余國英

（湖北第二師范學(xué)院 政法系，湖北 武漢430205）

創(chuàng)建高校學(xué)習(xí)型基層教學(xué)黨支部的思考

余國英

（湖北第二師范學(xué)院 政法系，湖北 武漢430205）

隨著中共中央辦公廳《關(guān)于推進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》的頒布，創(chuàng)建高校學(xué)習(xí)型基層黨支部工作在實踐中逐步展開。高等院?；鶎咏虒W(xué)黨支部要在實踐中有效地創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，應(yīng)該做到與“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動、教學(xué)科研工作和學(xué)生思想教育緊密聯(lián)系起來，并通過切實可行的途徑，方能實現(xiàn)創(chuàng)建目標。

高等院校；學(xué)習(xí)型黨組織；基層教學(xué)黨支部

中共中央辦公廳《關(guān)于推進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》指出：把各級黨組織建設(shè)成為學(xué)習(xí)型黨組織，是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的基礎(chǔ)工程。作為高等院校黨組織必須從實際出發(fā)，積極響應(yīng)黨中央的號召加強建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織工作，而且應(yīng)該從基層黨支部抓起。高?；鶎狱h支部是依據(jù)黨章而設(shè)立的基層組織，是黨在高等學(xué)校的組織基礎(chǔ)，是高校黨員組織起來的基本形式和日常管理的基本單位，是高校基層組織的政治核心。所以，創(chuàng)建高校學(xué)習(xí)型基層黨支部，理應(yīng)成為推進高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的工作重點。思考創(chuàng)建高校學(xué)習(xí)型基層黨支部迫在眉睫，及不我待。鑒于基層教學(xué)黨支部具有工作在教育教學(xué)科研第一線的特點，又有方便與學(xué)生直接溝通的得天獨厚的優(yōu)勢。因此，高等院?；鶎咏虒W(xué)黨支部要在實踐中有效地建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織就應(yīng)做到“三個緊密聯(lián)系”，即創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教學(xué)黨支部要與“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動、教學(xué)科研工作、學(xué)生思想教育緊密聯(lián)系起來。

一、“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教學(xué)黨支部工作的先導(dǎo)

黨的先進性首先表現(xiàn)為思想理論上的先進性，只有思想理論上先進才能保持和發(fā)展黨的先進性。所以，高等院校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型基層教學(xué)黨支部應(yīng)該與在黨的基層組織中開展爭創(chuàng)先進黨支部和在廣大共產(chǎn)黨員中開展爭當優(yōu)秀共產(chǎn)黨員活動緊密聯(lián)系起來。黨的基層組織只有率先用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，率先學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，率先踐行社會主義核心價值體系，自覺地用黨的創(chuàng)新理論作指導(dǎo)，并牢固確立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，才能真正成為廣大教職員工和學(xué)生擁護的先進基層黨組織。黨的基層組織中的共產(chǎn)黨員，只有深入學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想，深入學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀，全面系統(tǒng)，完整準確地掌握中國特色社會主義理論體系的重大意義，時代背景，實踐基礎(chǔ)，科學(xué)內(nèi)涵和歷史地位。自覺地用黨的創(chuàng)新理論武裝自己的頭腦，具備較高的思想政治理論素質(zhì)；只有學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化建設(shè)所必需的各方面知識，具備較高的教科研能力。才能在自己的本職崗位上充分發(fā)揮先鋒模范作用，成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員?？梢?，建設(shè)學(xué)習(xí)型基層黨組織必須與開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動緊密聯(lián)系起來。為了能夠使建立學(xué)習(xí)型基層教學(xué)黨支部落到實處，黨支部和每位共產(chǎn)黨員在基層黨組織公開承諾書中應(yīng)有開展學(xué)習(xí)活動和讀書實踐的內(nèi)容，以接受群眾監(jiān)督。黨支部每月要檢查黨員的學(xué)習(xí)情況，每季度要通過支部活動，在黨內(nèi)進行讀書心得交流，以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍?；鶎狱h組織還要盡可能地利用職工政治學(xué)習(xí)時間，組織黨員或者部分黨員與職工交流心得體會，以兌現(xiàn)自己的承諾。通過這種聯(lián)系途徑，既確立了學(xué)習(xí)型基層教學(xué)黨支部的形象，又增加了基層黨組織開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”的內(nèi)涵。堅持數(shù)年，必有好處。

二、教學(xué)科研工作是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教學(xué)黨支部工作的中心

高等院校的主要工作任務(wù)是教科研，教學(xué)和科學(xué)研究工作水平關(guān)系到學(xué)校未來的發(fā)展，關(guān)系到未來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)接班人的質(zhì)量。所以，高等院校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型基層教學(xué)黨支部應(yīng)該與教學(xué)科研工作緊密聯(lián)系起來。黨的基層組織只有在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的同時不斷地提高教學(xué)工作質(zhì)量和科研工作水平，并努力創(chuàng)造條件使廣大教師積極地投身到教學(xué)和科研工作中去，才能完成學(xué)校的中心任務(wù)。黨的基層組織中的共產(chǎn)黨員，只有在教學(xué)和科研工作崗位上充分發(fā)揮先鋒模范作用，自覺成為本學(xué)科教學(xué)和科研工作的楷模和帶頭人，才算是一個真正的共產(chǎn)黨員?？梢姡ㄔO(shè)學(xué)習(xí)型基層黨組織必須與教學(xué)科研工作緊密聯(lián)系起來。建立學(xué)習(xí)型基層教學(xué)黨支部與教學(xué)科研工作緊密聯(lián)系的關(guān)鍵是，教學(xué)黨支部的工作要與教研室的工作和諧對接，教研室是學(xué)校最基層的教學(xué)和科研組織,處于直接溝通教師和學(xué)生的前沿，教研室的工作,關(guān)系到整個學(xué)校教學(xué)工作的質(zhì)量和科研工作的水平。因此，黨支部要把每位共產(chǎn)黨員參與教研室課題研究，參加教研室學(xué)科建設(shè)，參謀教研室課程設(shè)置作為對共產(chǎn)黨員的組織要求。

（一）共產(chǎn)黨員要積極參與課題研究

課題研究是教育科學(xué)研究最常見的、最基本的方式。參與課題研究其目的是為了讓共產(chǎn)黨員真正成為學(xué)術(shù)型教師，實實在在地促進黨員教師的專業(yè)化成長。為了實現(xiàn)黨支部工作與教研室工作對接，在課題研究方面，黨員要爭當課題負責人，或者帶頭參與某個課題小組并開展研究活動。每年做到超額完成學(xué)校規(guī)定的科研任務(wù)。

（二）共產(chǎn)黨員要熱心參加學(xué)科建設(shè)，

學(xué)科建設(shè)問題一直以來都是高等教育的一個重要組成部分，也是高等教育體系中的極其關(guān)鍵的一個方面，更是高校賴以生存和發(fā)展的生命線。學(xué)科一般是指在整個科學(xué)體系中學(xué)術(shù)相對獨立，理論相對完整的科學(xué)分支，它既是學(xué)術(shù)分類的名稱，又是教學(xué)科目設(shè)置的基礎(chǔ)。學(xué)科建設(shè)涉及人才培養(yǎng)、教學(xué)科研、隊伍建設(shè)、學(xué)校管理等一系列問題，是高等教育一項帶有根本性的問題。因此，在學(xué)科建設(shè)方面，黨員要爭做學(xué)科帶頭人，使之成為某一學(xué)術(shù)門類上具有極高的學(xué)術(shù)水平，能夠帶領(lǐng)、指導(dǎo)和組織有關(guān)人員開展這一學(xué)術(shù)門類的學(xué)術(shù)研究，并取得科研成果的專家。

（三）共產(chǎn)黨員要經(jīng)常參謀課程設(shè)置

為補充國家課程的不足，減輕學(xué)生的壓力，滿足學(xué)生不同興趣的需求，促進教師專業(yè)能力的不斷發(fā)展，在高等院校進行課程開發(fā)意義重大。目前，高校的課程設(shè)置不能很好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。因此，基層教學(xué)黨支部要為教研室的課程設(shè)置當好參謀，基層教學(xué)黨支部中的共產(chǎn)黨員教師要在實踐中不斷提高自己的專業(yè)自主意識和能力，帶頭進行課程開發(fā)。

除此，黨支部還要對每位共產(chǎn)黨員參與教研室課題研究，參加教研室學(xué)科建設(shè)，參謀教研室課程設(shè)置的情況進行督促檢查，使黨支部工作與教研室工作和諧對接真正落到實處。

三、學(xué)生思想教育是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教學(xué)黨支部工作的踐行

做好高校學(xué)生思想教育是學(xué)校各級黨的組織特別是基層黨組織在加強黨組織建設(shè)工作的一項重要內(nèi)容。所以，高等院校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型基層黨支部應(yīng)該與學(xué)生思想教育緊密聯(lián)系起來。黨的基層組織只有在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的實踐中積極地學(xué)習(xí)、研究、發(fā)現(xiàn)和掌握學(xué)生思想教育的客觀規(guī)律，深刻認識學(xué)生思想狀況和心理變化的新特點，用中國特色社會主義理論體系教育他們，積極有效地進行學(xué)生思想教育，黨的基層組織才能實現(xiàn)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的目標。黨的基層組織中的共產(chǎn)黨員，只有廣泛參與學(xué)生思想教育，把學(xué)習(xí)的成果傳播于學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動的重要環(huán)節(jié)，不斷地提升大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)素質(zhì)，使他們都能成為新時期社會主義核心價值體系的自覺踐行者，才能體現(xiàn)學(xué)習(xí)之目的?？梢姡ㄔO(shè)學(xué)習(xí)型基層黨組織必須與學(xué)生思想教育緊密聯(lián)系起來。在具體聯(lián)系方式上，教學(xué)黨支部應(yīng)通過櫥窗、院報、網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生們建立學(xué)習(xí)交流平臺，定期公布學(xué)習(xí)成果，交流學(xué)習(xí)心得體會。通過院系團委學(xué)生會每月組織一次講座，學(xué)習(xí)講壇、讀書會、知識競賽、技能比賽，請黨員教師做主題發(fā)言或者學(xué)術(shù)報告。黨員班導(dǎo)師應(yīng)經(jīng)常深入班里，用自己學(xué)習(xí)的收獲和生活的經(jīng)歷輔導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。黨員教師要充分利用課堂主渠道加強學(xué)生思想教育，應(yīng)把自己對社會主義核心價值體系的學(xué)習(xí)認識與同學(xué)們溝通，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的價值觀。這樣，黨支部的學(xué)習(xí)活動既不流于形式，又強化了黨員的日常學(xué)習(xí)和激發(fā)黨員個人自學(xué)的內(nèi)在動力。

學(xué)習(xí)型黨支部是將西方學(xué)習(xí)型組織理論融入支部建設(shè)的一種組織模式，是將黨組織政治上的先進性與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，將學(xué)習(xí)作為保證黨的基層組織戰(zhàn)斗堡壘及黨員先鋒模范作用的重要因素。高校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型基層教學(xué)黨支部，是一項新的任務(wù)，需要我們開啟基層黨組織和黨員的首創(chuàng)精神，積極拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容、途徑、渠道，不斷創(chuàng)新組織學(xué)習(xí)的思路、辦法和機制。

[1]中共中央辦公廳.關(guān)于推進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見[DB/OL].新華網(wǎng),2010-02-08,19：02:54.

[2]省委創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組.關(guān)于2011年全省創(chuàng)先爭優(yōu)活動公開承諾的指導(dǎo)意見[Z].鄂創(chuàng)先發(fā)[2010]23號.