近日去揚(yáng)州采訪，應(yīng)學(xué)校邀請(qǐng)聽了幾節(jié)課，在課后與授課的青年教師座談時(shí)，我說：“我們今天來，不是為了檢查教學(xué)工作，也談不上點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，除了了解一線整合教學(xué)現(xiàn)狀的公事之外，我還有一點(diǎn)小小的‘私心’，就是借此機(jī)會(huì)讓剛授課完畢的老師們進(jìn)行一點(diǎn)反思?！?br/>　　是的，我想說說“反思”，雖然都知道這是一門教師“必修課”，可你仍然要對(duì)這個(gè)老生常談的話題嗤之以鼻了吧。反思的重要性不言而喻，無論課堂教學(xué)還是制作課件，公開課還是常規(guī)課，甚至與學(xué)生的一次交談或與家長(zhǎng)的一次通話，恐怕事后都是要想一想的吧。即使做不到曾子所說的“吾日三省吾身”，在人生重要的經(jīng)歷過后，總是要咂摸一下其中的滋味，總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)的。
　　有人說，反思的方法有五種：一是質(zhì)疑反思。事過雖然境遷，但是非對(duì)錯(cuò)總要分明。難以在自己的教學(xué)工作中有所突破的教師，恐怕正是缺少了這種反思過程。質(zhì)疑反思過后，再遇到上次使自己跌倒的石頭，不但不會(huì)重蹈覆轍，而且可以將之作為自己上升的踏腳石。二是歸納反思。聚沙成塔，集腋成裘。將點(diǎn)滴收獲記錄、分類、串聯(lián)，將是一筆巨大的財(cái)富。三是換位反思。教學(xué)后站在學(xué)生的角度，家長(zhǎng)會(huì)后站在家長(zhǎng)的角度，公開課后站在聽課者的角度，甚至賽課后站在評(píng)委的角度，一定會(huì)有一些新鮮的想法。畢竟“我們看待世界的結(jié)果取決于我們站立的角度”。四是對(duì)比反思。以同行為境，以專家為境，洗凈鉛華，擦亮雙眼，照出個(gè)清晰無偽的自己。五是評(píng)議反思?！叭诵?，必有我?guī)??！薄奥牼幌?，勝讀十年書?！迸杂^者能撥開身在此山的迷霧，點(diǎn)破局中人的盲點(diǎn)。所以更應(yīng)緊跟那些或褒或貶的評(píng)價(jià)，進(jìn)行更加深入的吸收和思考。
　　雜志中的行行句句都閃爍著老師們反思的智慧與體悟，我們見證了一批批青年教師在反思中茁壯成長(zhǎng)，我以一位教育媒體人的“私心”，誠(chéng)摯地希望所有老師都能且行且思，積淀方法，體驗(yàn)無憾的教育人生。