞家長(zhǎng)關(guān)心的話題、班內(nèi)幼兒普遍存在的突出問(wèn)題展開討論，鼓勵(lì)家長(zhǎng)暢所欲言，并將各自的教子經(jīng)驗(yàn)發(fā)布在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)里。還請(qǐng)家長(zhǎng)出謀劃策，讓他們成為這里的主人。這樣既讓家長(zhǎng)感到教師對(duì)他們的需要、看重與信任，又發(fā)揮了家長(zhǎng)的主觀能動(dòng)性，彌補(bǔ)了教師在某個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的不足，更重要的是使家長(zhǎng)成為積極的教育合作者，增加了家園共育的機(jī)會(huì)與內(nèi)容，促進(jìn)了家園互動(dòng)。