高景瑞

(武進(jìn)職業(yè)教育中心校 江蘇常州 213161)

中職機(jī)械專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

高景瑞

(武進(jìn)職業(yè)教育中心校 江蘇常州 213161)

要提高學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)效果，重要的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在多年中職英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，針對(duì)中職機(jī)械專業(yè)學(xué)生的特殊性，就中職機(jī)械專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)歸納出一些教學(xué)策略，以達(dá)到逐步提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

英語(yǔ);機(jī)械專業(yè)學(xué)生;學(xué)習(xí)興趣

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師?！敝男睦韺W(xué)家皮亞杰認(rèn)為“一切有成效的工作必須以某種興趣為先決條件”。學(xué)習(xí)興趣是一種力求探究事物并帶有強(qiáng)烈情緒色彩的認(rèn)識(shí)傾向。［1］它是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生的，是在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)和最活躍的因素，它能使學(xué)習(xí)活動(dòng)變得積極主動(dòng)，從而獲得良好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)積極性是指學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中所產(chǎn)生的認(rèn)真的態(tài)度、積極的情緒、頑強(qiáng)的毅力和主動(dòng)進(jìn)取的精神，從而積極地開(kāi)動(dòng)腦筋，主動(dòng)學(xué)習(xí)，以有效的方法去獲得知識(shí)，爭(zhēng)取事半功倍的效果。達(dá)到這一目的的關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)內(nèi)容和采取的方法要能吸引學(xué)生積極主動(dòng)、自覺(jué)愉快地去學(xué)習(xí)。受年齡特征的影響，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性在很大程度上是由興趣決定的，而學(xué)生是否對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，教師起著關(guān)鍵性的作用。興趣不會(huì)自發(fā)地產(chǎn)生，需要教師有計(jì)劃、有目的地采取各種措施，創(chuàng)設(shè)一些條件來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)。

1 創(chuàng)造和諧、融洽的師生關(guān)系

和諧、融洽的師生關(guān)系能激發(fā)學(xué)生對(duì)教師言行的認(rèn)同效應(yīng)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。這是教育心理學(xué)的一條普遍規(guī)律，作為中職學(xué)校的英語(yǔ)教師要牢牢把握這一規(guī)律。機(jī)械專業(yè)主要是男生，經(jīng)歷了中考挫折的他們對(duì)英語(yǔ)已失去了信心。而教師應(yīng)該主動(dòng)接近他們，用積極的態(tài)度、真誠(chéng)的微笑來(lái)縮短師生之間的距離，對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)心理疏導(dǎo)，分析英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀況，找出成績(jī)得不到提高的原因。

1)明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。許多家長(zhǎng)和學(xué)生都認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)無(wú)用，學(xué)習(xí)帶有功利性，認(rèn)為不出國(guó)，只要學(xué)好母語(yǔ)就夠了。但現(xiàn)實(shí)情況并非如此，改革開(kāi)放以來(lái)，許多外商在我國(guó)投資興辦企業(yè)，大量商品的進(jìn)出口，其工作和生活的一些場(chǎng)合均需要用外語(yǔ)來(lái)交流，因此掌握英語(yǔ)勢(shì)在必行，作為一個(gè)英語(yǔ)教師首先應(yīng)讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。

2)愛(ài)心與耐心是學(xué)生獲得興趣的前提。中職英語(yǔ)教學(xué)涉及的英語(yǔ)詞匯量大，再加上許多句型及短語(yǔ)需要記憶，這給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)了一定的難度，因此需要教師多給一點(diǎn)愛(ài)心和耐心。只要每一個(gè)教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都充滿信心，理解、尊重、寬容、善待每個(gè)學(xué)生，獻(xiàn)出愛(ài)心和工作的耐心，就能達(dá)到較好的教學(xué)目的，收到較好的教學(xué)效果。英語(yǔ)教師只有得到學(xué)生的認(rèn)可和喜愛(ài)，在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2 巧妙構(gòu)思課堂導(dǎo)入，精心設(shè)計(jì)課堂問(wèn)題

巧妙的導(dǎo)入會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。教師生動(dòng)、新穎、有趣的導(dǎo)入可以引起學(xué)生的注意力，使學(xué)生自然進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)也為課堂教學(xué)的進(jìn)行提供了良好的開(kāi)端。如中職英語(yǔ)第一冊(cè)Unit 5 Food的教學(xué)實(shí)踐中，如果教師先用幻燈片展示一些誘人的中餐和西餐的圖片，引起學(xué)生的興趣，然后提問(wèn)學(xué)生:Which do you like，Chinese food or western food?接著問(wèn)學(xué)生:Do you know some more western food?引出課文的主題Are you hungry?(圖片展出一系列的西方食物)。為了能引起學(xué)生的注意，教師可以精心制作教學(xué)卡片、豐富多彩的圖片、幻燈片進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。或者采用生動(dòng)有趣的故事，創(chuàng)設(shè)有意義的語(yǔ)言情景，設(shè)疑置懸、導(dǎo)入新課，把新的知識(shí)與舊的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。

此外，教師對(duì)每堂課可以精心設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活緊密相關(guān)的問(wèn)題，用以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維與探求欲望，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上高聲朗讀課文，多讀多說(shuō)多記，加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感。對(duì)學(xué)生要多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。馬斯洛需求層次理論認(rèn)為，人們可以被激勵(lì)起來(lái)去滿足一項(xiàng)或多項(xiàng)在他們一生中很重要的需求，尤其是對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較弱的學(xué)生，鼓勵(lì)則可以成為激發(fā)他們?nèi)〉眠M(jìn)步的一個(gè)重要手段。教師一個(gè)寬容的微笑、一句體貼的話語(yǔ)、一個(gè)會(huì)意的眼神、一個(gè)優(yōu)美的肢體語(yǔ)言都會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力?？傊?，教師良好的教學(xué)態(tài)度，在一定程度上引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生自我學(xué)習(xí)。作為一個(gè)教師應(yīng)給予學(xué)生以尊重和愛(ài)護(hù)，用語(yǔ)言和行為來(lái)感化學(xué)生，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，調(diào)節(jié)他們的情緒，使學(xué)生在和諧輕松的氣氛中學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生把興趣轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

3 巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛

就語(yǔ)言本身而言是豐富多彩的，但如何使英語(yǔ)生動(dòng)活潑，就需要英語(yǔ)教師仔細(xì)地研究教學(xué)方法，鉆研教材，因地制宜，因材施教，合理地運(yùn)用各種情景，以活躍課堂氣氛，提高課堂質(zhì)量。教師可以通過(guò)組織多種課外活動(dòng)，如多媒體教學(xué)、英語(yǔ)朗誦賽、對(duì)話表演賽、快速閱讀賽、英語(yǔ)晚會(huì)、英語(yǔ)角、英語(yǔ)歌曲、觀看英語(yǔ)原版影片、書(shū)寫比賽、單詞默寫比賽等方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。［2］

在創(chuàng)設(shè)情景時(shí)，教師應(yīng)該始終樹(shù)立“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和喚起學(xué)生的求知欲望。其情景設(shè)計(jì)需注意:①設(shè)計(jì)學(xué)生易于接受、便于口頭表達(dá)操練的內(nèi)容;②安排學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)便于表演的練習(xí)形式。如猜字謎、講故事、分角色表演對(duì)話、做游戲等。如在《福娃》課程教學(xué)中，教師可以提前從網(wǎng)上下載五個(gè)福娃的圖片，讓學(xué)生看著圖畫直接說(shuō)出名稱，再通過(guò)精彩奧運(yùn)會(huì)視頻的介紹在他們腦海里留下短時(shí)記憶。接著，教師可以選擇五個(gè)學(xué)生分別代表五個(gè)福娃向大家作介紹，讓大家猜測(cè)他們代表哪一個(gè)。這種視聽(tīng)說(shuō)寫相結(jié)合的任務(wù)型教學(xué)方法，則會(huì)強(qiáng)烈地刺激學(xué)生的感覺(jué)器官，使他們自始至終都保持亢奮的情緒參與到教學(xué)中來(lái)，從而收到良好的課堂教學(xué)效果。

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是提高機(jī)械專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。教師應(yīng)不斷地研究教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)，激活學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)和鞏固學(xué)生的興趣，以達(dá)到逐步提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。同時(shí)建議有條件的學(xué)校在開(kāi)設(shè)專業(yè)英語(yǔ)課程時(shí)要聯(lián)系實(shí)際，拓寬教學(xué)思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生專業(yè)英語(yǔ)的實(shí)用能力，這對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)會(huì)起到很大的促進(jìn)作用。

［1］ 趙連鐸.論職業(yè)中專學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣培養(yǎng)［J］.職業(yè)技術(shù)教育研究，2004(7):45.

［2］ 韋柳瓊.如何激發(fā)非英語(yǔ)專業(yè)中職生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣［J］.學(xué)理論，2011(13):244-245.

On the Cultivation of the Mechanical Major Students＇Interests of English Learning in Secondary Schools

GAO Jing-rui
(Wujin Vocational Education Center School，Changzhou 213161，China)

To improve the result of English teaching，the most important thing is to enhance the students＇interests.Aiming at the specialty of the mechanical major，the paper sums up some teaching strategies of cultivating the students＇interests of English learning so as to achieve the goals of gradually improving the teaching quality on the basis of many years of English teaching practice in secondary schools.

English;students of the mechanical major;interests of learning

G 632

B

1672-2434(2011)06-0077-02

2011-10-11

高景瑞(1977-)，女，中學(xué)一級(jí)，碩士，從事研究方向:英語(yǔ)教學(xué)