□ 曾 偉

教研組是學(xué)校教學(xué)核心工作的基礎(chǔ)單位，教研組的建設(shè)很大程度上直接影響到整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，加強學(xué)校體育教研組建設(shè)，是進一步推進體育教學(xué)改革與實施的前提和保證。如何把體育教研組建設(shè)成為團結(jié)協(xié)助、開拓創(chuàng)新、工作能力強的集體，是學(xué)校體育工作的重中之中。

一、以人為本，建設(shè)和諧科組

俗話說 “人心齊、泰山移；人心散、做事難”。因此，搞好團結(jié)是科組建設(shè)的首要工作。

1、堅持以人為本，就是要把尊重教師、理解教師、關(guān)心教師貫穿到科組工作的每個環(huán)節(jié)，切實關(guān)注教師的思想之慮、情緒之波、生活之憂，關(guān)心教師的成熟、成長、成才。同時，定期開展教師間談心談話活動，從思想上加強溝通和交流。建立健全科組 “關(guān)愛幫扶機制”，幫助離退休教師、困難教師解決生活實際困難，凡是教師家里有喜事的堅持共同祝賀，有白事的堅持走訪慰問，努力形成科組關(guān)愛教師、教師心向科組的良好局面。

2、堅持以人為本，就是要堅持培育以團結(jié)、協(xié)作、統(tǒng)一為基本特征的團隊精神，使大家在思想上合心、行動上合拍、工作上合力。努力調(diào)動廣大教師的積極性和創(chuàng)造性，教師間團結(jié)協(xié)作、以誠相見、互相信任，切實做到個人利益服從集體利益；新老教師之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相促進，共同探討工作思路、謀劃工作的措施、增強工作的本領(lǐng)。

二、加強學(xué)習(xí)，建設(shè)學(xué)習(xí)型科組

1、加強理論學(xué)習(xí)，提升知識素養(yǎng)，提高教育教學(xué)科研水平。一是認真鉆研體育教育教學(xué)的基本理論，及時了解和掌握體育教育發(fā)展的基本動態(tài)，不斷吸收體育教學(xué)改革的最新研究成果。在教育教學(xué)過程中能熟練地運用新的理念、新的思維、新的方法。二是立足于本學(xué)科及本人教學(xué)實踐，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，總結(jié)出本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗和體會，把教學(xué)和教研統(tǒng)一起來，以校本教研提高教師的教育教學(xué)水平，成為既善于移植先進教育教學(xué)方法，又能探索創(chuàng)新不斷反思總結(jié)的研究型教師，從而提高教育教學(xué)效果。

2、加強互動交流，拓寬教學(xué)經(jīng)驗。通過 “走出去”和“請進來”的方式，使學(xué)校及教師之間的教學(xué)經(jīng)驗得到交流，促進教育理念的更新。通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、體驗、反思、交流、總結(jié)等一系列活動，讓老師們帶著問題與困惑走出去，帶著啟迪與思考而歸來，帶著實踐與反思而工作，有效提高教師們的教學(xué)水平和教改能力。

三、積極實施 “青藍工程”，為年輕教師構(gòu)建成長平臺

以老帶新，熱情指導(dǎo)，促進青年教師的成長。充分發(fā)揮年輕教師教學(xué)理論水平 “新”，思維活躍的優(yōu)勢，和骨干教師 “傳、幫、帶”的作用，積極推進青年教師的成長。開展新任課教師診斷課，匯報課活動，讓青年教師苦練內(nèi)功，通過大組評課活動，使他們在短時間內(nèi)迅速成長起來，縮短與老教師的教學(xué)水平差距，爭做名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人。

四、規(guī)范教學(xué)管理，進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1、組織備課說課：教材中哪些是重點難點？重點如何突出？難點如何突破？針對這樣的問題，組織備課交流或?qū)ｎ}討論會，有意識地讓組內(nèi)的每一個教師輪流做好準(zhǔn)備，開展說課討論，能使大家受益。這不僅對新任課教師有很大的幫助，還能促進有經(jīng)驗的教師總結(jié)提高。

2、組織教學(xué)觀摩：專題討論的結(jié)果是否正確，要用實踐來檢驗；專題討論中的爭論也要通過實踐來解決。有目的地組織觀摩課，發(fā)動全組教師共同研究觀摩課的教材和教法，是提高教師水平的一個重要方式。

3、組織相互聽課：教師上課，各有各的風(fēng)格。組織教師相互聽課，目的在于取長補短，共同提高。同時也有互相了解、互相促進之意。要在教研組內(nèi)培養(yǎng)這樣的風(fēng)氣：歡迎別人聽課，不怕別人聽課，敢于公開教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平。相互聽課是提高教師教學(xué)水平的有效途徑，應(yīng)有具體要求，并使它形成制度。要求每學(xué)期教師的聽課有一定數(shù)量，且要做好聽課筆記。聽課后還要同上課教師談聽課體會和意見，上課教師要認真對待聽課教師提出的意見。

4、最佳課自評匯報交流：教師要善于反思平時的教學(xué)情況，每上完一課或一單元，就要記寫一點 “教后感”，自我分析教學(xué)中的優(yōu)缺點，不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗?？平M將定期舉行最佳課自評匯報交流，通過經(jīng)常性的課堂教學(xué)案例分析逐步明確新課程一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。

5、教師業(yè)務(wù)競賽：主要圍繞課堂教學(xué)這一中心開展相應(yīng)教師教學(xué)業(yè)務(wù)競賽，如：課堂教學(xué)說課評比、優(yōu)質(zhì)課評比，教師教學(xué)基本功評比等等。

五、加強管理，提高運動隊訓(xùn)練和競賽水平

1、訓(xùn)練競賽管理，科學(xué)嚴謹。制定科學(xué)、嚴謹、規(guī)范、高質(zhì)量的訓(xùn)練計劃是提高運動隊訓(xùn)練水平的核心。我校運動隊在訓(xùn)練過程中，堅持以科學(xué)訓(xùn)練為指導(dǎo)，采取集中與分散、強化訓(xùn)練與日常訓(xùn)練相結(jié)合的訓(xùn)練方針。一方面抓好平時課余訓(xùn)練，加強基礎(chǔ)和系統(tǒng)訓(xùn)練；另一方面充分利用寒暑假時間集中強化訓(xùn)練，使訓(xùn)練既循序漸進，又突出重點，達到提高水平早出成績出好成績的目的。教練組根據(jù)運動隊發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)和具體比賽任務(wù)，結(jié)合中學(xué)競賽特點，按照運動訓(xùn)練原理，制定系統(tǒng)的訓(xùn)練計劃。另外，每學(xué)期堅持召開一次教練員訓(xùn)練研討會，堅持用科學(xué)理論指導(dǎo)訓(xùn)練工作。在管理上對教練員實行任期目標(biāo)責(zé)任制，制定合理的獎懲制度，最大限度地激發(fā)教練員的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

2、日常管理，常抓不懈。進一步加大運動隊的日常管理力度，加強運動隊的規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化管理。加強對運動員集體責(zé)任感和榮譽感的教育。在運動競賽、對外體育交流中，充分發(fā)揚集體主義精神和團結(jié)協(xié)作精神，增強為校增光的責(zé)任感和榮譽感。建立了科學(xué)、合理、有效的管理規(guī)章制度，把訓(xùn)練與育人有機地結(jié)合，使運動員得到全面發(fā)展，為運動隊持續(xù)、健康發(fā)展提供了保障。

六、群策群力，齊抓共管，抓好體育特長生班級管理

體育特長生是學(xué)校的一個特殊學(xué)生群體，和普通學(xué)生相比，他們 “特點”非常鮮明，在運動場上奮勇拼搏、不甘落后，在班級的學(xué)習(xí)和生活中可能卻是紀(jì)律渙散、不思進取；他們?yōu)閷W(xué)校奪得了很多的榮譽，但也為班級的管理工作帶來了一定的難度和困難，體育教研組作為體育特長生的直接管理者，究竟應(yīng)該采取什么樣的方法才能更好地促進體育特長生的健康成長呢？

1、各教練員、教師在班主任的協(xié)調(diào)下分工合作，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、日常生活、心理變化等各方面跟蹤到個人，及時反饋，并定期召開碰頭會，對出現(xiàn)的問題及時解決。

2、重點培養(yǎng)體育生良好的生活、紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個人養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣不但對成才會起到良好的促進作用，而且能使他終身受益。從小養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣，不僅會使他的那些好的行為方式得到鞏固，而且可以轉(zhuǎn)化為他內(nèi)在的性格、情操、道德觀念，成為他正確地為人處世的基礎(chǔ)，建功立業(yè)的基礎(chǔ)和他一生幸福的基礎(chǔ)。因此，一個人如果養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，對他終身受用。

七、進一步搞好課外體育活動

要搞好課外體育活動，豐富學(xué)生課余生活，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想道德情操以及組織紀(jì)律性、人際交往能力、文明習(xí)慣，體現(xiàn)出自主意識和參與意識，實現(xiàn)自我價值，發(fā)展個性和才華。除了校田徑運動會，各年級每學(xué)年都要組織一次全年級參與的大型課外體育活動，讓學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)之余，身心得到充分的放松，從而有更飽滿的精力和更高的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)習(xí)效率。

總而言之，只有在一個團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的集體,教師的主動性和積極性才能得到了充分發(fā)揮；教師的自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我管理和創(chuàng)造性能力與專業(yè)素質(zhì)才能得到提高；既體現(xiàn)了教師的自身價值，教師的專業(yè)化發(fā)展也得到了進一步提升；教研組群體優(yōu)勢及工作實效才得以凸現(xiàn)，才能進一步促進學(xué)校體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。