■ 文 蔣福明 李曉衡

國防科技工業(yè)的發(fā)展水平關(guān)系到國防建設(shè)和國家建設(shè)。高質(zhì)量的國防科技人才是國防科技工業(yè)興旺發(fā)達(dá)的重要資源和堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。軍工院校肩負(fù)著為軍工行業(yè)和國防建設(shè)培育優(yōu)秀人才的歷史使命。因此，時(shí)代對軍工院校文化建設(shè)和國防科技工業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的命題，迫切需要理論研究和實(shí)踐探索。

一、軍工院校文化解讀

1、軍工文化概述

軍工文化以適應(yīng)新時(shí)期國防科技工業(yè)發(fā)展和改革為中心，以“國家利益至上、竭誠服務(wù)國防”為共同文化價(jià)值觀，以“兩彈一星”精神和載人航天精神等為代表，包含了軍工人共同創(chuàng)造、共同擁有的具有鮮明時(shí)代特征和軍工特色的精神財(cái)富。軍工文化承載著光榮的歷史。軍工文化反映了軍事工業(yè)發(fā)展的精神內(nèi)核，沉淀了軍工精神的共同價(jià)值觀，具有先進(jìn)性；以理性探索而勇立時(shí)代潮頭，具有時(shí)代性。因此它是社會主義和諧文化的重要組成部分，也是國防科技工業(yè)發(fā)展的智力支撐和動力源泉。

軍工文化是隨著軍事工業(yè)的發(fā)展而產(chǎn)生發(fā)展的，經(jīng)歷了光輝的歷程，積累了寶貴的成果。從時(shí)間角度來看，軍工文化經(jīng)過了孕育形成階段、不斷發(fā)展階段、全面成熟階段。相應(yīng)地，它呈現(xiàn)出古代軍工文化、近代軍工文化、當(dāng)代軍工文化等歷史形態(tài)。改革開放30多年來，軍工文化得到了快速發(fā)展，取得了不少成績。從主體和內(nèi)容上來看，軍工文化又可以分成軍工機(jī)關(guān)文化、軍工企業(yè)文化、軍工科研院所文化、軍工院校文化等基本類型，其中軍工院校文化是其重要組成部分。

2、軍工院校文化概述

一般來說，文化是一個(gè)很寬泛的概念。在軍工文化的語境下，軍工院校文化是指狹義。軍工院校文化是軍工院校長期辦學(xué)實(shí)踐中的歷史積淀、傳承、豐富和創(chuàng)新，具有鮮明的軍工特色和優(yōu)勢，是歷代廣大軍工院校師生的優(yōu)良傳統(tǒng)、精神特質(zhì)、行為標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值追求等的結(jié)晶。它深深植根于中華民族的文化沃土之中，植根于國防科技研究和人才培養(yǎng)的土壤之中，以富國強(qiáng)軍為宗旨，以拼搏奉獻(xiàn)為核心，以改革創(chuàng)新為靈魂，積淀著軍工人最深層的價(jià)值追求和行為準(zhǔn)則，符合軍工人心理，反映軍工人特征，體現(xiàn)軍工人品格，具有鮮明的軍工特色，充滿著勃勃的生命活力。

一所軍工院校在長期發(fā)展和歷史積累中形成了影響其發(fā)展的深層動力。這種深層動力是全體師生員工在長期的教學(xué)科研管理等工作實(shí)踐中逐步形成的帶有共性的辦學(xué)理念、價(jià)值觀念、思維方式、行為準(zhǔn)則等精神風(fēng)尚的總和，是軍工院校精神和氛圍的集中體現(xiàn)，其核心精神包括忠誠愛國、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、執(zhí)著奉獻(xiàn)、勤勉務(wù)實(shí)、理性平和、開拓創(chuàng)新等。軍工院校文化具有凝聚、教育、引導(dǎo)、激勵(lì)等多重功能，能在潛移默化中給師生員工以理想、信念、榮譽(yù)、責(zé)任等激勵(lì)和約束，在精神傳播中，激起強(qiáng)烈心靈共鳴，凝聚力量，鼓足精氣神，調(diào)節(jié)和規(guī)范日常行為，提升師生員工的思想境界，保持寬廣的胸懷，激發(fā)昂揚(yáng)情緒，獲得銳意進(jìn)取的動力。

軍工院校文化是師生員工內(nèi)在價(jià)值理念與外在行為方式的統(tǒng)一，也是精神意蘊(yùn)形式和物質(zhì)表現(xiàn)形式的統(tǒng)一。從某種意義上講，它既是虛的，又是實(shí)的，虛實(shí)結(jié)合，相得益彰。從淺入深，由表及里。它可以分為物質(zhì)層面、制度層面、精神層面以及行為層面等，其中精神文化層是核心和靈魂，為形成物質(zhì)文化層、制度文化層、行為文化層提供了思想資源，是軍工院校文化建設(shè)的重中之重。

軍工院校文化是社會主義先進(jìn)文化的一部分，是當(dāng)代中國中華民族共同價(jià)值觀的細(xì)化和深化，同時(shí)它又是軍工文化和校園文化的一部分，因此它又兼具行業(yè)特色和校園特色。校園文化是社會文化的的一個(gè)子系統(tǒng)。它包括的內(nèi)容廣博深厚。在軍工院校中，校園文化中蘊(yùn)含著軍工文化，校園文化是軍工文化生成的沃土；軍工文化是國防科技人才培養(yǎng)的載體，軍工文化是校園文化繁榮的元素。

二、加強(qiáng)軍工院校文化建設(shè)促進(jìn)國防科技人才培養(yǎng)

軍工院校文化建設(shè)和國防科技人才培養(yǎng)是軍工高校戰(zhàn)略發(fā)展的重要組成部分，也是軍工院校核心競爭力之一。軍工院校文化建設(shè)和國防科技人才培養(yǎng)是辯證統(tǒng)一的，兩者之間相互促進(jìn)，共同發(fā)展。

第一，提高國防科技人才培養(yǎng)質(zhì)量離不開軍工文化建設(shè)。高等教育肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新等任務(wù)，根本任務(wù)是人才培養(yǎng)。軍工院校是國防科技人才培養(yǎng)的主渠道。新世紀(jì)新階段，培養(yǎng)高層次、高水平、高素質(zhì)的創(chuàng)新人才成為新要求。國防科技人才培養(yǎng)是一個(gè)長期的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，除了辦學(xué)條件、硬件設(shè)施、科研實(shí)力等因素以外，還離不開良好的軍工文化精神的熏陶和感染。

第二，軍工文化建設(shè)能促進(jìn)國防科技人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。高等教育質(zhì)量的提高需要文化傳承創(chuàng)新。軍工院校文化對校園整體和每個(gè)成員的價(jià)值取向、思維方式、行為方式起到導(dǎo)向作用，能為國防科技人才培養(yǎng)提供精神營養(yǎng)，可以陶冶學(xué)生的情操，催生奮發(fā)進(jìn)取的精神。軍工院校文化建設(shè)還能為國防科技人才培養(yǎng)提供物質(zhì)保障、實(shí)踐平臺等。比如哈爾濱工程大學(xué)系統(tǒng)打造哈軍工文化園，通過校園環(huán)境建設(shè)與育人環(huán)境建設(shè)相結(jié)合，充分發(fā)揮國防科技工業(yè)軍工文化教育基地的育人平臺作用。

第三，國防科技人才培養(yǎng)與軍工文化建設(shè)的協(xié)調(diào)互動。軍工院校文化建設(shè)與國防科技人才培養(yǎng)兩者是辯證統(tǒng)一的。軍工院校文化建設(shè)必須以人為本，突出大學(xué)生特點(diǎn)，符合高校特點(diǎn)，突出時(shí)代特色，同時(shí)要以培養(yǎng)國防科技人才為目標(biāo)，反映軍工精神，彰顯軍工特色，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和國防建設(shè)，通過物質(zhì)文化的構(gòu)建、制度文化的創(chuàng)新、行為文化的倡導(dǎo)、精神文化的提煉等途徑，促進(jìn)軍工院校文化建設(shè)與國防科技人才培養(yǎng)的協(xié)調(diào)互動。

面對軍工文化和軍工院校文化建設(shè)的新階段、新特征和新要求，必須不斷地去創(chuàng)新理論。在理論上，應(yīng)以新時(shí)期軍工院校文化為研究對象，探討其內(nèi)涵、特征及功能等，研究軍工院校文化建設(shè)與國防科技人才培養(yǎng)的關(guān)系，探索軍工院校文化建設(shè)的目標(biāo)、內(nèi)容以及基本路徑，不斷開拓軍工文化研究的新視野，豐富軍工院校文化建設(shè)研究的理論寶庫，為軍工院校文化建設(shè)和特色鮮明的大學(xué)文化建設(shè)提供理論支撐和決策參考以及更好地培養(yǎng)高素質(zhì)國防科技人才提供科學(xué)的理論參考。

在實(shí)踐上，在全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和社會主義和諧文化建設(shè)的大背景下，深入開展軍工文化建設(shè)顯得尤為重要，而軍工院校文化建設(shè)是軍工文化建設(shè)的主要內(nèi)容。加強(qiáng)軍工文化實(shí)踐，有利于提高國防科技人才培養(yǎng)的水平和質(zhì)量，促進(jìn)和推動國防科技工業(yè)持續(xù)、快速、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。

三、加強(qiáng)軍工院校文化建設(shè)的實(shí)踐路徑

第一，構(gòu)建軍工院校物質(zhì)文化。軍工院校物質(zhì)文化包括校容校貌、物質(zhì)設(shè)施構(gòu)成的器物和環(huán)境等。它是物質(zhì)形態(tài)的，屬于校園文化的硬件。它是軍工院校文化的外在表現(xiàn)和客觀標(biāo)志，是軍工院校文化建設(shè)的基礎(chǔ)和支撐。許多軍工院校有著深厚的歷史積淀，可以通過挖掘軍工文化教育資源，營造良好的環(huán)境和氛圍。

第二，創(chuàng)新軍工院校制度文化。軍工院校制度文化是以各種制度條文形式存在的，要求其成員共同遵守的行為規(guī)則的文化形態(tài)。它是軍工院校文化的重要組成部分，處于其中間層。培養(yǎng)高素質(zhì)的國防科技人才，應(yīng)當(dāng)在充分繼承的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有效創(chuàng)新。

第三，倡導(dǎo)軍工院校行為文化。行為文化是動態(tài)層面，是一定歷史積淀的顯現(xiàn)。可以借助校園文化的活動載體，組織開展豐富多彩的軍工文化的主題活動，融合人文精神和科技精神，既滿足學(xué)生對科技、文化、娛樂等方面的需要，又服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的根本要求。

第四，提煉軍工院校精神文化。文化是一種無形的力量。包括理念、思想、觀念的精神文化是行為文化之根。軍工文化體現(xiàn)了“國家利益至上、竭誠服務(wù)國防”的核心價(jià)值觀、 “兩彈一星”精神、“載人航天精神” 以及艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。它是社會主義核心價(jià)值觀在國防科技戰(zhàn)線的生動體現(xiàn)。軍工院校作為國防科技人才的搖籃，必須強(qiáng)化精神文化層建設(shè)，為培養(yǎng)政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、作風(fēng)素質(zhì)優(yōu)良的人才奠定基礎(chǔ)。比如南華大學(xué)以軍工文化教育基地為依托，舉行包括“兩彈一星”精神主題班會、老專家學(xué)術(shù)報(bào)告會、“兩彈一星”論文征集等內(nèi)容的軍工文化月活動，提煉出該校的軍工文化，有機(jī)地融入校園文化建設(shè)之中，促進(jìn)了國防科技人才的培養(yǎng)。

總之，新時(shí)期下，國家對軍工院校人才培養(yǎng)提出了更新更高的要求。軍工院校應(yīng)繼承和弘揚(yáng)優(yōu)良的文化傳統(tǒng)，堅(jiān)持以育人為中心，構(gòu)筑文化精神家園，用特色鮮明的軍工院校文化凝聚人、培養(yǎng)人、激勵(lì)人、引導(dǎo)人，更好地培養(yǎng)國防科技工業(yè)的高水平人才，更好地綻放軍工文化的魅力，弘揚(yáng)軍工精神，推進(jìn)校園文化建設(shè)，鍛造學(xué)校的品牌特色。