王松波

摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，訪問互聯(lián)網(wǎng)資源已成為現(xiàn)實(shí)生活中不可缺少的部分。但網(wǎng)絡(luò)又是柄雙刃劍，對于青少年迷戀上網(wǎng)吧，我們是尾追堵截讓他們遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)；還是正確疏導(dǎo)，讓他們正確的利用網(wǎng)絡(luò)。在新時期下我們應(yīng)該對讓學(xué)生進(jìn)行正確心理健康教育。使學(xué)生能正確合理的使用網(wǎng)絡(luò)，使用網(wǎng)絡(luò)資源來為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；心理健康；教育；疏導(dǎo)

作為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)最新成果的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，吸引了越來越多的人，青少年學(xué)生對電腦的愛好亦與日俱增，網(wǎng)絡(luò)幾乎囊括了人類生活的各個方面，尤其網(wǎng)上娛樂，對青少年頗具吸引力。我們應(yīng)該看到，“上網(wǎng)”在使青少年獲得知識信息的同時，也難免帶來種種副作用，如果缺乏正確的引導(dǎo)和監(jiān)督，則會貽誤他們的身心健康，甚至造成嚴(yán)重后果。在信息時代，我們該如何對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育？讓他們能合理的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源的使用。本文進(jìn)行了一些有益的探討。

一、家長應(yīng)該重視網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生心理的影響

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展速度非?？?，訪問互聯(lián)網(wǎng)資源已成為現(xiàn)實(shí)生活中不可缺少的部分。利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)正在成為我們?nèi)粘＝虒W(xué)的一部分。同時家長也懷著一種促使孩子早日成才的美好愿望，讓家庭電腦入網(wǎng)，讓孩子掌握更多的新知識。家長愛孩子、關(guān)心孩子，都不希望孩子輸在起跑線上。那么在網(wǎng)絡(luò)利用上出現(xiàn)的一些問題，我們應(yīng)該使學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)有利也有弊。

作為家長和教育工作者應(yīng)使學(xué)生清楚自身的健康成長與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展并不是對立的。讓他們以正確的態(tài)度對待網(wǎng)絡(luò)，不能一味地排斥網(wǎng)絡(luò)，也不能一味地相信網(wǎng)絡(luò)，而是在利用時應(yīng)正確分辨正確信息和不良信息，正確對待家長和學(xué)校的教育，吸取有益于青少年健康成長的因素，自覺抵制各種不良信息的侵蝕。

二、網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生心理健康影響的社會因素

青少年學(xué)生由于受年齡的限制，社會閱歷比較淺，缺少對社會全面的、深入的認(rèn)識，在利用網(wǎng)絡(luò)時會受到一些傷害。經(jīng)?？吹侥衬硨W(xué)生逃課去網(wǎng)吧，在網(wǎng)吧徹夜不歸的報(bào)道。這就是平常說的“上癮了”。

這種情況的出現(xiàn)我認(rèn)為有很多方面的原因，從客觀上看，青少年的年齡還比較小，正處于長身體、長知識的時期，缺乏社會閱歷，各方面都還不成熟。同時我覺得與社會上的那些利益熏心的網(wǎng)吧經(jīng)營者各種各樣的誘惑也分不開。我到過一些網(wǎng)吧，發(fā)現(xiàn)他的啟動桌面上全都是游戲，連最常用的“我的電腦”都找不著，網(wǎng)吧的經(jīng)營者最希望看到的就是你迷戀上他的游戲。

學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的誤解，我覺得社會和輿論也有很大責(zé)任。從主觀上看，青少年對各種各樣的新鮮東西有很強(qiáng)的好奇心，但又缺乏自我保護(hù)意識和自我保護(hù)能力，不能自覺抵制網(wǎng)上一些不正常的形式和內(nèi)容的誘惑。

三、學(xué)校應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)使用方面加強(qiáng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)

我認(rèn)為學(xué)生要正確的利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校的教育是關(guān)鍵。在計(jì)算機(jī)的教學(xué)中，我們要克服單純只教技術(shù)的觀點(diǎn)，加強(qiáng)對學(xué)生使用計(jì)算機(jī)技術(shù)的人文、倫理、道德和法制的教育，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生將計(jì)算機(jī)技術(shù)作為支持其主動探究學(xué)習(xí)及終身學(xué)習(xí)的工具。

網(wǎng)絡(luò)作為一種智能化、技能化的信息媒介，其本身是沒有道德人格的。但網(wǎng)絡(luò)一旦進(jìn)入大眾傳播過程，就不僅涉及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，而且涉及網(wǎng)絡(luò)道德，因此，網(wǎng)絡(luò)道德教育勢在必行。一方面，學(xué)校德育必經(jīng)注入網(wǎng)絡(luò)道德教育的新內(nèi)容。廣大德育工作者，要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)論理、網(wǎng)絡(luò)道德的研究，要向?qū)W生進(jìn)行以“網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)責(zé)任”為核心內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)道德教育。另一方面學(xué)校必須將網(wǎng)絡(luò)道德教育納入信息網(wǎng)絡(luò)課程。

我認(rèn)為可以讓學(xué)生建立自己的微博或者自己的主頁，把他們的興趣引導(dǎo)到正確的道路上來，才能改變他們一上網(wǎng)不是聊天就是玩游戲的習(xí)慣。如，在網(wǎng)站上開設(shè)他們感興趣的欄目，讓有文學(xué)或科學(xué)愛好的孩子們都可以在那里找到自己的空間；或開設(shè)青少年心理咨詢熱線，讓孩子們能夠把自己的心思與同齡人溝通等，真正讓網(wǎng)站成為孩子們的心靈之家。

四、影響學(xué)生心理健康的其他社會因素

網(wǎng)絡(luò)作為一種新生的文化現(xiàn)象，有著其他文化不可比擬的優(yōu)勢。但長期以來，由于對其缺乏有力的監(jiān)管和引導(dǎo)，也產(chǎn)生了一些新的社會問題。低級庸俗、缺乏誠信、不負(fù)責(zé)任的風(fēng)氣彌漫網(wǎng)上；為了能夠充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生正確地學(xué)習(xí)。我們學(xué)校和社會應(yīng)該共同努力做好工作，引導(dǎo)學(xué)生正確地學(xué)習(xí)，充分利用利用網(wǎng)絡(luò)資源。

從社會方面來說，要加強(qiáng)對互聯(lián)網(wǎng)上營業(yè)場所的管理，全面整頓，堅(jiān)決取締、制裁非法網(wǎng)吧，加大對非法網(wǎng)吧的打擊力度；加大普法宣傳力度，使網(wǎng)吧經(jīng)營者誠信、合法經(jīng)營；要積極創(chuàng)造條件，建立和改善未成年人文化生活的活動場所和設(shè)施，創(chuàng)造更多有利于青少年健康成長的良好環(huán)境。

學(xué)校方面來說，學(xué)校有責(zé)任對學(xué)生加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育和網(wǎng)絡(luò)道德教育。讓學(xué)生明白上網(wǎng)的意義，自覺抵制不良信息的誘惑；加強(qiáng)與社區(qū)和有關(guān)部門的聯(lián)系和合作，共同營造良好氛圍，履行學(xué)校保護(hù)職責(zé)；應(yīng)用各種有利條件向?qū)W生傳授網(wǎng)絡(luò)知識，對學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)給以正確的引導(dǎo)。

總之，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生心理健康的影響是多方面的，學(xué)生健康的心理環(huán)境是需要學(xué)校和社會共同努力做好工作。只有形成一個有利于青少年健康成長的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，才能培養(yǎng)學(xué)生健康的心理環(huán)境，才能使讓豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為他的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。

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