易明

摘要：該文結(jié)合高校思想政治教育工作的實(shí)踐，針對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生的思想特點(diǎn)，探討了加強(qiáng)藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育的方法，以真正實(shí)現(xiàn)思想政治的有效教育。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類；大學(xué)生；思想政治；教育方法

大學(xué)生的思想政治教育是一個(gè)內(nèi)容豐富的教育體系，而加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育應(yīng)更注重對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)。隨著《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見》的全面實(shí)施，思想政治工作的環(huán)境、任務(wù)、內(nèi)容、渠道和對(duì)象都發(fā)生了很大變化，社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題較多，一些深層次的思想問題顯現(xiàn)出來。為此，應(yīng)積極開辟新途徑，探索新辦法。

藝術(shù)院校的學(xué)生屬于大學(xué)生中一個(gè)特殊的群體，當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷地發(fā)展，文化層面呈現(xiàn)多元化發(fā)展，從而對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的綜合素養(yǎng)要求也在逐步提高。隨著高等教育的迅速發(fā)展，特別是進(jìn)十年來招生規(guī)模擴(kuò)大的影響，使得高等教育逐漸從精英化走向了普及化、大眾化。藝術(shù)院校的人才培養(yǎng)模式也正在從原來的單一化向多層次多領(lǐng)域發(fā)展。正因?yàn)樗囆g(shù)類大學(xué)生的獨(dú)特性，對(duì)于他們這一群體的思想政治教育就必須注重形式與內(nèi)容的創(chuàng)新。

一、藝術(shù)類大學(xué)生的思想特點(diǎn)

藝術(shù)類大學(xué)生相對(duì)于其他專業(yè)的學(xué)生來說，有著自身的特殊性，所以對(duì)于藝術(shù)院校來說，做好思想政治教育工作是件充滿挑戰(zhàn)性的。藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生有著群體的特征，也都各自帶有鮮明的個(gè)性特征，只有正確把握他們的特點(diǎn)，才是做好藝術(shù)院校思想政治教育的關(guān)鍵。

1.思想活躍，但缺乏政治理論修養(yǎng)

藝術(shù)類大學(xué)生由于專業(yè)學(xué)習(xí)等因素，在基礎(chǔ)教育階段接受的思想政治教育相對(duì)欠缺，但他們普遍思想比較活躍，而且關(guān)心時(shí)政，很愿意表達(dá)自己對(duì)時(shí)事的想法，但對(duì)系統(tǒng)的政治理論學(xué)習(xí)不感興趣，因此，缺乏相應(yīng)的政治理論素質(zhì)與修養(yǎng)。雖然他們思想比較活躍，但總是缺乏深度，熱衷于自我設(shè)計(jì)、自我發(fā)展，重視專業(yè)技能訓(xùn)練，輕視文化理論特別是“兩課”的學(xué)習(xí)，有著“為藝術(shù)而藝術(shù)”的職業(yè)觀，從而使其出現(xiàn)理想信念淡薄，世界觀、人生觀、價(jià)值觀偏離等狀態(tài)。

2.自我意識(shí)強(qiáng)，集體觀念淡薄

由于藝術(shù)類院校人才培養(yǎng)模式，教學(xué)方式，教師的思維方式有別于其他院校，大多主張以個(gè)體為主體，培養(yǎng)方向呈現(xiàn)千人千貌的特點(diǎn)，所以藝術(shù)專業(yè)的大學(xué)生大多強(qiáng)調(diào)個(gè)性化發(fā)展，集體觀念淡薄，團(tuán)體意識(shí)弱化，在個(gè)人行為上多表現(xiàn)為以自我為中心的特點(diǎn)，且隨意性較大。

3.重情感，但價(jià)值取向較功利

藝術(shù)類大學(xué)生的情感往往較為豐富，他們對(duì)外界刺激敏感，情緒易受環(huán)境的影響。他們富有激情，視藝術(shù)為生命的思想在大多數(shù)人中比較突出，他們是大學(xué)生中最敏感，且是最具有活力的群體。出于藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)的需要，在材料、學(xué)費(fèi)、專業(yè)培訓(xùn)等方面都比普通專業(yè)學(xué)生的投入費(fèi)用要多，學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)相對(duì)較重。另外，因藝術(shù)作品更易轉(zhuǎn)化為商品，更能取得實(shí)效，所以，藝術(shù)類大學(xué)生在其價(jià)值取向上多存在著功利性。

4.專業(yè)情節(jié)濃厚，文化基礎(chǔ)薄弱

藝術(shù)類大學(xué)生大部分是源于喜愛藝術(shù)，從小就開始專業(yè)學(xué)習(xí)，因此在基礎(chǔ)教育階段花費(fèi)大量時(shí)間在專業(yè)學(xué)習(xí)上，忽略了文化基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。加之進(jìn)入大學(xué)后，藝術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)決定了學(xué)生必然重視專業(yè)技能而忽視文化課程。這就勢(shì)必導(dǎo)致藝術(shù)類大學(xué)生文化修養(yǎng)普遍不高。

5.實(shí)踐活動(dòng)能力強(qiáng)，易受社會(huì)負(fù)面影響

由于藝術(shù)類專業(yè)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，有相當(dāng)一部分學(xué)生在高中時(shí)期就獨(dú)立生活，較早接觸社會(huì)，易受社會(huì)上負(fù)面因素的影響，致使少部分學(xué)生不能嚴(yán)格要求自己。但也正因?yàn)槿绱?，藝術(shù)類學(xué)生進(jìn)入高校后，表現(xiàn)出比其他普通專業(yè)學(xué)生更強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力，也更具有獨(dú)立意識(shí)。

二、加強(qiáng)藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育的方法

在新的形勢(shì)下，藝術(shù)院校的思想政治教育工作者應(yīng)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新方法。藝術(shù)類大學(xué)生的思想政治教育工作要在觀念、內(nèi)容、機(jī)制、方法等各方面不斷進(jìn)行創(chuàng)新。

1.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)

要加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，輔導(dǎo)員是學(xué)生工作的主要力量，他們素質(zhì)的高低直接關(guān)系學(xué)生的教育。而現(xiàn)今輔導(dǎo)員隊(duì)伍存在著待遇偏低，工作難度大，思想不穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)不合理的問題，與學(xué)生的共同語言越來越少，思想政治教育工作開展不順利。因此，要調(diào)整輔導(dǎo)員隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)，理順工作思路。藝術(shù)院校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍必須要輸入具有藝術(shù)專業(yè)背景的新鮮血液，同時(shí)提高輔導(dǎo)員自身的藝術(shù)修養(yǎng)，以針對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生的特點(diǎn)，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，有效開展思想工作。

2.堅(jiān)持“以生為本”，彰顯人文關(guān)懷

堅(jiān)持“以生為本”“以愛為魂”的學(xué)生工作理念，從藝術(shù)類大學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，做好思想政治教育工作。在開展思想教育時(shí)，要借助具有時(shí)代感的文化思想來感染他們，教育的內(nèi)容要具體，并具有可操作性，不能片面強(qiáng)調(diào)社會(huì)規(guī)范和道德規(guī)范的簡(jiǎn)單灌輸。在對(duì)他們做思想政治教育工作時(shí)，更需注重人文關(guān)懷，尊重學(xué)生的主體地位、尊重學(xué)生自己的理性思考，鼓勵(lì)學(xué)生自我決定。在思想政治教育方法上，要采取循序漸進(jìn)、因材施教的方法，切實(shí)提高思想政治教育成效。

3.加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生人格發(fā)展

藝術(shù)類大學(xué)生雖然不拘小節(jié)，思想活躍，但面對(duì)行業(yè)激烈的競(jìng)爭(zhēng)、社會(huì)的轉(zhuǎn)型，加之自身適應(yīng)能力較弱，很容易產(chǎn)生很重的心理壓力，表現(xiàn)出悲觀、焦慮、抑郁等情緒，進(jìn)而出現(xiàn)心理失衡。因此，要將藝術(shù)類大學(xué)生的心理教育放在重要地位，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，使其創(chuàng)造個(gè)性得以發(fā)展。首先，在新生入學(xué)后就建立好心理檔案，掌握藝術(shù)類大學(xué)生心理素質(zhì)的整體狀況；其次，通過心理普查，及時(shí)找出心理不健康學(xué)生，盡早開展個(gè)體心理輔導(dǎo)和干預(yù)；再次，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)開展心理健康系列講座；最后，利用心理沙龍、拓展訓(xùn)練等教育模式，做好大學(xué)生不良情緒的疏導(dǎo)工作，減輕內(nèi)心壓力，促進(jìn)藝術(shù)類大學(xué)生健康人格的發(fā)展。

4.在專業(yè)教育中提高思想政治教育的實(shí)效性

思想政治教育與藝術(shù)專業(yè)教育是相輔相成的。大學(xué)生的思想政治教育必須是要建立在其知識(shí)專業(yè)背景基礎(chǔ)上的，如果思想政治教育內(nèi)容與藝術(shù)專業(yè)精神相違背，學(xué)生在認(rèn)知過程中可能會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，不利于知識(shí)消化。而專業(yè)教師是藝術(shù)院校師資隊(duì)伍的主體，也是藝術(shù)類大學(xué)生最崇敬的人，如果能加強(qiáng)專業(yè)教師的師德建設(shè)，提高教師自身道德修養(yǎng)與文化素質(zhì)，就能在他們傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，融入倫理、道德等思想教育，并通過教師淵博的知識(shí)、精湛的修養(yǎng)、高尚的道德來感染學(xué)生、影響學(xué)生，從而達(dá)到教書與育人相結(jié)合，拓寬思想政治教育的工作空間，提高實(shí)效性，真正寓思想政治教育于藝術(shù)專業(yè)教育之中。

5.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高文化素質(zhì)

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開展一系列符合藝術(shù)院校學(xué)生特點(diǎn)的積極向上的活動(dòng)，利用校園文化藝術(shù)節(jié)的優(yōu)良平臺(tái)，通過藝術(shù)成果展示、專業(yè)技能競(jìng)賽、作品展、師生交流等活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。加強(qiáng)第二課堂活動(dòng)，利用藝術(shù)類大學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng)和社團(tuán)組織，開展豐富的校園文化活動(dòng)，從素質(zhì)育人的角度加強(qiáng)思想政治教育，宣傳正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。形成整體德育環(huán)境，從而提高思想政治教育工作水平。

總之，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，藝術(shù)類大學(xué)生群體特點(diǎn)的變化，藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵也應(yīng)不斷地變化發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)，思想政治教育方法也需要不斷創(chuàng)新。作為教育者，更應(yīng)針對(duì)學(xué)生的特征和個(gè)性，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想狀況，將學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合，不斷探索建立完善的思想政治教育體系，從而真正達(dá)到思想政治的有效教育。