趙樹清

（南通大學(xué)醫(yī)學(xué)院人體解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)室，南通226001）

人體解剖學(xué)屬于形態(tài)學(xué)科，人體解剖學(xué)教學(xué)分為理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)兩部分，它是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生對它所掌握的好壞直接影響到以后其他基礎(chǔ)課程和臨床課程的學(xué)習(xí)，組織器官的大體標(biāo)本是人體解剖學(xué)教學(xué)最基本而必不可少的硬件教具，教與學(xué)都離不開它，因此，標(biāo)本質(zhì)量顯得尤為重要［1］。如何提高人體解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)課的標(biāo)本質(zhì)量，是一個(gè)重要的研究課題。

實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的主要職責(zé)是對教學(xué)標(biāo)本的課前準(zhǔn)備，制作和課后保存，實(shí)驗(yàn)室多媒體設(shè)備的使用和管理，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量［2］。要求實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員把好教學(xué)標(biāo)本的質(zhì)量關(guān)，從標(biāo)本制作前，標(biāo)本制作過程中及標(biāo)本后期管理等方面給予重視，簡述如下。

1 增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)標(biāo)本制作之前的準(zhǔn)備意識

教學(xué)標(biāo)本是實(shí)驗(yàn)課的基礎(chǔ)或根本所在，其目的就是把解剖學(xué)中的概念性、理論性的內(nèi)容，應(yīng)用某種方法和技巧以標(biāo)本的形式直觀地展現(xiàn)出來，為學(xué)習(xí)者能夠正確認(rèn)識人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)提供物質(zhì)基礎(chǔ)［3］。如何才能準(zhǔn)確而清晰地展示理論課所學(xué)的解剖結(jié)構(gòu)，要求解剖技術(shù)人員能熟練掌握教材，緊扣實(shí)習(xí)指導(dǎo)，并做到實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備前通讀教材，按實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)寫出實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備目的，內(nèi)容要求，做到心中有數(shù)，確保實(shí)驗(yàn)標(biāo)本的質(zhì)和量。在標(biāo)本制作前，制作人員要樹立滿足學(xué)生要求的服務(wù)意識，要準(zhǔn)確辨認(rèn)解剖結(jié)構(gòu)，只有勤學(xué)苦練，不厭其煩，鍥而不舍，就能在標(biāo)本制作中動(dòng)手自如，結(jié)構(gòu)定位準(zhǔn)確，所做標(biāo)本才能有主題明朗，結(jié)構(gòu)清晰的效果。

2 遵循實(shí)驗(yàn)標(biāo)本制作過程中的原則

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是人體解剖學(xué)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)室有充足的高質(zhì)量的標(biāo)本是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證［4］。由于近幾年不斷擴(kuò)招，再加上尸源緊缺，我們制作的標(biāo)本材料，盡可能從學(xué)生局部解剖課程結(jié)束后已解剖操作過的廢舊標(biāo)本取材，這樣既減少了教學(xué)資源浪費(fèi)，還為學(xué)校節(jié)約了實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)。在設(shè)計(jì)與制作實(shí)驗(yàn)標(biāo)本時(shí)，將欲展示的內(nèi)容以教學(xué)大綱和教材為依據(jù)，立足重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，從不同的角度分別制作，使顯示部分和器官結(jié)構(gòu)功能及毗鄰關(guān)系的標(biāo)本與總體輪廓標(biāo)本相配套，充分顯示結(jié)構(gòu)，力求主次分明，層次清晰，結(jié)構(gòu)間關(guān)系自然，方法應(yīng)用準(zhǔn)確，取舍得當(dāng)。為了提高標(biāo)本的表達(dá)力，使學(xué)生辨認(rèn)和理解，標(biāo)本在加工完成的基礎(chǔ)上，可采用一些特寫的手法，如染色、涂色、介入顯示、標(biāo)簽說明等，標(biāo)簽力求醒目、準(zhǔn)確，幫助學(xué)生的理解和記憶。

3 要保證實(shí)驗(yàn)標(biāo)本的質(zhì)量和數(shù)量

人體解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生消化和驗(yàn)證理論課中所學(xué)知識的重要途徑，由此可見人體解剖學(xué)標(biāo)本在掌握人體解剖學(xué)知識中的重要性［5］。因此標(biāo)本制作的質(zhì)量就非常關(guān)鍵，高質(zhì)量的標(biāo)本應(yīng)該是結(jié)構(gòu)完整，暴露清晰，修潔光滑，標(biāo)注準(zhǔn)確，要提高標(biāo)本制作質(zhì)量，就必須提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一方面要加強(qiáng)人體解剖學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)，另一方面要通過實(shí)踐不斷地摸索標(biāo)本質(zhì)量新技術(shù)和新方法。隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生總?cè)藬?shù)和單個(gè)班級學(xué)生人數(shù)的增加，學(xué)生接觸標(biāo)本的次數(shù)也相應(yīng)的增加，標(biāo)本也容易損壞，這就要求我們提供充分的高質(zhì)量標(biāo)本，才能滿足人體解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求。

4 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)標(biāo)本及實(shí)驗(yàn)室的管理

為了方便實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要以及便于標(biāo)本的管理，我們將各個(gè)實(shí)驗(yàn)室所需求的系解標(biāo)本，按系統(tǒng)統(tǒng)一歸類存放。如運(yùn)動(dòng)、消化等系統(tǒng)瓶裝標(biāo)本，分類保存在標(biāo)本櫥里；教學(xué)所需要的濕標(biāo)本，分類保存在標(biāo)本池中浸泡，對標(biāo)本損壞嚴(yán)重不能修復(fù)的，要予以及時(shí)補(bǔ)充更新。損壞的模型能修補(bǔ)的應(yīng)予及時(shí)修補(bǔ)，不能修補(bǔ)的上報(bào)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，并登記造冊申請重新購置，如有人為因素?fù)p壞的，應(yīng)追究有關(guān)人員的責(zé)任。教師參加管理實(shí)驗(yàn)室，隨時(shí)教育學(xué)生愛護(hù)實(shí)驗(yàn)室的一切設(shè)施及教學(xué)標(biāo)本，以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行和科研工作的開展。

隨著新時(shí)期教學(xué)改革的不斷深入發(fā)展，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員要努力提高自身的綜合素質(zhì)，不斷地創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和掌握一些滲透性強(qiáng)，運(yùn)用性大的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和基礎(chǔ)知識，開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，不斷接受新觀念、新技能，增強(qiáng)自已的事業(yè)心和責(zé)任感，在添置更多更好教學(xué)標(biāo)本的同時(shí)，還要求我們學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育技術(shù)，以跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。

［1］ 趙樹清.人體解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備的實(shí)踐與探索［J］.四川解剖學(xué)雜志，2008，16（1）：54.

［2］ 鄒昌旭，王亞云，李云慶.如何發(fā)揮人體解剖標(biāo)本在解剖學(xué)教學(xué)中的作用［J］.山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)（基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版），2006，8（5）：521－522.

［3］ 張志軍.中樞神經(jīng)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探討［J］.四川解剖學(xué)雜志，2009，17（1）：73.

［4］ 黃平，鐘果林，劉生普.人體解剖學(xué)標(biāo)本的制作及管理［J］.四川解剖學(xué)雜志，2004，12（4）：319－320.

［5］ 董玉林，張志軍，倪衡建.關(guān)于人體解剖學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)體會［J］.交通醫(yī)學(xué)，2009，23（2）：223－224.