陳紅莉

一直對(duì)初中學(xué)生的養(yǎng)成教育不抱什么希望，緣自曾經(jīng)看過的一本書，說的是如何在十三歲之前家長(zhǎng)協(xié)助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，而十三歲之后，所有的習(xí)慣基本養(yǎng)成，想再改掉壞習(xí)慣，難度之大，超乎想象。而初中學(xué)生基本就是十三至十六歲之間，也就是說，入學(xué)之初他們身上就已經(jīng)帶有各種習(xí)慣，好的當(dāng)然希望保持，壞的習(xí)慣當(dāng)然就想幫助他們改掉，但大多數(shù)情況下感覺是在做無用功。不過，雖然有這樣消極的想法，但是，作為教師的職責(zé)所在，明知不可為也要為之。

回首這些年來，帶過的學(xué)生幾屆了，雖然不敢說學(xué)生們的壞習(xí)慣改掉了多少，但是大多數(shù)學(xué)生還是有進(jìn)步的，懂得了禮貌待人，明白在保持個(gè)性的同時(shí)，也要遵從一定的規(guī)則和秩序，知道表達(dá)自我是一種本能，挑戰(zhàn)權(quán)威是一種勇氣，但表達(dá)自我不能傷害別人，挑戰(zhàn)權(quán)威不能破壞規(guī)則?？v觀學(xué)生三年的改變，感慨不少。

有些學(xué)生缺乏家教，家長(zhǎng)粗暴地對(duì)待他們，導(dǎo)致學(xué)生沒受到過尊重，也不懂得尊重，我平時(shí)就注意自己的一言一行，給他們以好的影響。比如，我會(huì)有意找某些學(xué)生幫我做事，做完后我會(huì)對(duì)他們說謝謝，讓他們感受到平等和尊重，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴影響他們。漸漸地，他們懂得見到老師要打招呼，下課時(shí)會(huì)主動(dòng)幫老師拿東西。一次班上一個(gè)很調(diào)皮的男生到辦公室找我有事，準(zhǔn)備出去時(shí)正好有老師準(zhǔn)備出去，他很自然地打開門，然后讓開讓老師先走，而這些小細(xì)節(jié)是他們以前絕不會(huì)注意到的。記得有一次我感冒了，那幾個(gè)調(diào)皮的男生還寫了張紙條放我桌上，讓我注意休息，這是平時(shí)最調(diào)皮、也是我訓(xùn)得最多的幾個(gè)男生，當(dāng)時(shí)真的很感動(dòng)，感受到他們?cè)诔砷L(zhǎng)，在學(xué)習(xí)怎樣去尊重別人，怎樣去表達(dá)自己的關(guān)心，雖然在成績(jī)上他們可以說很差，可是由于獲得了尊重，終于也慢慢開始學(xué)著去完善自己的人格，學(xué)習(xí)如何去做一個(gè)大寫的人，這應(yīng)該也是學(xué)校教育更應(yīng)注重的地方。

記得有一屆初一時(shí)，班上有63名學(xué)生，大事沒有，小事不斷，總體感覺都不像是上過六年學(xué)的學(xué)生，這些學(xué)生不僅沒有學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生意識(shí)也差，教室里隨地吐痰、亂扔紙屑、吃零食的現(xiàn)象屢禁不止。我決定先從通過個(gè)別談話了解學(xué)生的家庭情況入手，再對(duì)癥下藥。通過了解，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都處于無人管的狀態(tài)，有的是家長(zhǎng)忙得沒時(shí)間管，有的是家長(zhǎng)認(rèn)為不必要管，還有個(gè)別的家長(zhǎng)甚至已經(jīng)放棄了對(duì)孩子的教育。不論是哪種情形，對(duì)學(xué)生而言，結(jié)果相差無幾。十三、十四歲的學(xué)生，自覺性差，自控能力差，既然沒人在意他們的學(xué)習(xí)情況，他們也不知道自己學(xué)習(xí)是為了什么，索性就不學(xué)了。我召集班干，決定制訂班級(jí)公約，采用互相監(jiān)督的方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，然后制訂一定的措施，強(qiáng)制性地幫助學(xué)生養(yǎng)成一些好的行為習(xí)慣。實(shí)行之初，違反的學(xué)生較多，都嚴(yán)格遵照公約進(jìn)行一定的處理，幾周之后，各種不文明現(xiàn)象大大減少，但還是有個(gè)別男生意識(shí)極差，屢禁屢犯，總是改不了。特別有個(gè)男生，就是喜歡隨手扔垃圾，罰他掃地后，第二天依然故我，每天他桌下都一堆紙屑。我就向一位老班主任請(qǐng)教，她告訴我讓那個(gè)學(xué)生每天課間撿紙，教室撿完撿走廊，走廊撿完撿操場(chǎng)。我采用了這個(gè)方法，一下課就讓勞動(dòng)委員督促他撿紙，一天下來我問那個(gè)學(xué)生感覺如何，他說又累又難受，原來自己隨手的一個(gè)小動(dòng)作，值日生需要花那么大功夫去弄干凈，而且由于自己不尊重別人的勞動(dòng)成果，值日生都對(duì)他有意見。他保證以后決不再扔了。當(dāng)然偶爾還有遺忘的時(shí)候，我就讓他同桌及時(shí)提醒他，慢慢地他也就改掉了這個(gè)壞習(xí)慣。

還有一屆學(xué)生，初二時(shí)，有幾個(gè)男生，打架、曠課、離家出走……幾乎什么錯(cuò)誤都犯了，家長(zhǎng)一直寵壞了，現(xiàn)在想管卻是感覺心有余而力不足。我一個(gè)個(gè)與其談心，可是發(fā)現(xiàn)效果不理想。后來無意間發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生都有QQ號(hào)，喜歡上網(wǎng)聊天、打游戲，于是我就在他們的周記本上寫上了自己的QQ號(hào)，利用周六晚上上網(wǎng)和他們聊天。聊天時(shí)注意自己的態(tài)度，不是以老師的身份，而是以朋友的身份平等的和他們對(duì)話，不提問，說一些他們關(guān)心的話題。漸漸發(fā)現(xiàn)這樣的溝通方式他們易于接受，而且這種不是面對(duì)面的交流方式，他們也比較愿意說出自己的心里話。一次和一個(gè)最愛打架的學(xué)生聊到半夜一點(diǎn)多，第二天到校，發(fā)現(xiàn)班上大多數(shù)學(xué)生都知道了這件事，那個(gè)學(xué)生很興奮，那以后有一段時(shí)間表現(xiàn)很好，可是臨近初三寒假，他成績(jī)下滑，感覺升學(xué)無望，又開始打架鬧事。我向他表達(dá)了我的失望，也拿出他以前的成績(jī)來對(duì)比，指出他只要努力，升學(xué)是不成問題的，下學(xué)期只要好好干，肯定能行。經(jīng)過一段時(shí)間對(duì)他的教育，他自己也進(jìn)行了反思。初三下學(xué)期開學(xué)一段時(shí)間后，進(jìn)行了一?？荚?，他成績(jī)很不理想，我找他談話后，他下定了決心，決定拼三個(gè)月，為升學(xué)而努力。后面的三個(gè)月，他象變了個(gè)人似的，我把他的桌位調(diào)整到最前面，他上課開始認(rèn)真聽講，成績(jī)逐步上升，獲得多位老師的好評(píng)，結(jié)果順利考上示范高中。

作為教師，作為班主任，不僅僅是培養(yǎng)一批批成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，更重要的是培養(yǎng)一批批能有用于社會(huì)的普通勞動(dòng)者?！拔鹨陨菩《粸椋鹨詯盒《鵀橹?。”人的品性和素質(zhì)是一個(gè)長(zhǎng)期養(yǎng)成的過程，而學(xué)校時(shí)的習(xí)慣養(yǎng)成往往會(huì)影響學(xué)生的一生。學(xué)生時(shí)代的養(yǎng)成會(huì)伴隨他們一生，也許我們教師無意的一句問候，無心的一聲關(guān)懷，就是打開他們心鎖的鑰匙。師生之間的信任一旦建立，不論老師還是學(xué)生，我覺得都會(huì)受益匪淺。

其實(shí)這些年來，從學(xué)生身上我也學(xué)習(xí)到了很多，最重要的，就是感受到要平等地尊重他們。人都是感情動(dòng)物，強(qiáng)逼他們?nèi)プ?，不如讓他們心甘情愿去做，而如何讓學(xué)生甘心去做，這就是我們教師要思考的問題。只是每個(gè)人的精力有限，如何最大限度地關(guān)注到所有的學(xué)生，這就需要教師在無私付出的同時(shí)，注意方式方法，能緊跟時(shí)代，了解學(xué)生所思所想，讓他們覺得同你有話可說，這樣才易于與學(xué)生溝通。最重要的是，身為教師不要總是覺得自己高高在上，一定要有一個(gè)平等尊重的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，尊重別人是一種美德，它會(huì)贏得認(rèn)同、欣賞和合作，在我們尊重學(xué)生的同時(shí)，我們也會(huì)贏得學(xué)生的尊重。

（作者單位：安徽省合肥市第三十二中學(xué)）