朱宗林

2011年夏天，本人的省級課題《利用網(wǎng)絡及其資源促進中學生思想道德建設的研究》順利結題，在課題研究的過程中，深刻感受到了網(wǎng)絡對中學生的巨大影響，通過課題研究，既取得了一定的成績，也發(fā)現(xiàn)了一些問題?，F(xiàn)作簡單分析：

一、正確認識網(wǎng)絡

互聯(lián)網(wǎng)的作用以及與人類的關系已毋庸贅言，由于其匿名性、瞬時性、開放性等特征，一方面，極大地拓展了人類生存領域，維人類進步和人的全面、自由發(fā)展提供歷史機遇；另一方面，也給人類帶來了一些不安定因素，如病毒肆虐、黑客橫行、各種垃圾信息污染等。作為伴隨網(wǎng)絡長大的中學生，個性心理和人格結構尚不成熟，容易接受新事物，自律能力、分辨是非善惡的能力較差，網(wǎng)絡空間的種種不安定因素對他們的成長無疑有這消極的影響。利用好網(wǎng)絡，做網(wǎng)絡的主人，去其糟粕取其精華，網(wǎng)絡可以成為中學生的學習工具、伙伴，教他們做人，助他們成長，反之，沉迷于網(wǎng)絡，做網(wǎng)絡的奴隸，只對網(wǎng)絡的負面感興趣，尋求刺激，則容易造成他們道德規(guī)范的缺失。

二、了解中學生的思想動態(tài)

1.中學生為什么很容易沉溺于網(wǎng)絡？中學生在成長的過程中沉溺于網(wǎng)絡的成因是多方面的。如：是不是學業(yè)壓力過大，促使孩子對學習產(chǎn)生了厭倦，繼而通過上網(wǎng)來逃避現(xiàn)實生活的壓力？是否青少年心理脆弱，心理壓力煩惱無處宣泄造成的沉溺網(wǎng)絡？還是家庭教育的缺失，父母與子女溝通存在障礙，導致親子關系緊張而造成上網(wǎng)成癮？青少年的自制能力較差，當他們在現(xiàn)實生活中感到苦悶、孤獨時，就會尋找發(fā)泄的途徑，而網(wǎng)絡恰恰能滿足青少年這方面的需求，從而造成青少年沉溺網(wǎng)？

2.中學生為什么很容易受網(wǎng)絡的影響？是否因為平時太注重對中學生的智力教育而忽略了他們的情感需要？是否因為家長、教師和中學生的交流溝通不夠，讓他們找不到正常的和成年人相處的渠道，只好通過網(wǎng)絡來宣泄自己的壓力、煩惱？

三、如何引導學生上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡學習

據(jù)問卷調查和個別走訪，大多數(shù)沉迷于網(wǎng)絡游戲的學生，開始上網(wǎng)的時候并不知道網(wǎng)絡是可以用來學習的，他們在網(wǎng)吧環(huán)境和同學的影響下，上網(wǎng)的時候只知道可以玩游戲、聊天。針對這一現(xiàn)象，我們做了大量工作，在學校網(wǎng)站上存放了大量學習資料，在上信息技術課的時候，引導學生到學校網(wǎng)站上自主學習，下載學習資料。還推薦了幾個比較好的學習網(wǎng)站，比如“中學生學習網(wǎng)”、“語文教育網(wǎng)”、“牛津英語網(wǎng)”、“學樂中國”等，要求同學們都注冊賬號，有條件的同學每天到網(wǎng)站上學習一兩個小時。2009年12月，“學樂中國”網(wǎng)站和淮安市交通局聯(lián)合舉辦了“交通安全知識競賽”，我校很多同學參加了比賽，有的還獲了獎。其中有個叫馬軍的同學，我是他的信息技術課老師，獲獎后找到我，要和我說說心里話。他是個單親孩子，媽媽在匯通市場做生意，平時根本沒有時間過問孩子的學習。在對孩子的教育上有心無力，為了補償孩子，讓孩子在家不至于太寂寞，06年給孩子買了臺電腦，還上了網(wǎng)。沒想到，從此馬軍迷上了網(wǎng)絡，每天一放學，第一件事就是上網(wǎng)，就是玩游戲。常常玩到凌晨2、3點鐘，周末和放假的時候，更是所有時間都放在網(wǎng)絡游戲上，媽媽多次勸說甚至打罵，一點效果也沒有。為此媽媽傷透了心，找到他們班主任哭訴。班主任正好是我們課題組的核心成員成立家，成老師和我商量了下，決定通過班主任、家長、信息技術老師三方來共同教育他。成老師讓他找我，我決定使用激將法，我說你玩游戲玩來玩去玩出什么成果來？他說我有多少裝備，等級多高等等，我說那你很厲害，老師不如你，不過最近網(wǎng)絡上有個安全知識競賽，你敢參加嗎？別看你游戲打的好，天天上網(wǎng)，未必比別人厲害。他也是個不服輸?shù)暮⒆?，說是嗎，那就試試看。我就把淮安市交通局舉辦的交通安全知識競賽頁面告訴他，還順便告訴他網(wǎng)站上有很多同學學習的等級多高，學識值多少，暗暗刺激一下他。他回家后就開始上了這個網(wǎng)站，開始時為了賭一口氣，不僅參加知識競賽，還每天去到各門學科板塊參加學習，目的就是提高學識值和等級，趕上同學們。成老師和她媽媽也經(jīng)常鼓勵他，表揚他，讓他獲得了認同感和成就感。不知不覺，他喜歡上了這種學習方式，完全自主，進度可以隨時調節(jié)，后來不僅在期末考試的時候成績有了很大的進步，還獲得了知識競賽的二等獎。他告訴我，現(xiàn)在他已經(jīng)完全對玩游戲沒興趣了，上網(wǎng)的時候也只會找一些學習類型的網(wǎng)站來學習，最多看看新聞。

課題研究過程中，我們舉辦了多次活動，對學生的思想道德建設起到了巨大的作用。比如“告別網(wǎng)癮、遠離網(wǎng)吧”千人簽名活動，“向陋習說不”主題班會活動等，通過這些活動，學生認識到加強自身思想道德建設的重要性和必要性，在網(wǎng)絡上會自覺遵守公德，不道德現(xiàn)象越來越少。

四、存在問題

當然，在課題研究的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，雖然大多數(shù)老師都認識到網(wǎng)絡的巨大正面作用，但仍然有部分老師不太愿意接受新事物，片面的認為中學生不應該接觸網(wǎng)絡，把網(wǎng)絡對中學生的負面影響估計過高，而對中學生利用網(wǎng)絡學習、加強思想道德的積極作用估計過低。另外也仍然有部分學生仍然把網(wǎng)絡作為消遣娛樂的主要用途，在自主學習和網(wǎng)絡道德上不能夠讓人滿意，個別同學在網(wǎng)絡上會說臟話，沉迷于暴力游戲。

鑒于以上情況，我們認識到要繼續(xù)加強教師的信息技術教育理論和技術的培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展，進一步解放思想，攻堅克難，加強對學生網(wǎng)絡道德的教育。我們相信，在廣大教師的不懈努力下，一定會讓大家認識到網(wǎng)絡及其資源的積極作用，而利用網(wǎng)絡及其資源促進中學生思想道德建設是時代發(fā)展的需要，是我們新時代教師的歷史使命。

【參考文獻】

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