旦達(dá)

摘要：隨著時(shí)代的變化、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，有利于提高教師業(yè)務(wù)水平。

關(guān)鍵詞：多媒體；拓展思維；教學(xué)；學(xué)生思維

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助（多媒體）教學(xué)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助學(xué)生突破教學(xué)重難點(diǎn)，拓展思維，充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性，還有利于提高教師業(yè)務(wù)水平。

一、豐富學(xué)生感知，激發(fā)其求知興趣

應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，可清晰地顯示出被觀察對(duì)象各個(gè)部分及他們之間的聯(lián)系，為大腦提供各類感知材料，使抽象的概念具體化，形象化，從而極大的激發(fā)學(xué)生的求知欲望，有利于學(xué)生理解數(shù)學(xué)規(guī)律，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想等。

二、有利于突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

以計(jì)算機(jī)為代表的現(xiàn)代化教學(xué)手段，是人腦的延伸。它具有極豐富的表現(xiàn)力，能根據(jù)教學(xué)需要，將教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)大與小、遠(yuǎn)與近、動(dòng)與靜、快與慢、整與散、虛與實(shí)之間的相互轉(zhuǎn)換，行動(dòng)地再現(xiàn)事物發(fā)生、發(fā)展的過程，從而克服了人類感官的局限性。擴(kuò)大了學(xué)生認(rèn)知的時(shí)空，縮短了學(xué)生的認(rèn)知過程。通過向?qū)W生展示豐富的典型的，具體的經(jīng)驗(yàn)和感性材料，突出觀察點(diǎn)，揭示現(xiàn)象的本質(zhì)，減少學(xué)生觀察的困難。利用圖形的變換引導(dǎo)學(xué)生深入思考，減少思辯的困難，豐富學(xué)生的聯(lián)想，減少學(xué)生想象的困難，建立正確的空間觀察，培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性、深刻性和創(chuàng)造性。

三、有利于引發(fā)學(xué)生想象，發(fā)展學(xué)生思維

在教學(xué)數(shù)學(xué)公式的推導(dǎo)時(shí)，教材雖然提供了很多舉例、實(shí)驗(yàn)的方法，但實(shí)驗(yàn)過程復(fù)雜，難以具體操作等原因，引起許多學(xué)生對(duì)推導(dǎo)出的公式持懷疑態(tài)度，由于感知材料不充分學(xué)生難以展開正確合理的想象，影響空間觀念的形成，而應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生大膽合理的想象提供了充分的感知材料。感知越具體，表象形成就越清晰深刻，越有利于促進(jìn)從感性到理性的飛躍；促使形象思維向抽象思維進(jìn)行轉(zhuǎn)化，從而使我們建立概念，培養(yǎng)能力，電化教學(xué)的設(shè)計(jì)應(yīng)以凸現(xiàn)對(duì)象的本質(zhì)屬性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的整體優(yōu)化為目的，最終著眼于發(fā)展學(xué)生的潛能，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的聰明才智。

四、集中注意力，增大學(xué)生接受能量

運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，可以做到數(shù)形結(jié)合，聲情并茂，能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生有意識(shí)的學(xué)習(xí)和無意識(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，既調(diào)節(jié)了學(xué)生的情緒，又集中了學(xué)生的注意力。運(yùn)用多媒體將課堂上的主要板書、錄像、動(dòng)畫、例題、學(xué)生練習(xí)等課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行程序化，上課時(shí)教師容易控制教學(xué)的進(jìn)程，主要精力可放在如何發(fā)揮主導(dǎo)作用，啟發(fā)學(xué)生的思維上，從而提高學(xué)習(xí)效率。多媒體運(yùn)用于教學(xué)中，還能幫助學(xué)生歸納，比較，整理所學(xué)知識(shí)，使零散，片斷的知識(shí)條理化，系統(tǒng)化，便于理解掌握與延伸拓展，從而可以增大課堂容量，達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的目的。

總之，隨著時(shí)代的變化、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，信息技術(shù)應(yīng)用的廣泛化，多媒體輔助教學(xué)模式必將會(huì)成為教學(xué)現(xiàn)代化目標(biāo)邁進(jìn)的主介質(zhì)。我們應(yīng)多渠道籌措現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的資源配置，不斷提高教師自身業(yè)務(wù)水平，發(fā)揮多媒體設(shè)備的最佳效應(yīng)，讓電化教育全面、深入地走進(jìn)課堂。