韓玉潔 謝信堂

近年來，高考命題者總是提供材料，提出某個話題讓學(xué)生根據(jù)材料，自擬題目來作文，既考查學(xué)生選擇角度、確立中心的能力，又考查考生概括、表達的布局謀篇的能力。有人說“文題善，佳篇成一半”，也有人說“題好一半文，花香蝶自來”，的確，好的題目能收到引人入勝、先聲奪人的效果，能喚起閱卷老師閱讀文章的興趣和沖動，使他“心動思凝一瞥間”，下筆給高分。從下面一些文章標(biāo)題，我們可以從中受到啟發(fā)，探索高考作文擬題的技巧。

（一）《過把癮就死》（2010年高考全國卷Ⅱ作文），《千里馬常有，伯樂不常有》（2010年福建卷作文），《是金子終能發(fā)光》（2010年福建卷作文），《只緣身在此山中》（2010年福建卷作文），《知足常樂》（2010年遼寧卷作文），《柳暗花明又一村》（2010年山東卷作文），《人有悲歡離合，月有陰晴圓缺》（2010年山東卷作文），《這邊風(fēng)景獨好》（2009年天津卷作文），《君子喻于義，小人喻于利》（2010 年上海卷作文），《禍患積于忽微》（2010年上海卷作文）。

以上十個題目通過引用大家所熟悉的詩詞、歌詞、名言、俗語書名、影視劇名、廣告詞等作為文題，使得文章標(biāo)題顯得新穎別致，妙趣橫生，產(chǎn)生了獨特的魅力，閱卷老師自然會另眼相看。

（二）《優(yōu)秀的人才是怎樣煉成的》（2010年課標(biāo)全國卷作文），《成長之歌》，（2010年課標(biāo)全國卷作文），《枕上詩篇閑處好》（2010 年全國Ⅱ卷作文），《“淺閱讀”：想說愛你不容易》（2010年全國Ⅱ卷作文），《相知容易相守難》（2010 年全國Ⅱ卷作文），《有心種花與無心插柳》（2010年福建卷作文），《妙眼識材》（2010年福建卷作文），《勿讓貪婪遮住眼》（2010年遼寧卷作文），《世界很精彩，生活很無奈》（2010年天津卷作文），《物盡其妙，人盡其才》（2010年天津卷作文）。

以上十個題目是對“鋼鐵是怎樣煉成的”、“青春之歌”、“枕上詩書閑處好”、“想說愛你不容易”、“相愛容易相守難”、“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”、“慧眼識珠”、“不畏浮云遮望眼”、“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”、“物盡其用，人盡其才”的化用。由此看來，把影視劇片名、歌曲名、詩詞名句、俗語、諺語、歇后語、廣告語、歌詞等適當(dāng)改動，進行套裝借用作為文章的題目，不僅是考場作文快速擬題的高明之舉，而且備受閱卷老師的青睞。

（三）《有魚吃還抓老鼠嗎？》（2010年全國卷I作文）、《我們飛向哪里？》（2010年湖北卷作文）、《我努力，我收獲，我快樂》（2010 年全國卷I作文）、《偶然與必然》（2010年福建卷作文）、《得意與失意》（2010年山東卷作文）、《熱鬧與寧靜》（2010年山東卷作文）、《我閱讀，我受益》（2010年全國Ⅱ卷作文）、《生命的內(nèi)驅(qū)力》（2010 年課標(biāo)全國卷作文）、《光與影的協(xié)奏曲》（2010年山東卷作文）、《屬于自己的舞臺》（2010年安徽卷作文）、《一串回憶》（2010年四川卷作文）、《歷史長河中的朵朵浪花》（2010年四川卷作文）、《畫好人生幾何圖》（2010年四川卷作文）、《人生的站點》（2010年四川卷作文）、《幻想是一首歌》 （2010年湖北卷作文）、《書香淡了》（2010 年全國Ⅱ卷作文）、《黯淡的潮流》（2010 年全國Ⅱ卷作文）、《快餐時代》（2010年全國Ⅱ卷作文）、《狼吞虎咽》（2010 年全國Ⅱ卷作文）、《愛的眼神》（2010年天津卷作文）、《生活的眼光》（2010年上海卷作文）、《生活的布局》（2010年安徽卷作文）、《經(jīng)營好你的一畝三分地》（2010年安徽卷作文）、《書香淡了》（2010 年全國Ⅱ卷作文）、《黯淡的潮流》（2010年全國Ⅱ卷作文）、《快餐時代》（2010年全國Ⅱ卷作文）、《狼吞虎咽》（2010年全國Ⅱ卷作文）。

以上二十三個題目都有個顯著的特征就是用修辭格來擬題。這種方法，是指根據(jù)特定的語言環(huán)境、文體和文章內(nèi)容，靈活巧妙地運用比喻、擬人、排比、夸張、對偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法來擬題，可以增強文題的美感，使題目生動，有趣，從而使文章錦上添花。

（四）《綠葉·情意》（2009年浙江卷作文）、《回望·故鄉(xiāng)·根》（2009年浙江卷作文）、《正義·智慧·精神》（2009年江西卷作文）、《舍·得》（2006年江西卷作文）、《鼠·人》（2008年江西卷作文）、《龜·鷹·人》（2008年全國Ⅱ卷作文）、《烏鴉·天空》（2006全國卷I作文）、《星星·天堂》（2006年山東卷作文）、《有路·無路》（2006 年江蘇卷作文）、《問人·問己》（2006 年四川卷作文）。

以上十個標(biāo)題都是以并列詞語或短語做標(biāo)題，并使用間隔號，顯得簡潔明了，耀眼奪目，突出文章所涉及的幾個因素或蘊涵作品的主旨，增強讀者閱讀期待。

（五）《有魚吃還捉老鼠嗎？》（2010年全國卷I作文）、《我們飛向哪里？》（2010年湖北卷作文）、《一招鮮還能吃遍天么？》（2009年全國卷I作文）、《90后，垮掉的一代？》（2009年天津卷作文）、《正義，還是惡意？》（2009年江西卷作文）、《明星，你能引導(dǎo)我么？》（2009年遼寧卷作文）。

以上六個題目以設(shè)問或反問句的形式擬題，運用求異思維，把一些公認(rèn)的常理作反向思維，往往能收到奇效。

（六）《OK，xx班》（2010年天津卷作文）、《我的青春我做主》（2009年全國卷I作文）、《一條渴望飛翔的魚》（2009年全國卷I作文）、《別拿常識不當(dāng)干糧》（2009 年全國卷I作文）、《蔡總的不“費厄”，真的高明！》（2009年江西卷作文）、《給父親的情書》（2008 年福建卷作文）、《個性PK公德》（2008年遼寧卷作文）、《五元錢與麻辣燙》（2008年遼寧卷作文）。

以上八個題目均具有幽默的特點。當(dāng)有些作文內(nèi)容風(fēng)趣、語言詼諧、格調(diào)輕松時，就可以考慮相應(yīng)地擬一則幽默式的標(biāo)題，增強趣味，以拉近與讀者之間的距離，從而贏得閱卷者的好感。

（七）《勇敢才能活出精神》（2010 年課標(biāo)全國卷作文）、《閱歷成就智慧人生》（2010年遼寧卷作文）、《悲劇也是一種美》（2010年山東卷作文）、《獸首誠可貴，誠信價更高》（2009年江西卷作文）。

以上四個題目非常直觀地表達了作者的觀點，旗幟鮮明、耐人尋味，表述精練、準(zhǔn)確，以樸實取勝。

（八）《忍+退≠懦弱》（2008 年全國Ⅱ卷作文）、《成功=自信+聽取別人意見》、《1+1＞7－3嗎？》、《水的靈動+山的沉穩(wěn)=完美的人格》、《親近=成功？》。

以上五個標(biāo)題運用數(shù)學(xué)公式和符號，能起到簡潔、生動而又別致、醒目的作用，激起閱卷老師急于探究內(nèi)容的強烈愿望，從而產(chǎn)生一定的魅力。

綜觀所述，題目是文章的眼睛，擬好高考作文標(biāo)題尤為重要。我們可以從引用法、化用法、修辭法、并列法、反向思維法、幽默法、直觀法、符號法中選出一種自己喜歡的方法來擬定，顯出自己文章獨特之處，達到出奇制勝的效果，從而獲得高考作文的高分。

（作者單位：江西省贛縣中學(xué)）