□ 葉國準 周 潔

1 前言

“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深?！爆F(xiàn)代管理學中細節(jié)決定成敗的道理人人都能明白，但是很多老師卻不懂得體育課堂的教學也是一門管理學，管理的好，可以提高教學質(zhì)量，讓學生養(yǎng)成良好的習慣，管理的不好不僅影響課堂教學效果，有時甚至會造成安全隱患，所以老師必須時刻關(guān)注課堂細節(jié)，通過分析實施課堂常規(guī)中出現(xiàn)的細節(jié)，找出問題的解決辦法，從而建立正常的教學秩序，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和組織紀律性。

2 常出現(xiàn)的細節(jié)問題及思考

（1）教師不備課就匆匆走進課堂或者臨時宣布課堂常規(guī)，這樣容易讓學生不能很具體地了解我們的體育應(yīng)該做到哪些，不應(yīng)該做哪些。另外，由于老師沒有備課，很可能遺漏或者忘記自己布置了哪些課堂常規(guī)，在教學中出現(xiàn)的現(xiàn)象不能很好的落實，導致學生的行為變本加厲，一發(fā)不可收拾。

（2）有的學生偶爾影響課堂紀律，這時我們需要注意觀察他是為了得到老師和學生的關(guān)注，故意嘩眾取寵，還是因為不感興趣，找到學生違紀的真正原因。

（3）體育課堂一般在室外進行，在天氣炎熱的夏天，除了要注意檢查學生的著裝是否合理，上課時要隨時注意學生是否是全部被太陽曬到或全部在樹陰下，如果大家所處的環(huán)境不同，有些同學很可能為了找平衡就故意不認真，從而達到引起老師注意的目的。

3 如何更好地關(guān)注課堂細節(jié)

由于體育課是在課外活動，學生處于動態(tài)中，受處界干擾大，如果不能在課堂中很好的管理學生，體育教學質(zhì)量大打折扣，老師付出的心血也可能白白浪費，這對學生也是一種不負責任的表現(xiàn)。為了保證課堂有組織、有紀律并安全地進行，我們體育老師必須站在為學生負責、對自己負責的立場考慮問題，建立細致、完整的課堂常規(guī)并嚴格按要求執(zhí)行。針對課堂常規(guī)的問題，本人通過查閱相關(guān)資料并結(jié)合多年的教學經(jīng)驗，最后總結(jié)出以下幾點：

3.1 建立并嚴格執(zhí)行課堂教學常規(guī)

為了使體育教學順利地進行，體育教師必須在教學前就制定一份細致的課堂常規(guī)，在逐漸了解學生的過程中，可根據(jù)學生的實際情況做出調(diào)整。對犯錯誤的學生要及時地批評與教育，絕不能讓學生一開始就養(yǎng)成不遵守課堂的壞習慣，特別要時時關(guān)注那些自己經(jīng)常犯錯還帶動周圍的學生影響課堂紀律的學生，這種學生如不能及時的控制，情況會變得很糟糕。所以教師在授課過程中，一定要時刻保持警惕，嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)。

3.2 教師要在課后進行自我反思

當發(fā)現(xiàn)某些學生在課堂違反課堂教學時，我們常常會認為這些學生不聽話或組織紀律性差，這時候我們做老師的要經(jīng)常反思，我們安排的教學內(nèi)容是否讓學生感興趣，是否符合學生的實際情況，我們要求學生是否過于嚴格，對學生的斥責是否過多；當學生課上無精打采、漫不經(jīng)心的時候，我們是否想過我們做老師的是不是也充滿激情地在上課，是否給學生樹立了健康活躍的形象。這些都需要我們做老師的在課后去細心反思課堂，這樣才可能及時找到學生違反課堂紀律的癥結(jié)所在，更好地組織、管理好課堂。

3.3 鼓勵學生，增強學生自信心

我們發(fā)現(xiàn)上課違反紀律的學生中有部分學生在文化課堂也一樣喜歡搗亂，上課講小話、邊聊邊笑是他們常做的事情。其實他們也想好好表現(xiàn)，他們也希望得到老師贊揚、同學們的認可，但是由于他們文化成績差、體育基礎(chǔ)弱，常常被老師忽略，被同學們?nèi)⌒Γ虼怂麄兿Ｍㄟ^這種方式來引起同學和老師的注意，渴望受到別人的關(guān)注。這個時候，體育老師就需要提高對他們的關(guān)注度，對他們多些表揚少些批評，多些交流少些冷淡，逐漸培養(yǎng)他們參與體育活動的積極性和自信心，讓他們從體育課開始養(yǎng)成良好的行為習慣，進而促進他們良好的學習習慣。

3.4 熱愛學生，建立和諧的師生關(guān)系

師生關(guān)系是教師和學生在教育過程中結(jié)成的相互關(guān)系。良好的師生關(guān)系，是提高教育質(zhì)量的保證，也是社會精神文明的重要方面。蘇霍姆林斯基曾說：“師生之間是一種互相有好感、互相尊重的和諧關(guān)系，這將有利于教學任務(wù)的完成?！焙椭C的師生關(guān)系是提高教育教學質(zhì)量的起點。古語“親其師，信其道”深刻而精辟地說明了和諧的師生關(guān)系在教學活動的重要作用，缺少良好的師生關(guān)系必將大打折扣。因此，我們要從細節(jié)上觀察學生和教師的關(guān)系是否融洽，特別是我們體育老師要在體育活動中主動與學生融為一體，拉近與學生之間的距離，永遠在學生面前樹立良好的形象，注意自己的一言一行，嚴于律己，以身作則，做學生的模范；當學生犯錯誤時，與學生心平氣和地談心，曉之以理，動之以情，要公平合理地對待每一位學生。

4 結(jié)束語

細節(jié)決定成敗，體育教學就是由無數(shù)個教學細節(jié)組成的，課堂細節(jié)是檢驗教育教學質(zhì)量、學生行為習慣的關(guān)鍵。有句話說的好：播種行動，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。關(guān)注課堂，注重課堂細節(jié)，才能形成良好的學習習慣，才能為以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)，從而收獲成功。讓我們共同關(guān)注課堂的每一個細節(jié)，只有這樣，體育教學才能真正做到以促進學生身心健康為目標，達到以人為本的教學理念，使體育課迸發(fā)出更強的生命力！

［1］王道俊，郭文安.教育學 ［M］.北京：人民教育出版社，2009.

［2］張大軍.教育學 ［M］.北京：人民教育出版社，2005.

［3］張術(shù)學.論體育新課程課堂管理中的紀律問題 ［J］.體育教學，2008，6.