葉祝頤

編者按：

為“刷高”就業(yè)率，一些學(xué)校以大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)證書為“質(zhì)”，向?qū)W生索取就業(yè)協(xié)議書，此舉暴露了大學(xué)生就業(yè)中存在的哪些問題？又將帶來什么樣的不良后果？對此，本刊讀者進(jìn)行了討論。

大學(xué)“挾畢業(yè)證以令就業(yè)率”的消息在畢業(yè)季里又不期而至。盡管受訪學(xué)校不認(rèn)可“就業(yè)協(xié)議掛鉤畢業(yè)證”的說法，但是學(xué)生反映，沒簽協(xié)議的同學(xué)會被老師反復(fù)打電話催促、當(dāng)面約談。高校閉門造出就業(yè)率指標(biāo)，就業(yè)率又與院系及老師的績效考核掛鉤，老師們能不逼學(xué)生去弄就業(yè)協(xié)議書嗎？在老師反復(fù)催促、約談的壓力中，學(xué)生們還能淡定下去嗎？高校壓學(xué)院，學(xué)院壓老師，老師壓學(xué)生，處在就業(yè)率鏈條最末端的學(xué)生還有多少“不就業(yè)”的選擇？

有關(guān)部門公布數(shù)據(jù)顯示，去年應(yīng)屆高校畢業(yè)生就業(yè)率高達(dá)90.7%，但“被就業(yè)”現(xiàn)象的屢屢曝光，引起了許多人的質(zhì)疑。去年央視焦點(diǎn)訪談報(bào)道，某學(xué)院以扣發(fā)畢業(yè)證和學(xué)位證相要挾，逼學(xué)生找單位蓋章抬高就業(yè)率，結(jié)果這個二本院校的就業(yè)率超過了90%，部分院系接近100%。盡管該校表示，將對實(shí)際就業(yè)率進(jìn)行核查，給社會一個負(fù)責(zé)任的交代，然而學(xué)校自查結(jié)果不了了之，焦點(diǎn)訪談也成了“沉默的聲音”。

其實(shí)，就業(yè)率本身就不是一個十分清晰的概念。不僅到機(jī)關(guān)企事業(yè)單位上班叫就業(yè)，開個小店也叫就業(yè)，還有學(xué)生為了積累工作經(jīng)驗(yàn)，被迫“零工資”就業(yè)。要考察學(xué)生的真實(shí)就業(yè)情況，最好不要僅憑剛畢業(yè)這一段時間就“蓋棺定論”，不妨向歐美發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，建立一定時間的畢業(yè)學(xué)生就業(yè)檔案，追蹤學(xué)生的就業(yè)及職業(yè)、收入等變動情況，并將真實(shí)的信息反饋到學(xué)校專業(yè)設(shè)置、課程調(diào)整方面上來。

就業(yè)率造假不僅損害了畢業(yè)生利益，破壞了學(xué)校形象，而且干擾正常的招生就業(yè)秩序，誤導(dǎo)國家招生就業(yè)政策的改革、調(diào)整。但是，讓高校不在就業(yè)率上動腦筋，還真有些勉為其難。教育主管部門一方面對就業(yè)率造假“一票否決”，另一方面又加大高校教學(xué)評估中的就業(yè)率權(quán)重，就業(yè)率低的專業(yè)面臨少招、甚至停招的危險(xiǎn)。就業(yè)率造假被否決，就業(yè)率低就停招，這讓就業(yè)情況不理想的學(xué)校如何是好？在生存重壓下，學(xué)校在就業(yè)率造假的道路上越走越遠(yuǎn)，就業(yè)率成為“數(shù)字游戲”并不奇怪。

大學(xué)生就業(yè)難的問題還反映出就業(yè)市場結(jié)構(gòu)失衡的矛盾。正如有教育專家所言，“現(xiàn)在不是大學(xué)生太多了，而是我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和就業(yè)結(jié)構(gòu)存在嚴(yán)重的失衡。由于我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和產(chǎn)業(yè)梯級轉(zhuǎn)移的滯后，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難。”就業(yè)供求關(guān)系本是一個動態(tài)概念，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)有一個不斷調(diào)整、完善的過程。今年就業(yè)不理想的專業(yè)，不意味著明年、后年“滯銷”。暫時就業(yè)率較高的專業(yè)也不意味著來年風(fēng)景依舊獨(dú)好。

對此，人社部要完善就業(yè)率統(tǒng)計(jì)機(jī)制，教育部要完善高校辦學(xué)評估機(jī)制。同時加強(qiáng)社會監(jiān)督，剎住就業(yè)造假歪風(fēng)，為畢業(yè)生營造真實(shí)、公正的就業(yè)環(huán)境，讓虛浮的就業(yè)率慢慢接上“地氣”。