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高校學(xué)生社團(tuán)社會(huì)化發(fā)展的認(rèn)識(shí)與思考

2011-08-15 00:45:06蔡路
當(dāng)代經(jīng)濟(jì) 2011年8期
關(guān)鍵詞:社會(huì)化高校學(xué)生社團(tuán)

○ 蔡路

(武漢科技大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 湖北 武漢430065)

高校學(xué)生社團(tuán)社會(huì)化發(fā)展的認(rèn)識(shí)與思考

○ 蔡路

(武漢科技大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 湖北 武漢430065)

高校學(xué)生社團(tuán)社會(huì)化發(fā)展是社會(huì)進(jìn)步的客觀要求,是高校育人的必然選擇,是社團(tuán)發(fā)展的內(nèi)在需要,是社員成長的殷切期望,已經(jīng)成為高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的新趨勢(shì)?,F(xiàn)實(shí)中,在團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)、品牌打造、陣地建設(shè)、經(jīng)費(fèi)支持、平臺(tái)搭建等方面存在著一些問題較為嚴(yán)重地制約著高校學(xué)生社團(tuán)的社會(huì)化發(fā)展,各高校和各級(jí)團(tuán)學(xué)組織應(yīng)當(dāng)提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念,積極整合資源、搭建平臺(tái),不斷創(chuàng)新機(jī)制、加強(qiáng)指導(dǎo),推動(dòng)學(xué)生社團(tuán)真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)化發(fā)展。

高校 學(xué)生社團(tuán) 社會(huì)化 建設(shè)

高校學(xué)生社團(tuán)是新形勢(shì)下有效凝聚學(xué)生、開展思想政治教育的重要組織動(dòng)員方式,是提升學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生成才發(fā)展的重要平臺(tái),已經(jīng)成為高校育人工作不可或缺的重要組成部分。隨著社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和教育改革的不斷深入,學(xué)生社團(tuán)在發(fā)展過程中出現(xiàn)了跨?;顒?dòng)增多、與社會(huì)聯(lián)系增多等新情況和新趨勢(shì)。學(xué)生社團(tuán)社會(huì)化的發(fā)展趨勢(shì),在一定程度上滿足了青年學(xué)生社會(huì)化發(fā)展的內(nèi)在需求,也加快了校園、社團(tuán)與社會(huì)的相互融合。團(tuán)中央、教育部明確指出,要搞好社團(tuán)組織的思想政治建設(shè)和管理,使思想政治教育工作滲透到學(xué)生社團(tuán)中去,從而讓學(xué)生社團(tuán)組織真正成為大學(xué)生思想政治教育的有效載體。當(dāng)前,如何科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)發(fā)展已經(jīng)成為一個(gè)擺在高校學(xué)生工作者面前的重大課題。

一、學(xué)生社團(tuán)社會(huì)化的內(nèi)涵

學(xué)生社團(tuán)是高校大學(xué)生依據(jù)共同的興趣愛好,按照一定的組織程序自發(fā)建立,通過開展健康有益、豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng),倡導(dǎo)和組織“自我服務(wù)、自我管理、自我教育”的群眾性學(xué)生組織。近年來,隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,高校與社會(huì)的融合,學(xué)生社團(tuán)逐漸走出校園、走進(jìn)社會(huì),高校學(xué)生與現(xiàn)實(shí)社會(huì)深入接觸,校園文化與社會(huì)文化頻繁交流,新時(shí)期的校園文化也日益表現(xiàn)出社會(huì)化、實(shí)用化的特點(diǎn)。

要想科學(xué)理解“學(xué)生社團(tuán)社會(huì)化”,就必須首先弄清楚什么是“社會(huì)化”?我國著名社會(huì)學(xué)者鄭杭生認(rèn)為,“社會(huì)化是指個(gè)體在與社會(huì)的互動(dòng)過程中,逐漸養(yǎng)成獨(dú)特的個(gè)性和人格,從生物人轉(zhuǎn)變成社會(huì)人,并通過社會(huì)文化的內(nèi)化和角色知識(shí)的學(xué)習(xí),逐漸適應(yīng)社會(huì)文化的過程。在此過程中,社會(huì)文化得以積累和延續(xù),社會(huì)結(jié)構(gòu)得以維持和發(fā)展,人的個(gè)性得以健全和完善?!鄙鐣?huì)化涉及社會(huì)和個(gè)體兩個(gè)方面:從社會(huì)視角來看,社會(huì)化即社會(huì)對(duì)個(gè)體進(jìn)行教化的過程;從個(gè)體視角來看,社會(huì)化即個(gè)體與其他社會(huì)成員互動(dòng),成為合格的社會(huì)成員的過程。本文討論的“學(xué)生社團(tuán)”作為高校學(xué)生自治性、群眾性組織,當(dāng)然不能等同于社會(huì)學(xué)概念中的“人”,但畢竟也有共同之處,我們不妨也把它當(dāng)作現(xiàn)實(shí)社會(huì)存在的“個(gè)體”來看待。

沿著前面的分析,大致可以給“學(xué)生社團(tuán)社會(huì)化”下一個(gè)這樣的定義:所謂學(xué)生社團(tuán)社會(huì)化就是社團(tuán)在走進(jìn)社會(huì)、融入社會(huì)、與社會(huì)相互作用中,社團(tuán)和社團(tuán)成員參與社會(huì)實(shí)踐,遵守社會(huì)規(guī)范,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,社團(tuán)組織的功能與運(yùn)作不斷發(fā)展,社員的綜合素質(zhì)不斷提升,社會(huì)文化得以傳承和創(chuàng)新的過程。

二、高校學(xué)生社團(tuán)社會(huì)化發(fā)展的必然性

學(xué)生社團(tuán)社會(huì)化發(fā)展的原因是多方面的。以下從社會(huì)進(jìn)步、高校育人、社團(tuán)發(fā)展和社員成長等四個(gè)方面闡述高校學(xué)生社團(tuán)社會(huì)化發(fā)展的必然性。

1、社會(huì)進(jìn)步的客觀要求。進(jìn)入新世紀(jì)以來,為了應(yīng)對(duì)日新月異的科技挑戰(zhàn)、促進(jìn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高國家綜合實(shí)力和競爭力,許多國家都制定了新的高等教育發(fā)展戰(zhàn)略。特別是在國際金融危機(jī)的沖擊下,各國都把科技發(fā)展和教育創(chuàng)新作為加快經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵舉措。我國高等教育發(fā)展正面臨著進(jìn)一步深化體制改革、進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、進(jìn)一步提高科技創(chuàng)新能力和社會(huì)服務(wù)水平的形勢(shì)和要求,推動(dòng)高校學(xué)生社團(tuán)社會(huì)化發(fā)展是教育觀念的更新,是人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新,有利于推動(dòng)人才培養(yǎng)體制改革,有利于提高高等教育質(zhì)量。

2、高校育人的必然選擇。現(xiàn)代高等教育擔(dān)負(fù)著既要主動(dòng)適應(yīng)社會(huì),又要積極引導(dǎo)社會(huì)的歷史使命,只有培養(yǎng)具備健全的人格品質(zhì)、完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)、過硬的職業(yè)能力的復(fù)合型人才,才能滿足社會(huì)發(fā)展的需要。因此,僅僅依靠課堂教學(xué),顯然難于滿足素質(zhì)教育的基本需求,必須為學(xué)生搭建一個(gè)廣闊、自由、開放的實(shí)踐平臺(tái)。同時(shí),后勤服務(wù)的社會(huì)化,部分高校將學(xué)分制與學(xué)生參與社團(tuán)的積極性相掛鉤為學(xué)生社團(tuán)提供了廣闊的發(fā)展空間,這也說明高等教育體制改革、學(xué)校內(nèi)部管理創(chuàng)新帶來的一系列發(fā)展變化在一定程度上也推動(dòng)了高校學(xué)生社團(tuán)的社會(huì)化發(fā)展。

3、社團(tuán)發(fā)展的內(nèi)在需要。學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展要想實(shí)現(xiàn)突破、有所創(chuàng)新,就不能局限于校內(nèi)發(fā)展,必須向社會(huì)各領(lǐng)域延伸。通過吸引外部環(huán)境的優(yōu)質(zhì)資源來加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè),促進(jìn)社團(tuán)發(fā)展,為社團(tuán)成員成長發(fā)展提供更好的平臺(tái)。一方面充足的資金物質(zhì)可以保證各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展,吸取社會(huì)其他組織的管理運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)可以完善社團(tuán)自身的組織建設(shè);另一方面廣泛的交流合作可以加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的接觸,開闊學(xué)生的視野,增進(jìn)學(xué)生對(duì)國情、社情、民情的了解。唯有如此,高校學(xué)生社團(tuán)才能更加體現(xiàn)學(xué)生需求、學(xué)校需求和社會(huì)需求三方面的和諧統(tǒng)一,才會(huì)更有利于廣大青年學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。

4、社員成長的殷切期望。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,是一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存、發(fā)展與競爭并舉的時(shí)代。新時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)提出了更新、更高、更嚴(yán)的要求。高校學(xué)生踴躍參加各類社團(tuán)組織,就是為了在這個(gè)廣闊的平臺(tái)上鍛煉、提升自己的各種能力。伴隨著高等教育社會(huì)化趨勢(shì)的深入發(fā)展,高校人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)一步與社會(huì)需求接軌。面對(duì)激烈的競爭環(huán)境、嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),青年學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”是不夠的,在扎實(shí)掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí),還應(yīng)當(dāng)深入社會(huì)、力行求是、勇于實(shí)踐,不斷提升自己的綜合素質(zhì),努力實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)化,而學(xué)生社團(tuán)的社會(huì)化發(fā)展正迎合了青年學(xué)生的這種迫切期望。

三、學(xué)生社團(tuán)社會(huì)化發(fā)展的現(xiàn)狀及其制約因素分析

從目前實(shí)際情況來看,學(xué)生社團(tuán)的社會(huì)化發(fā)展主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一是社團(tuán)活動(dòng)范圍形成了由校內(nèi)封閉式轉(zhuǎn)向社會(huì)開放化的態(tài)勢(shì);二是學(xué)生社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)來源由靠學(xué)校支持向積極利用社會(huì)資源籌資轉(zhuǎn)變;三是學(xué)生社團(tuán)的運(yùn)作模式日漸趨近于企業(yè)等社會(huì)組織;四是學(xué)生社團(tuán)的內(nèi)部構(gòu)成人員呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)。不過,現(xiàn)實(shí)中也存在著一些因素較為嚴(yán)重地制約著高校學(xué)生社團(tuán)社會(huì)化的發(fā)展。

1、忽視核心團(tuán)隊(duì)的建設(shè)培養(yǎng)。核心團(tuán)隊(duì)是學(xué)生社團(tuán)實(shí)現(xiàn)社會(huì)化發(fā)展的關(guān)鍵因素。從一定程度上來講,一個(gè)組織核心團(tuán)隊(duì)素質(zhì)的高低直接決定了這個(gè)組織發(fā)展的前景和可持續(xù)性。事實(shí)上,一些建設(shè)發(fā)展得比較好的社團(tuán),都有一個(gè)綜合素質(zhì)極高的核心團(tuán)隊(duì)或負(fù)責(zé)人。高校社團(tuán)中很多都不重視新老成員之間的溝通銜接和傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的繼承,忽視了梯隊(duì)建設(shè)。不少社團(tuán)負(fù)責(zé)人只顧著在自己的任期內(nèi)轟轟烈烈地組織一些活動(dòng),很少會(huì)對(duì)未來的“接班人”進(jìn)行悉心的傳幫帶。往往當(dāng)一些核心成員離任之后,發(fā)展后勁不足,社團(tuán)便從此一蹶不振,逐漸消失在同學(xué)們的視野之中。當(dāng)然,因?yàn)樯鐖F(tuán)干部“實(shí)惠多多”,社團(tuán)中“亂傳位”的現(xiàn)象也時(shí)常發(fā)生,老鄉(xiāng)傳老鄉(xiāng),哥們傳哥們,致使社團(tuán)缺乏民主監(jiān)督,出現(xiàn)“一代不如一代”。

2、打造品牌項(xiàng)目的意識(shí)淡薄。品牌項(xiàng)目是學(xué)生社團(tuán)實(shí)現(xiàn)社會(huì)化發(fā)展的重要依托。盡管有不少學(xué)生社團(tuán)規(guī)模很大、活動(dòng)很多,但真正取得良好社會(huì)效益的卻屈指可數(shù)。在日益社會(huì)化的校園里,品牌不僅能為樹立社團(tuán)形象、擴(kuò)大社團(tuán)知名度和加強(qiáng)社團(tuán)凝聚力等發(fā)揮積極作用,而且一個(gè)成功的品牌所蘊(yùn)涵的效應(yīng)更巨大,影響更廣泛。學(xué)生社團(tuán)打造品牌項(xiàng)目的意識(shí)淡薄,創(chuàng)新能力不足,社團(tuán)活動(dòng)形式過于簡單,總在低水平上重復(fù),缺乏應(yīng)有的特色,對(duì)于學(xué)生社團(tuán)的長遠(yuǎn)發(fā)展是十分不利的。

3、活動(dòng)陣地的嚴(yán)重不足。活動(dòng)陣地是學(xué)生社團(tuán)實(shí)現(xiàn)社會(huì)化發(fā)展的重要支撐。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),80%的社團(tuán)目前普遍存在沒有相對(duì)固定的活動(dòng)場地,并且因?yàn)閷W(xué)校的一些活動(dòng)場地需租賃,社團(tuán)捉襟見肘的財(cái)力無法支撐,造成一些社團(tuán)活動(dòng)不正常。很多社團(tuán)組織活動(dòng)都是以“游擊隊(duì)”的形式進(jìn)行,“打一槍,換一個(gè)地方”,這樣很不利于社團(tuán)管理和活動(dòng)策劃,嚴(yán)重影響了學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開展和活動(dòng)的質(zhì)量,極大地制約了學(xué)生社團(tuán)的深度發(fā)展,學(xué)生社團(tuán)期待實(shí)現(xiàn)社會(huì)化發(fā)展的愿望也就更難以實(shí)現(xiàn)。

4、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的極度緊缺?;顒?dòng)經(jīng)費(fèi)是學(xué)生社團(tuán)實(shí)現(xiàn)社會(huì)化發(fā)展的基本保障。目前,各高校學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來源主要是社員交納的會(huì)費(fèi)和少量的社會(huì)贊助,雖然不少社團(tuán)正在嘗試借助社會(huì)資源開展各類活動(dòng)并取得了一定成效,但作為學(xué)生群眾性組織,所收取會(huì)員費(fèi)的額度和籌措社會(huì)資金的能力十分有限,普遍還是存在財(cái)力不足。加之學(xué)校對(duì)社團(tuán)經(jīng)費(fèi)缺乏必要的管制,使得部分社團(tuán)管理人視社團(tuán)為“小金庫”,從而使得少數(shù)人中飽私囊,有機(jī)可乘,這更加加劇了大學(xué)生社團(tuán)經(jīng)費(fèi)的緊張。

5、有效溝通對(duì)接平臺(tái)的缺失。對(duì)接平臺(tái)是學(xué)生社團(tuán)實(shí)現(xiàn)社會(huì)化發(fā)展的重要媒介。雖然目前各高校都有學(xué)生社團(tuán)組織與社會(huì)和企業(yè)合作,也有部分學(xué)生社團(tuán)參與到社會(huì)企業(yè)和NGO組織所開展的項(xiàng)目中來,且取得了一定的社會(huì)效益。但是,參與社會(huì)合作的社團(tuán)數(shù)量還比較少,學(xué)生社團(tuán)與社會(huì)交流合作的廣度和深度都還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。其中很重要的一點(diǎn)原因就是學(xué)生社團(tuán)與社會(huì)組織之間缺乏一個(gè)有效溝通對(duì)接的平臺(tái)。積極尋求對(duì)外合作的優(yōu)秀社團(tuán)找不到合適的合作企業(yè),苦心尋找校園合作的社會(huì)組織也不知道怎樣的社團(tuán)具備足夠的執(zhí)行力和影響力。正是由于這種對(duì)接平臺(tái)的缺失,無形中讓很多大學(xué)校園里優(yōu)秀的學(xué)生社團(tuán)失去了走向社會(huì),獲得更多發(fā)展空間的機(jī)會(huì)。

四、推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)社會(huì)化發(fā)展的思考和建議

1、提高認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變觀念,支持鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)社會(huì)化發(fā)展。雖然我國高校普遍對(duì)學(xué)生社團(tuán)持支持鼓勵(lì)態(tài)度,但部分高校和相關(guān)管理者還只是單純的認(rèn)為學(xué)生社團(tuán)是組織學(xué)生課外活動(dòng)的工具。一些學(xué)生社團(tuán)精心策劃、苦心經(jīng)營的社會(huì)化活動(dòng)常常被學(xué)校管理部門以“安全因素不確定”、“活動(dòng)經(jīng)費(fèi)有限”等借口而否定。在這種認(rèn)識(shí)下,學(xué)生社團(tuán)的社會(huì)化發(fā)展就顯得十分艱難,其現(xiàn)實(shí)意義和獨(dú)特功能也就難以發(fā)揮。高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生社團(tuán)社會(huì)化發(fā)展在推進(jìn)素質(zhì)化教育、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面的重要作用。在社團(tuán)發(fā)展的指導(dǎo)思想上,把培養(yǎng)造就具有現(xiàn)代化、社會(huì)化人格特征的青年人才作為終極目標(biāo)。各高校應(yīng)在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,倡導(dǎo)構(gòu)建以校團(tuán)委為中心,學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的“一體兩翼”的大學(xué)生第二課堂新格局,并在學(xué)校層面形成一系列政策性文件,從人力、物力、財(cái)力等方面加大對(duì)學(xué)生社團(tuán)的扶持力度,鼓勵(lì)支持學(xué)生社團(tuán)社會(huì)化發(fā)展。

2、整合資源,搭建平臺(tái),努力保障學(xué)生社團(tuán)社會(huì)化發(fā)展。高校是整個(gè)社會(huì)肌體的重要組成部分,少不了參與社會(huì)的交流、合作與競爭。任何一所高校如果僅僅依靠自身力量閉門造車,肯定不會(huì)有很好的發(fā)展。高校里學(xué)生社團(tuán)的生存發(fā)展何嘗不是如此?在學(xué)生社團(tuán)社會(huì)化發(fā)展的新形勢(shì)下,各高校和各級(jí)團(tuán)學(xué)組織要充分利用自身資源優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)與校外企業(yè)、知名校友的溝通與交流,為社團(tuán)發(fā)展尋求物質(zhì)支持;要積極融入學(xué)校周邊街道、社區(qū)和近郊農(nóng)村,共建定點(diǎn)合作單位,為社團(tuán)活動(dòng)提供實(shí)踐場所;要不斷加強(qiáng)和規(guī)范校際社團(tuán)的交往合作,實(shí)現(xiàn)信息資源共享;要?jiǎng)?chuàng)新形式,努力打造一個(gè)學(xué)生社團(tuán)與企業(yè)社會(huì)之間的規(guī)范化、制度化、常態(tài)化的溝通平臺(tái),拓寬高校學(xué)生社團(tuán)與外界交流展示的途徑。通過不斷創(chuàng)新社會(huì)化的運(yùn)作方式整合各種資源,為學(xué)生社團(tuán)的全面發(fā)展凝聚力量,使學(xué)生社團(tuán)的社會(huì)性得到充分發(fā)揮,促進(jìn)社團(tuán)成員的社會(huì)化技能提到有效提升。

3、加強(qiáng)管理,創(chuàng)新機(jī)制,積極引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)社會(huì)化發(fā)展。健全的制度是社團(tuán)健康發(fā)展的前提,科學(xué)的管理是社團(tuán)良性運(yùn)作的基礎(chǔ),創(chuàng)新的機(jī)制是社團(tuán)保持旺盛生命力的源泉。隨著學(xué)校內(nèi)外環(huán)境的變化,學(xué)生社團(tuán)的各項(xiàng)管理制度也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn),要通過不斷完善社團(tuán)審批、年度注冊(cè)、活動(dòng)報(bào)批、財(cái)務(wù)經(jīng)費(fèi)、干部任選等制度來加強(qiáng)管理,提高效益。只有科學(xué)、合理、成熟的管理機(jī)制才能為學(xué)生社團(tuán)的社會(huì)化發(fā)展提供強(qiáng)大的支撐。各高校應(yīng)建立科學(xué)的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制,對(duì)工作先進(jìn)、成果豐富的社團(tuán)給予表彰和支持,對(duì)組織不力、工作懈怠的社團(tuán)給予指導(dǎo)和整改,對(duì)偏離章程、毫無作為的社團(tuán)及時(shí)淘汰處理;各高校應(yīng)加大激勵(lì)措施,給予政策傾斜,鼓勵(lì)和吸引更多有能力、有經(jīng)驗(yàn)、有熱情的同志擔(dān)任社團(tuán)指導(dǎo)老師;各高校應(yīng)將學(xué)生社團(tuán)干部納入各級(jí)學(xué)生干部培訓(xùn)體系,同時(shí)還應(yīng)針對(duì)社團(tuán)干部的特點(diǎn),量身定做一些針對(duì)性、實(shí)用性更強(qiáng)的培訓(xùn)計(jì)劃,不斷提高他們的整體素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)效能,把悉心培養(yǎng)、素質(zhì)過硬的社團(tuán)骨干放在關(guān)鍵的工作崗位上,真正起到“以點(diǎn)帶面”的作用,保證社團(tuán)活動(dòng)的正確方向。各學(xué)生社團(tuán)也應(yīng)在激烈的競爭中找準(zhǔn)定位,明確宗旨、完善章程,建立有效的內(nèi)部管理運(yùn)行機(jī)制,保障社團(tuán)的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

4、提升質(zhì)量,打造品牌,著力助推學(xué)生社團(tuán)社會(huì)化發(fā)展。高質(zhì)量、高品位、高水準(zhǔn)的社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生社團(tuán)生存發(fā)展的生命力所在,也是展示社團(tuán)形象、提高社團(tuán)聲譽(yù)、增強(qiáng)社團(tuán)凝聚力、打造社團(tuán)文化精品的關(guān)鍵所在。各高校應(yīng)鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)在組織活動(dòng)時(shí)加強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)的組織和策劃,既要講求實(shí)效,又要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求;要堅(jiān)持活動(dòng)與形式的統(tǒng)一,貼近青年、貼近社會(huì)、貼近實(shí)際;要努力將活動(dòng)的思想性、教育性和社會(huì)性、實(shí)踐性融于一體,不斷提升活動(dòng)的質(zhì)量和效果。同時(shí),各高校應(yīng)結(jié)合學(xué)校專業(yè)背景,重點(diǎn)扶植有成績、有價(jià)值、有潛力、有特色的學(xué)生社團(tuán)積極融入社會(huì),在社會(huì)中接受鍛煉和洗禮,促進(jìn)社團(tuán)向更高層次發(fā)展。

五、結(jié)束語

高校學(xué)生社團(tuán)的社會(huì)化發(fā)展有利于推動(dòng)高品位校園文化建設(shè),有利于加速青年學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程,有利于開辟高校思政工作新陣地,有利于推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施發(fā)展。針對(duì)當(dāng)前高校學(xué)生社團(tuán)社會(huì)化發(fā)展存在的各種問題,各高校和各級(jí)團(tuán)學(xué)組織應(yīng)當(dāng)站在培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的戰(zhàn)略高度,切實(shí)提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念,積極整合資源、搭建平臺(tái),不斷創(chuàng)新機(jī)制、加強(qiáng)指導(dǎo),讓學(xué)生社團(tuán)真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)化發(fā)展,并努力使之成為推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育的有益平臺(tái)。

(注:本文系2011年度湖北省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目(2011jytw037)、湖北高校學(xué)生工作研究會(huì)2011—2012年度立項(xiàng)課題(1011B17)《高校學(xué)生社團(tuán)社會(huì)化發(fā)展研究》的階段性研究成果,負(fù)責(zé)人:蔡路。)

[1]關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見 (中青聯(lián)發(fā)[2005]5號(hào))[R].2005.

[2]鄭杭生:社會(huì)學(xué)概論新修(修訂本)[M].中國人民大學(xué)出版社,1999.

[3]郝永康:論學(xué)生社團(tuán)社會(huì)化及其對(duì)青年學(xué)生職業(yè)發(fā)展的影響[J].江西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2008(2).

[4]胡建軍:高校學(xué)生社團(tuán)存在的問題與思考[J].黑龍江高教研究,2005(9).

[5]王珩;高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展調(diào)查報(bào)告——以浙江省高校為例[J].中國青年政治學(xué)院學(xué)報(bào),2007(3).

[6]張文學(xué):高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀及其指導(dǎo)[J].中國青年研究,2006(6).

[7]陳正芹、吳濤:試析高校學(xué)生社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)管理[J].學(xué)會(huì),2006(4).

[8]李鳳蘭:社會(huì)轉(zhuǎn)型期大學(xué)生參與社團(tuán)狀況的調(diào)查及對(duì)策研究[J].中國電力教育,2008(10).

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