嵇慶法

語(yǔ)言是思想的載體，是感情的憑依。文章的表情達(dá)意需要語(yǔ)言文字來(lái)實(shí)現(xiàn)。孔子曰：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！边@就是說(shuō)文章語(yǔ)言要精心錘煉，要講究文采，這樣才有味、才耐讀?？紙?chǎng)作文時(shí)，寫作者想通過(guò)六七百字的文字奪取高分，更要善于錘煉語(yǔ)言文字。作文語(yǔ)言雋永、深刻，韻味深長(zhǎng)，這樣才能讓閱卷老師耳目一新，過(guò)目難忘，你的習(xí)作才能獲得高分。

這里跟同學(xué)們談?wù)勫N煉語(yǔ)言的幾種有效做法：

一、善用整句美鳳頭

清人李漁說(shuō)：“開(kāi)卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使之一見(jiàn)而驚，不敢棄去?！蔽恼麻_(kāi)頭一般要“開(kāi)門見(jiàn)山”、“開(kāi)宗明義”。采用排比句式是最有效的辦法。排比，整飭怡人，能增加文章氣勢(shì)，朗朗上口，使文章富有節(jié)奏感和音韻美：用來(lái)狀物，能景象紛呈；用來(lái)敘事，能酣暢淋漓；用來(lái)說(shuō)理，能氣勢(shì)磅礴；用來(lái)辯論，能排山倒海；用來(lái)抒情，能汪洋恣肆。當(dāng)然還可以引用經(jīng)典詩(shī)文，或采用含蓄雋永語(yǔ)句。

如《時(shí)間啊，時(shí)間》的開(kāi)頭：“每當(dāng)路過(guò)海關(guān)，傾聽(tīng)著宏亮的鐘聲，我感到時(shí)間的莊嚴(yán)；每當(dāng)我聽(tīng)到學(xué)校的上課鈴聲，前腳剛跨進(jìn)大門時(shí)，我感到時(shí)間的緊迫；每當(dāng)我在迷途中徘徊，猛然抬頭，卻發(fā)現(xiàn)時(shí)間的飛逝”。

再如《因誠(chéng)信釀造生活》的開(kāi)頭：生活如酒，或芳香，或濃烈，因?yàn)檎\(chéng)實(shí)，它變得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因?yàn)槭匦?，它變得悅耳；生活如畫，或明麗，或素雅，因?yàn)檎\(chéng)信，它變得美麗。

二、妙用蘊(yùn)語(yǔ)扮豹尾

李漁曾說(shuō)：“終篇之際，當(dāng)以媚語(yǔ)攝魂，使之執(zhí)筆留連，若難遽別”。所謂“媚語(yǔ)”，即富有文采、意蘊(yùn)深刻的語(yǔ)言。有文采的結(jié)尾，耐人尋味，會(huì)讓評(píng)卷老師愛(ài)不釋手。

如一作文結(jié)尾：“聽(tīng)，那是波濤里的勝利之歌；看，那是人性之美的畫卷。翱翔吧，那是整個(gè)宇宙的書卷。面對(duì)大海，聆聽(tīng)、欣賞、品味……”

再如另一作文結(jié)尾：“揚(yáng)起生命之帆，讓濤聲為伴奏，扯纜繩作琴弦，掬勁風(fēng)當(dāng)號(hào)角，奏一曲超越時(shí)空的樂(lè)聲，礁石間，狂風(fēng)里，我張開(kāi)雙臂，用沸騰的流著我熱血的心，擁抱博愛(ài)——緊緊地——一生無(wú)悔”等。

三、工筆細(xì)描添神韻

這里的“工筆細(xì)描”指細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫即對(duì)人物、環(huán)境、物件等的細(xì)部所作的具體而細(xì)致的描寫，是生活真實(shí)在作品中的再現(xiàn)。其特征是于細(xì)微處見(jiàn)精神。細(xì)節(jié)描寫在敘事性文章中的作用是多方面的，它可以用來(lái)刻畫人物的性格特征，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；可以用來(lái)表現(xiàn)獨(dú)特的生活環(huán)境，展示特有的風(fēng)土人情和時(shí)代特色；還可用來(lái)凝結(jié)作品的情思，成為結(jié)構(gòu)的交匯點(diǎn)……

南京師大高朝俊教授指出：“重視細(xì)節(jié)描寫是敘事作品走向成熟的標(biāo)志，也是作者走向成熟的表現(xiàn)。在短小的考場(chǎng)作文中，有時(shí)候，一個(gè)好的細(xì)節(jié)，甚至能成為整篇文章構(gòu)思的扭結(jié)點(diǎn)、升華點(diǎn)、閃光點(diǎn)?！?/p>

我們的語(yǔ)文教材中很多經(jīng)典作品就因細(xì)節(jié)給我們留下深刻的印象：《故鄉(xiāng)》中的閏土形象，《背影》中的父親買橘背影，《我的叔叔于勒》水手于勒落魄的形象……在中考閱卷中我們也時(shí)常因細(xì)節(jié)描寫而眼前一亮。

如2005年南通市中考語(yǔ)文一考生的佳作《偶然中，我嗅到了“芬芳”》中的一段文字：

我抬頭望了望，一個(gè)農(nóng)民工形象映入眼簾，白色的汗衫都發(fā)了黃，皮膚黝黑黝黑的，臉上一絲憨憨的笑。

哼，誰(shuí)要你的笑？知道不好意思，還不如坐到別的桌子上去？我白了他一眼，埋頭繼續(xù)吃面。

前一段肖像描寫生動(dòng)傳神表現(xiàn)了農(nóng)民工骯臟、憨厚的形象特征；后一段心理描寫真實(shí)展示了“我”內(nèi)心對(duì)這個(gè)農(nóng)民工蔑視。這兩段語(yǔ)言都十分簡(jiǎn)潔，但是同時(shí)又十分生動(dòng)準(zhǔn)確，為文章增色不少。

景物描寫如2005年湖北省宜昌市中考語(yǔ)文一考生的佳作《我的夢(mèng)中小屋》中的一段文字：

滿目蔥蘢，花木成群，樹(shù)影婆娑，花枝搖曳，四周是郁郁蔥蔥的翠竹，清風(fēng)拂過(guò)，叢葉舞動(dòng)，剛勁之中又顯些柔娟?；▍哺叩湾e(cuò)落，粉紅的，潔白的，鵝黃的，淡紫的，花兒在寂靜的空氣中悄悄地飄散著微微清香。

這段優(yōu)美的文字真是讓人拍案叫絕。清風(fēng)拂過(guò)，花木搖曳多姿，寫出了景物在寧?kù)o之中又有著輕柔的動(dòng)態(tài)美。習(xí)作者調(diào)動(dòng)了多種感官，既從視覺(jué)角度寫了各種花木的多姿多彩，又從嗅覺(jué)角度寫出了花兒隨風(fēng)飄來(lái)的淡淡清香。這樣的描寫文字，就像一幀幀圖片，美得讓人心醉。這樣的習(xí)作語(yǔ)言定會(huì)深深打動(dòng)讀者的心！

俗語(yǔ)說(shuō)得好：“人靠衣裝”。文章也是如此，如果沒(méi)有語(yǔ)言的支撐，再好的主題也難以表達(dá)，再好的思想也難以表現(xiàn)。努力從以上三個(gè)方面來(lái)錘煉文章的語(yǔ)言，相信你的文章不僅能準(zhǔn)確地表情達(dá)意，而且能得到閱卷老師的青睞，中考中奪取高分，獲得全面豐收。

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州市新壩中學(xué)）