鄭吉偉

（中國人民大學 馬克思主義學院， 北京 100872）

中國共產(chǎn)黨作為一個在經(jīng)濟文化相對落后國家形成和發(fā)展起來的馬克思主義政黨，始終強調(diào)馬克思主義理論學習，強調(diào)學習一切科學的新思想、新知識、新經(jīng)驗，強調(diào)理論聯(lián)系實際的學風，形成了具有鮮明自身特點的學習觀。這是我們黨90年來應(yīng)對各方面挑戰(zhàn)，最終取得勝利的重要保證。建設(shè)馬克思主義學習型政黨的思想是中國共產(chǎn)黨學習觀的繼承和發(fā)展。系統(tǒng)地挖掘中國共產(chǎn)黨學習觀，有利于我們深刻領(lǐng)會馬克思主義學習型政黨建設(shè)的科學內(nèi)涵和重大意義，有利于我們在實踐中深入貫徹科學發(fā)展觀，推進馬克思主義學習型政黨建設(shè)，從而實現(xiàn)中華民族的偉大復興。

一、學習馬克思主義，特別是馬克思主義中國化的最新理論成果

馬克思主義揭示了世界發(fā)展的普遍規(guī)律特別是人類社會歷史發(fā)展的普遍規(guī)律，揭示了社會主義必然代替資本主義和建設(shè)社會主義、最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義的普遍規(guī)律，是無產(chǎn)階級和勞動人民認識世界和改造世界的強大思想武器。列寧指出：“只有以先進理論為指南的黨，才能實現(xiàn)先進戰(zhàn)士的作用。”[1]（P312）沒有理論，黨“就會失去生存的權(quán)利，而且不可避免地遲早注定要在政治上遭到破產(chǎn)。”[2]（P367）中國共產(chǎn)黨將理論建設(shè)看作是黨的建設(shè)的根本，十分重視馬克思主義理論的學習。1937年5月，毛澤東指出：“在全黨中提高馬克思列寧主義的理論水平是完全必要的，因為只有這種理論，才是引導中國革命走向勝利的指南針?！盵3]（P264）1984年6月，鄧小平指出：“對馬克思主義的信仰，是中國革命勝利的一種精神動力?！盵4]（P63）他后來又說過，要建設(shè)中國特色社會主義“就更要求我們努力針對新的實際，掌握馬克思主義基本理論”。[4]（P147）

馬克思主義具有與時俱進的理論品質(zhì)。中國共產(chǎn)黨找到了馬克思列寧主義這個嶄新的思想武器，但還必須把馬克思主義的基本原理同中國的具體實際結(jié)合起來，實現(xiàn)馬克思主義的中國化。所以，中國共產(chǎn)黨始終特別重視馬克思主義中國化的最新成果的學習。毛澤東思想是馬克思主義中國化的第一個重大理論成果。1956年9月，鄧小平指出：“黨的各級組織的任務(wù)，就是要認真地加強對于廣大的新黨員的教育，切實地組織和指導他們進行對于馬克思列寧主義的學習，對于毛澤東同志的著作的學習，對于黨的歷史和黨的政策的學習，并且加強無產(chǎn)階級國際主義的教育，以提高他們的覺悟程度，使他們在思想上也具備著成為一個真正合格的共產(chǎn)黨員的條件?！盵5]（P247）鄧小平理論是馬克思主義中國化第二次歷史性飛躍的理論成果。1999年1月，江澤民指出：“堅持用馬克思列寧主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論武裝全黨?！盵6]（P284）2002年，黨的十六大將“三個代表”重要思想寫入黨章并確定為黨的指導思想，并同時提出：“堅持用馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論武裝全體黨員，在全黨興起一個學習貫徹‘三個代表’重要思想的新高潮?！盵7]（P569）

中國共產(chǎn)黨是馬克思主義理論武裝起來的政黨。堅持馬克思主義理論為指導，系統(tǒng)地學習馬克思主義理論是中國共產(chǎn)黨保持其階級本色、提高執(zhí)政能力的政治前提。1957年2月，毛澤東要求黨員和知識分子“除了學習專業(yè)之外，在思想上要有所進步，政治上也要有所進步，這就需要學習馬克思主義，學習時事政治”，他指出：“沒有正確的政治觀點，就等于沒有靈魂?！盵8]（P226）中國共產(chǎn)黨對馬克思主義理論的學習，強調(diào)從整體上理解馬克思主義，強調(diào)掌握馬克思主義的基本原理，領(lǐng)會馬克思主義的精髓和本質(zhì)，學會運用馬克思主義的立場、觀點、方法來分析和解決革命、建設(shè)中的實際問題。在長期學習馬克思主義理論的具體實踐中，中國共產(chǎn)黨強調(diào)以下幾個方面的學習。

第一，向?qū)嵺`和人民群眾學習。恩格斯以政治經(jīng)濟學為例指出，馬克思主義“不是提供我們牛奶的奶牛，而是需要認真、熱心為它工作的科學?！盵9]（P235）學習馬克思主義理論，不僅要學習“本本”，更重要的是要向?qū)嵺`和人民群眾學習。馬克思主義中國化就是馬克思主義基本原理與中國具體實踐相結(jié)合的產(chǎn)物。所以，中國共產(chǎn)黨一直十分強調(diào)堅持理論聯(lián)系實際的學風，向?qū)嵺`和人民群眾學習，并將其看作是關(guān)系黨的事業(yè)興衰成敗的重大政治問題。延安整風時毛澤東就提出：“對于馬克思主義的理論，要能夠精通它，應(yīng)用它，精通的目的全在于應(yīng)用?！盵10]（P815）1978年6月，鄧小平強調(diào)各級黨員干部學習馬克思主義要同本單位的實際情況結(jié)合起來，分析問題，解決問題，不能當“收發(fā)室”，“馬克思主義的活的靈魂，就是具體地分析具體情況。馬列主義、毛澤東思想如果不同實際情況相結(jié)合，就沒有生命力了?！盵11]（P118）馬克思主義的生命力就在于它在實踐中能夠不斷創(chuàng)新，而學習馬克思主義理論的關(guān)鍵就是掌握其理論實質(zhì)。對此，江澤民在2000年10月指出：“不能拿本本去框?qū)嵺`，而是要用實踐去發(fā)展本本。這是我們樹立和發(fā)揚好的學風最根本的要求。只有抱著這樣的態(tài)度，才能把馬克思主義的精髓學深學透，把馬克思主義的真理用好用活?！盵7]（P132）2008年9月，胡錦濤指出：“我們學習馬克思主義理論，學習科學發(fā)展觀，必須注重實踐、注重應(yīng)用，與貫徹落實黨的十七大作出的一系列重大部署緊密結(jié)合起來，與促進改革發(fā)展穩(wěn)定緊密結(jié)合起來，與做好各項工作緊密結(jié)合起來?！盵12]（P581）

人民群眾是實踐的主體，向人民群眾學習是堅持歷史唯物主義的必然要求。1963年至1965年，毛澤東在《學習馬克思主義的認識論和辯證法》中要求黨員和領(lǐng)導干部“要在人民群眾那里學得知識，制定政策，然后再去教育人民群眾”。我們黨要當先生，就得先當學生，沒有一個教師不是先當過學生的，“而且就是當了教師之后，也還要向人民群眾學習，了解自己學生的情況”。[13]（P324）2007年1月，胡錦濤指出各級領(lǐng)導干部必須牢固樹立終身學習的思想，堅持理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風，“既從書本知識中學習，又從人民群眾的生動實踐中學習，努力在建設(shè)學習型政黨和學習型社會中走在前列?！盵14]（P873）

第二，學習馬克思主義哲學和唯物辯證法。恩格斯指出，唯物史觀作為無產(chǎn)階級政黨的理論基礎(chǔ)，是黨的一大理論優(yōu)勢。1955年3月，毛澤東指出：“馬克思主義有幾門學問：馬克思主義的哲學，馬克思主義的經(jīng)濟學，馬克思主義的社會主義——階級斗爭學說，但基礎(chǔ)的東西是馬克思主義哲學?！盵15]（P396）為此，他要求廣大黨員要學哲學，各級黨委應(yīng)當大力提倡學習馬克思主義的認識論，使之群眾化，為廣大干部和人民群眾所掌握，讓哲學從哲學家的課堂上和書本里解放出來，變?yōu)槿罕娛掷锏匿J利武器。改革開放以后，鄧小平也指出：“建議中央提倡學習，主要是學習馬克思主義哲學，重點是學習毛澤東同志的哲學著作?！盵11]（P303）1989年8月，黨中央在準備學習規(guī)劃時，江澤民提出至少學習兩個方面的東西，其中之一就是哲學，因為“長期以來，我們忽視了學習馬克思主義哲學，特別是唯物辯證法。唯心主義和形而上學的思想方法還有一定市場，往往從一個極端走向另一個極端，思想片面，對事物的本質(zhì)往往把握不住。這與領(lǐng)導者的哲學水平不夠有關(guān)”。[16]（P587）

第三，學習黨的歷史。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民進行革命、建設(shè)和改革的歷史，是一部蘊含和體現(xiàn)馬克思主義的科學真理及其中國化的偉大創(chuàng)造的生動教材。因此，學習馬克思主義及其中國化的最新理論成果，必須同學習中國共產(chǎn)黨的歷史結(jié)合起來。1942年3月，為了進一步用馬克思主義統(tǒng)一全黨的思想，毛澤東在中央學習組發(fā)表講話時指出：“現(xiàn)在大家在研究黨的歷史。這個研究是必須的，如果不把黨的歷史搞清楚，不把黨在歷史上走的路搞清楚，便不能把事情辦得更好。這當然不是說要把歷史上每一件事統(tǒng)統(tǒng)搞清楚了才可以辦事，而是要把黨的路線政策的歷史發(fā)展搞清楚。這對研究今天的路線政策，加強黨內(nèi)教育，推進各方面的工作，都是必要的。我們要研究哪些是過去的成功和勝利，哪些是失敗，前車之覆，后車之鑒?！彼€指出學習黨史“對研究今天的路線政策，加強黨的教育，推進各方面的工作，都是必要的”。[17]（P399）1981年3月，鄧小平說：“我看應(yīng)當搞學習運動，認真學習馬克思、列寧和毛澤東同志的著作。這個學習必須聯(lián)系中國革命的歷史，這樣就能了解黨是怎樣領(lǐng)導革命的，了解毛澤東同志有哪些功績，使大家知道中國革命是怎樣成功的?！盵11]（P381）1996年6月21日，江澤民在紀念中國共產(chǎn)黨成立75周年座談會上發(fā)表講話強調(diào)學習歷史、特別是學習黨史的重要性。他說：“以史為鑒，可以知興替。今天的中國是歷史的中國的發(fā)展，作為當代中國的領(lǐng)導干部，如果不了解中國的歷史，特別是中國的近代史、現(xiàn)代史和我們黨的歷史,就不可能認識和把握中國社會發(fā)展的客觀規(guī)律，繼承和發(fā)揚我們黨在長期斗爭中形成的光榮傳統(tǒng)，也不能勝任領(lǐng)導建設(shè)有中國特色社會主義的職責。”[18]（P224）

二、為完成黨的事業(yè)而學習一切科學的新思想、新知識、新經(jīng)驗

中國共產(chǎn)黨除了強調(diào)學習馬克思主義及其最新理論成果之外，還要求學習一切科學的新思想、新知識、新經(jīng)驗。1955年3月，毛澤東要求黨的相關(guān)部門負責同志“都要奮發(fā)努力，在提高馬克思列寧主義水平的基礎(chǔ)上，使自己成為精通政治工作和經(jīng)濟工作的專家”。[15]（P396）1957年10月，毛澤東在中國共產(chǎn)黨第八屆中央委員會擴大的第三次全體會議上的講話中更為明確地指出：“政治和業(yè)務(wù)是對立統(tǒng)一的，政治是主要的，是第一位的，一定要反對不問政治的傾向；但是，專搞政治，不懂技術(shù)，不懂業(yè)務(wù)，也不行。我們的同志，無論搞工業(yè)的，搞農(nóng)業(yè)的，搞商業(yè)的，搞文教的，都要學一點技術(shù)和業(yè)務(wù)。我看也要搞一個十年規(guī)劃。我們各行各業(yè)的干部都要努力精通技術(shù)和業(yè)務(wù)，使自己成為內(nèi)行，又紅又專。所謂先專后紅就是先白后紅，是錯誤的。因為那種人實在想白下去，后紅不過是一句空話……但是單有紅還不行，還要懂得業(yè)務(wù)，懂得技術(shù)?！盵8]（P309）鄧小平在新歷史條件下對紅與專的辯證關(guān)系進行了深刻的闡述，并引用列寧的話說，工人“一分鐘也不會忘記自己需要知識的力量”。他指出：“對又紅又專要有正確的理解，合理的要求?！盵11]（P91）紅與專是統(tǒng)一的，是相輔相成的，紅能為專提供強大的精神動力、科學的方法，并能保證專沿著正確的政治方向發(fā)展。1978年4月，鄧小平指出:“把堅定正確的政治方向放在第一位，這不僅不排斥學習科學文化，相反，政治覺悟越是高，為革命學習科學文化就應(yīng)該越加自覺，越加刻苦?！盵11](P104)后來，他又指出：“只靠堅持社會主義道路，沒有真才實學，還是不能實現(xiàn)四個現(xiàn)代化。無論在什么崗位上，都要有一定的專業(yè)知識和專業(yè)能力，沒有的要學，有的要繼續(xù)學，實在不能學、不愿學的要調(diào)整。我們要按照專業(yè)的要求組織整個領(lǐng)導班子，充分發(fā)揮專業(yè)人才的作用，并且領(lǐng)導廣大群眾，按照專業(yè)的要求，去學習和工作?！盵11]（P262）對此，江澤民提出要堅持學習一般知識和學習專門知識的統(tǒng)一。1999年1月，江澤民指出：“不但要堅持用馬克思列寧主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論武裝全黨，同時要努力用人類社會創(chuàng)造的一切知識來豐富和提高自己?！盵6]（P284）

中國共產(chǎn)黨是中國革命和建設(shè)事業(yè)的領(lǐng)導者，但是，作為“合格的政治領(lǐng)導者，哲學、政治學、經(jīng)濟學、法學、歷史學、文學和科學技術(shù)等方面的知識都要學，特別要注重學習反映當代世界政治、經(jīng)濟、文化新發(fā)展的各種新知識，努力使自己的思想水平和知識水平適應(yīng)時代前進的需要”。[6]（P284-285）中國共產(chǎn)黨學習一切科學的新思想、新知識、新經(jīng)驗，是由中國共產(chǎn)黨的歷史使命和不同發(fā)展階段的歷史任務(wù)所決定的。1949年3月，毛澤東指出：“我們的同志必須用極大的努力去學習生產(chǎn)的技術(shù)和管理生產(chǎn)的方法，必須去學習同生產(chǎn)有密切聯(lián)系的商業(yè)工作、銀行工作和其他工作……如果我們在生產(chǎn)工作上無知，不能很快地學會生產(chǎn)工作，不能使生產(chǎn)事業(yè)盡可能迅速地恢復和發(fā)展，獲得確實的成績，首先使工人生活有所改善，并使一般人民的生活有所改善，那我們就不能維持政權(quán)，我們就會站不住腳，我們就會要失敗?！盵19]（P1428）改革開放以后，中國共產(chǎn)黨面臨的形勢更加復雜，學習的內(nèi)容也應(yīng)該更加全面。江澤民指出：“改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)是一個宏偉而復雜的系統(tǒng)工程，各方面工作必須相互協(xié)調(diào)、相互配合，顧此失彼、畸輕畸重，就不會取得最終的成功?！盵6](P307)他說：“我們從事的事業(yè)是宏偉的、波瀾壯闊的，我們的學習也應(yīng)該是全面的、系統(tǒng)的。”[6](P284)應(yīng)該看到，古今中外許多哲學家、教育家也十分重視學習，但他們主要是將學習看作實現(xiàn)個人目標和價值的手段。而中國共產(chǎn)黨的學習觀與這些人的學習觀有著根本的區(qū)別。中國共產(chǎn)黨面臨的歷史使命比馬克思、恩格斯和列寧等經(jīng)典作家所設(shè)想的更為艱巨。因此，中國共產(chǎn)黨的學習任務(wù)更為迫切，內(nèi)容更為廣泛。在具體的學習實踐中，中國共產(chǎn)黨強調(diào)以下幾個方面的學習。

首先，要學習國際先進技術(shù)和經(jīng)驗。毛澤東指出：“我們的方針是，一切民族、一切國家的長處都要學，政治、經(jīng)濟、科學、技術(shù)、文學、藝術(shù)的一切真正好的東西都要學。但是，必須有分析有批判地學，不能盲目地學，不能一切照抄，機械搬用。他們的短處、缺點，當然不要學?！盵8]（P41）鄧小平指出，社會主義要贏得與資本主義相比較的優(yōu)勢，就必須大膽吸收和借鑒人類社會創(chuàng)造的一切文明成果，吸收和借鑒當今世界各國包括資本主義發(fā)達國家的一切反映現(xiàn)代社會化生產(chǎn)規(guī)律的先進經(jīng)營方式、管理方法。“認識落后，才能去改變落后。學習先進，才有可能趕超先進?！魏我粋€民族、一個國家，都需要學習別的民族、別的國家的長處，學習人家的先進科學技術(shù)。我們不僅因為今天科學技術(shù)落后，需要努力向外國學習，即使我們的科學技術(shù)趕上了世界先進水平，也還要學習人家的長處?！盵11]（P91）江澤民提出要了解外國和外國的歷史，指出：“無論是處理國內(nèi)改革和建設(shè)的一些工作，還是處理對外開放、對外交往中的一些事務(wù)，我們都應(yīng)該具有世界眼光。這種世界眼光，不僅應(yīng)該具有現(xiàn)實的廣度，而且應(yīng)該具有歷史的深度?！盵6]（P303）當然，中國共產(chǎn)黨強調(diào)學習國際先進技術(shù)和經(jīng)驗必須結(jié)合中國的實際。鄧小平指出：“無論是革命還是建設(shè)，都要注意學習和借鑒外國經(jīng)驗。但是，照抄照搬別國經(jīng)驗、別國模式，從來不能得到成功?！盵4]（P2）

其次，要學習自然科學。1940年2月，毛澤東指出：“馬克思主義包含有自然科學，大家要來研究自然科學，否則世界上就有許多不懂的東西，那就不算一個最好的革命者。”[17]（P270）新中國建立之后，他又指出：“只要我們更多地懂得馬克思列寧主義，更多地懂得自然科學，一句話，更多地懂得客觀世界的規(guī)律，少犯主觀主義錯誤，我們的革命工作和建設(shè)工作，是一定能夠達到目的的?！盵15]（P393）1977年12月，鄧小平指出：“對干部的教育訓練，要使他們學好馬列著作和毛澤東同志的著作，懂得現(xiàn)代戰(zhàn)爭知識，有好的思想作風，有強的指揮能力和管理能力；還要使他們學點搞工業(yè)、農(nóng)業(yè)的知識和必要的現(xiàn)代科學知識，學點歷史、地理、外語；有條件的，還要使他們學點專業(yè)技術(shù)，比如開汽車、開拖拉機，并且懂點原理。”[11]（P79）2000年6月，江澤民指出：“領(lǐng)導干部，不論是在部門工作還是在地方工作，不論是從事全局工作還是從事局部工作，都必須學習科學知識，貫徹科學精神，講求科學方法，為群眾作出表率?！盵7]（P39）

最后，要學習經(jīng)濟知識和管理。1949年6月，毛澤東就指出：“我們必須克服困難，我們必須學會自己不懂的東西。我們必須向一切內(nèi)行的人們（不管什么人）學經(jīng)濟工作。拜他們做老師，恭恭敬敬地學，老老實實地學?！盵19]（P1481）新中國成立之后，毛澤東認為革命事業(yè)是科學，經(jīng)濟建設(shè)也是科學。他要求黨的高級干部“在提高馬克思列寧主義水平的基礎(chǔ)上，使自己成為精通政治工作和經(jīng)濟工作的專家”，他指出：“一方面要搞好政治思想工作，一方面要搞好經(jīng)濟建設(shè)。對于經(jīng)濟建設(shè)，我們要真正學懂?！盵15]（P396）1978年12月，鄧小平指出：“我們要學會用經(jīng)濟方法管理經(jīng)濟。自己不懂就要向懂行的人學習，向外國的先進管理方法學習。”[11]（P150）1992年6月，江澤民特別指出懂經(jīng)濟的干部不是多了，而是少了，而這方面的人才既不可能從天上掉下來，也不可能一個早上就都生長出來，還是要靠學習，靠長期堅持從經(jīng)濟理論和經(jīng)濟實踐兩個方面去學習，“經(jīng)濟建設(shè)是我們的中心任務(wù)，不懂得經(jīng)濟學知識，不懂得實際經(jīng)濟工作經(jīng)驗，怎么能做好經(jīng)濟工作特別是經(jīng)濟領(lǐng)導工作呢？不直接從事經(jīng)濟工作的干部，同樣應(yīng)加強這方面的學習，不然，也不可能做好為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的工作?！盵20]（P2085）

三、建設(shè)馬克思主義學習型政黨的思想繼承和發(fā)展了中國共產(chǎn)黨學習觀

黨的十六大以來，以胡錦濤為總書記的黨中央提出科學發(fā)展觀等一系列重大戰(zhàn)略思想，提出了建設(shè)馬克思主義學習型政黨的重大任務(wù)，從而將全黨的學習擺在了更為重要的位置上。2002年，黨的十六大把“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”作為全面建設(shè)小康社會的重要目標之一。2004年，黨的十六屆四中全會在《中共中央關(guān)于加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》中第一次以黨的中央全會決定的方式提出了“努力建設(shè)學習型政黨”的要求，并強調(diào)要“重點抓好領(lǐng)導干部的理論和業(yè)務(wù)學習，帶動全黨的學習”。2007年，黨的十七大提出“要按照建設(shè)學習型政黨的要求”，提高運用科學理論分析和解決實際問題能力。2009年9月，黨的十七屆四中全會審議通過了《關(guān)于加強和改進新形勢下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》，在提出建設(shè)馬克思主義學習型政黨這一重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)時，把建設(shè)學習型黨組織作為它的一項基礎(chǔ)工程提出來了。隨后不久，中共中央辦公廳又印發(fā)了《關(guān)于推進學習型黨組織建設(shè)的意見》，對落實這一基礎(chǔ)工程做了全面部署。

黨中央提出建設(shè)馬克思主義學習型政黨的思想具有深刻的理論和實踐基礎(chǔ)。它是我們黨在深刻認識黨的建設(shè)歷史經(jīng)驗和新鮮經(jīng)驗基礎(chǔ)上作出的戰(zhàn)略決策，體現(xiàn)了對時代發(fā)展脈搏和新形勢下黨的建設(shè)新要求的高度自覺和清醒把握，同時也在繼承和發(fā)展的基礎(chǔ)上賦予中國共產(chǎn)黨學習觀以最新的形式和內(nèi)容。

首先，建設(shè)馬克思主義學習型政黨的思想與中國共產(chǎn)黨學習觀是一脈相承的。胡錦濤指出我們黨歷來高度重視學習問題，始終把學習作為一項關(guān)系黨的事業(yè)興旺發(fā)達的戰(zhàn)略任務(wù)來抓，“要充分發(fā)揮建設(shè)學習型政黨的積極推動作用，大力發(fā)揚我們黨勤于學習、善于學習的優(yōu)良傳統(tǒng)，努力傳授現(xiàn)代科學文化知識、我國優(yōu)秀文化、人類文明有益成果，在促進學習型政黨建設(shè)進而促進學習型社會建設(shè)方面發(fā)揮積極推動作用?！盵21]建設(shè)學習型政黨思想對中國共產(chǎn)黨學習觀的繼承主要有如下幾個方面體現(xiàn)。第一，建設(shè)馬克思主義學習型政黨的思想同樣強調(diào)學習對于中國共產(chǎn)黨的極端重要性。黨的幾代領(lǐng)導人都十分重視學習，正如胡錦濤所指出的，“毛澤東同志、鄧小平同志、江澤民同志都反復強調(diào)全黨同志特別是領(lǐng)導干部要堅持和加強學習”。[22]在新的歷史條件下，以胡錦濤為總書記的黨中央更加強調(diào)學習對于中國共產(chǎn)黨的極端重要性。早在2002年12月，胡錦濤就指出，我們黨要團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)，實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的宏偉目標，不斷開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面，就“必須堅持把學習作為全黨一項十分重要的任務(wù)，不斷加強，不斷推進，努力使全黨的馬克思主義理論水平和科學文化水平不斷有新的提高?！盵22]2009年9月，他又指出：“不斷學習、善于學習，努力掌握和運用一切科學的新思想、新知識、新經(jīng)驗，是黨始終走在時代前列引領(lǐng)中國發(fā)展進步的決定性因素，直接關(guān)系鞏固黨的執(zhí)政地位、實現(xiàn)黨的執(zhí)政使命。我們黨歷來重視學習，特別是在每一個重大歷史轉(zhuǎn)折時期總是號召全黨同志加強學習，而每次這樣的學習熱潮都會推動我們的事業(yè)實現(xiàn)大進步大發(fā)展?！盵23]第二，建設(shè)馬克思主義學習型政黨的思想同樣強調(diào)理論聯(lián)系實際的學風。早在2003年7月，胡錦濤就指出：“學習的目的全在于運用。只有同指導實踐相結(jié)合才能把理論學深學透。要深刻認識學習好、運用好科學理論對推進事業(yè)發(fā)展的重大意義，大力弘揚理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風，努力做到學以致用、用以促學、學用相長?！盵24]（P374）2008年9月，他又指出：“我們學習馬克思主義理論，學習科學發(fā)展觀，必須注重實踐、注重應(yīng)用，與貫徹落實黨的十七大作出的一系列重大部署緊密結(jié)合起來，與促進改革發(fā)展穩(wěn)定緊密結(jié)合起來，與做好各項工作緊密結(jié)合起來?！盵12]（P581）

其次，建設(shè)馬克思主義學習型政黨的思想是中國共產(chǎn)黨學習觀的重要發(fā)展。進入21世紀，我們黨已經(jīng)站在新的歷史起點上，改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)面臨著一系列前所未有的新情況新問題，而且當今世界又處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時期。在新的歷史條件下，以胡錦濤為總書記的黨中央繼承和發(fā)揚我們黨在學習方面的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時，結(jié)合新的時代特征和黨所面臨的歷史任務(wù)，進一步發(fā)展了中國共產(chǎn)黨的學習觀。從學習內(nèi)容看，建設(shè)馬克思主義學習型政黨在下面兩個方面發(fā)展了中國共產(chǎn)黨的學習觀。第一，建設(shè)馬克思主義學習型政黨最重要的是學習中國特色社會主義理論體系。中國特色社會主義理論體系，就是包括鄧小平理論、‘三個代表’重要思想以及科學發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學理論體系。中國特色社會主義理論體系既堅持馬克思主義基本原理，又具有鮮明的時代特征，是馬克思主義中國化的最新成果。胡錦濤指出：“提高全黨的馬克思主義理論水平，首先要用中國特色社會主義理論體系武裝全黨。中國特色社會主義理論體系，反映了黨對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的重大認識，反映了黨對新的歷史條件下推進改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、發(fā)展中國特色社會主義的重大認識，是馬克思主義中國化最新成果?！盵12]（P114）第二，為了完成黨在新階段的歷史任務(wù)，“學習做好工作所需要的一切新知識”。[12]（P814）黨的十六大以來，國際局勢發(fā)生了新的深刻變化，國內(nèi)現(xiàn)代化的任務(wù)更為繁重，改革發(fā)展處于關(guān)鍵時期，社會利益關(guān)系更為復雜，因此，我們黨面臨著新的形勢與歷史任務(wù)。建設(shè)馬克思主義學習型政黨的思想就是反映了新的時代要求。2009年9月，胡錦濤在黨的十七屆四中全會第二次全體會議上指出：“面對不斷發(fā)展變化的國內(nèi)外形勢，面對知識日新月異的當今時代，我們只有勤于學習、不斷學習、善于學習，才能始終走在時代前列，才能不斷提高領(lǐng)導水平和執(zhí)政水平，真正擔負起領(lǐng)導人民在中國特色社會主義道路上實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命。正因為如此，全會鮮明提出建設(shè)馬克思主義學習型政黨的戰(zhàn)略任務(wù)。”[23]

黨的十七屆四中全會通過的《中共中央關(guān)于加強和改進新形勢下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》指出：“不斷學習、善于學習，努力掌握和運用一切科學的新思想、新知識、新經(jīng)驗，是黨始終走在時代前列引領(lǐng)中國發(fā)展進步的決定性因素?！北臼兰o頭二十年是我國社會經(jīng)濟發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，我們能否抓住這個機遇期，推動社會主義事業(yè)更好更快地發(fā)展，關(guān)鍵在黨。面對艱巨歷史使命，我們要認識到加強和改進學習的緊迫性和重要性。建設(shè)馬克思主義學習型政黨是我們在新世紀新階段抓住重要戰(zhàn)略機遇期的重大戰(zhàn)略，也是全面實現(xiàn)“十二五”戰(zhàn)略目標和任務(wù)的重要保證。

[1]列寧選集（第1卷）[M].北京:人民出版社,1995.

[2]列寧全集（第6卷）[M].北京:人民出版社，1986.

[3]毛澤東選集（第1卷）[M].北京:人民出版社,1991.

[4]鄧小平文選（第3卷）[M].北京：人民出版社,1993.

[5]鄧小平文選（第1卷）[M].北京：人民出版社，1994.

[6]江澤民文選（第2卷）[M].北京：人民出版社,2006.

[7]江澤民文選（第3卷）[M].北京：人民出版社,2006.

[8]毛澤東文集（第7卷）[M]北京：人民出版社，1999.

[9]馬克思恩格斯全集（第16卷）[M].北京：人民出版社，1972.

[10]毛澤東選集（第3卷）[M].北京：人民出版社，1991.

[11]鄧小平文選（第2卷）[M].北京：人民出版社，1994.

[12]胡錦濤.在全黨深入學習實踐科學發(fā)展觀活動動員大會暨省部級主要領(lǐng)導干部專題研討班上的講話[A].十七大以來重要文獻選編（上）[C].北京：中央文獻出版社，2009.

[13]毛澤東文集（第8卷）[M].北京：人民出版社，1999.

[14]胡錦濤.全面加強新形勢下的領(lǐng)導干部作風建設(shè)[A].十六大以來重要文獻選編（下）[C].北京：中央文獻出版社，2008.

[15]毛澤東文集（第6卷）[M].北京：人民出版社，1999.

[16]江澤民.在全國組織部長會議上的講話[A].十三大以來重要文獻選編（中）[C].北京：人民出版社，1991.

[17]毛澤東文集（第2卷）[M].北京：人民出版社，1993.

[18]江澤民.論黨的建設(shè)[M].中央文獻出版社，2001.

[19]毛澤東選集（第4卷）[M].北京：人民出版社，1991.

[20]江澤民.深刻領(lǐng)會和全面落實鄧小平同志的重要談話精神，把經(jīng)濟建設(shè)和改革開放搞得更快更好[A].十三大以來重要文獻選編（下）[C].北京：人民出版社，1993.

[21]胡錦濤.以改革創(chuàng)新精神全面推進黨校工作充分發(fā)揮黨校在黨和國家事業(yè)發(fā)展中的重要作用[N].人民日報，2008-10-28.

[22]胡錦濤.加強領(lǐng)導干部學習提高執(zhí)政興國本領(lǐng)[N].人民日報，2002-12-27.

[23]胡錦濤.努力開創(chuàng)新形勢下黨的建設(shè)新局面[J].求是，2010，（1）.

[24]胡錦濤.在“三個代表”重要思想理論研討會上的講話[A]十六大以來重要文獻選編（上）[C].北京：中央文獻出版社，2005.