于杰

（于杰：濰坊學(xué)院外國語學(xué)院。）

時代在變，考研也在變。但無論怎么變，英語在研究生入學(xué)考試中的重要性沒有變，閱讀理解在考研英語中的重要性更是有增無減：從2005年開始考研英語大綱進(jìn)行了重大調(diào)整，閱讀理解所占分值從50分增加到60分，在一張試卷上占了半壁江山?？佳杏⒄Z閱讀文章長且難，致使許多考生讀完文章后腦中一團(tuán)迷霧，做題時也不知其所云。其實，我們在閱讀中應(yīng)該做有心人，善于發(fā)現(xiàn)問題、規(guī)律和相似的語言現(xiàn)象，要學(xué)會歸納和總結(jié)。標(biāo)點(diǎn)符號在文章中看似不起眼，但卻具有獨(dú)特的作用，如果分析得當(dāng)?shù)脑挘軒椭忌@取有價值信息，提高閱讀效率。本文將探討在閱讀中如何利用標(biāo)點(diǎn)符號提高考研英語閱讀的效率。

一、逗號

逗號是最普通的標(biāo)點(diǎn)符號，但是它在英語的語法結(jié)構(gòu)中有很大用處。兩個逗號之間，或一個逗號之后往往是補(bǔ)充插入成分，易出現(xiàn)下列成分：獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)；非限定性定語從句；分詞結(jié)構(gòu)。這些成分可跳過不讀，因為補(bǔ)充插入部分在考研中從來不出題；另外這部分內(nèi)容很難，有可能看不懂；其三可以節(jié)約時間。

例如：2000年真題第一篇的第二段最后一句：For a while it looked as though the making of semiconductors， which America had invented and which sat at the heart of the new computer age， was going to be the next casualty.，句中兩個逗號之間是一個非限定性定語從句，這部分可跳過不讀。

二、冒號

冒號的作用常常用來引出解釋，其前后是從抽象到具體的解釋過程，且后面解釋前面，考生只需看懂簡單的那一句即可。例如：2000年真題第二篇中第二段的第1句：There is another way to commit evolutionary suicide： stay alive， but have fewer children.，考生會對冒號前面的內(nèi)容感到費(fèi)解，不明白“進(jìn)化自殺”是指什么，但冒號后面給出了解釋，“進(jìn)化自殺”是指“活著，但幾乎不生育”，因此前面的內(nèi)容看不懂沒關(guān)系，只要能看懂后面的內(nèi)容，考生的理解就不會受到影響。再如：1997年真題的第三篇第二個問題問第二段第二行中單詞“pervasive”的意思，如下：We live in a society in which the medicinal and social use of substances (drugs)is pervasive： an aspirin to quiet a headache， some wine to be sociable， coffee to get going in the morning， a cigarette for the nerves.，“pervasive”后面有一個冒號，冒號后面的文字是對該詞的解釋，意為：用阿司匹林緩解頭痛，喝酒（含酒精）為了應(yīng)酬，喝咖啡（含咖啡因）為了上午清醒，吸煙（含尼古丁）可以放松，這些例子說明藥物使用的廣泛性，因此該題的答案應(yīng)為A：widespread?！皃ervasive”這個詞屬于超綱詞，破解該詞義就利用了標(biāo)點(diǎn)符號給出的信息。

三、分號

分號前后往往是語義并列關(guān)系，在閱讀中如遇到障礙，只需看懂簡單的一部分即可。

例如：2000年真題第二篇的最后一段第一句為：For us， this means that evolution is over； the biological Utopia has arrived.，分號后面的很難，多數(shù)考生不認(rèn)識Utopia這個單詞，即使有些考生認(rèn)識這個單詞，也不明白“生物的烏托邦”是什么意思，但這部分前面有分號，我們可以借助分號前面部分的信息來理解，即“進(jìn)化結(jié)束了”，因此分號后面的內(nèi)容可以跳過不讀。再如，2003年真題第四篇第二段的第一句：Death is normal； we are programmed to disintegrate and perish， even under ideal conditions.，分號后面有兩個超難的單詞：disintegrate和perish，多數(shù)考生被這兩個詞難倒了，這時我們應(yīng)該利用分號提供給我們的信息，前面和后面的內(nèi)容屬于并列，看懂前面的就能明白后面的內(nèi)容，分號前面意為“死亡是正常的”，后面的內(nèi)容可以省略不讀。

四、破折號

兩個破折號之間或一個破折號之后往往是補(bǔ)充插入成分，可跳過不讀。

例如2008年真題第二篇第二段的第二句：The Internet– and pressure from funding agencies， who are questioning why commercial publishers are making money from governmentfunded research by restricting access to it – is making access to scientific results a reality.，該句中兩個破折號之間的內(nèi)容很多，屬于補(bǔ)充插入部分，在通讀全文時可跳過不讀，能夠節(jié)約不少時間。

五、引號

引號有三個功能，可以表示強(qiáng)調(diào)，也可以表示引述，如果形容詞加引號的話，往往表示的是反語。

例如：2000年真題第二篇最后一段的第5行：Darwin had a phrase to describe those ignorant of evolution： they “l(fā)ook at an organic being as a savage looks at a ship， as at something wholly beyond his comprehension.”，引號之間的部分屬于引言，證明前一句“達(dá)爾文認(rèn)為有些人對進(jìn)化很無知”這一觀點(diǎn)，只要把引號前面的觀點(diǎn)看懂了，引述就不用再看了。再如：1996年真題第五篇的第一段中作者指出“關(guān)于人是怎樣產(chǎn)生的”兩種理論：神創(chuàng)論（creationism）和進(jìn)化論（evolution），在第6行中用加了引號的 “Scientific”來修飾creationism，表示的是反語，即所謂科學(xué)的神創(chuàng)論，由此可以看出作者的觀點(diǎn)是支持進(jìn)化論（evolution），抨擊神創(chuàng)論(creationism)。

六、括號

括號在考研閱讀中一般有兩個功能：一是補(bǔ)充解釋，二是解釋生詞。四六級考試中用中文對某些偏僻的詞進(jìn)行解釋，而考研中是用英語進(jìn)行釋義。

例如：1997年真題的第三篇第二段第一句“We live in a society in which the medicinal and social use of substances (drugs)is pervasive”，為了避免考生將 substances理解為常用的“物質(zhì)”這一意思，用(drugs)對其進(jìn)行解釋，告訴考生substances在本文中的意思是“藥物”。再如：1998年真題第五篇的最后一段中：As the dome grows， it develops deep fissures(cracks)，考生若不認(rèn)識fissures一詞，可借助cracks一詞弄懂是“裂縫”的意思。

考研英語閱讀分冊（新東方教材決策委員會編）［M］.西安交通大學(xué)出版社，2005.