張蕾

（張蕾：鄭州大學(xué)體育系。）

國(guó)家《新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺(jué)積極地進(jìn)行體育鍛煉。因此，在體育教學(xué)中重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證?！?隨著新課標(biāo)的頒布與實(shí)施，打破了傳統(tǒng)的體育教育教學(xué)方法，也給廣大體育教師帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此，這就要求體育工作者在進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程中要與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新教法，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，以使大學(xué)生在走出校門走進(jìn)社會(huì)之前，對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生濃厚的興趣和形成終身體育鍛煉的意識(shí)。

一、教師與時(shí)俱進(jìn)，提高自身素質(zhì)

《新課標(biāo)》中新型的體育教學(xué)評(píng)價(jià)要求教師在教學(xué)過(guò)程中做到：“激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極參加體育活動(dòng)，在互動(dòng)中體驗(yàn)體育學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)的樂(lè)趣，在愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得進(jìn)步，培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題和創(chuàng)造性活動(dòng)的能力，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、開(kāi)朗的生活態(tài)度。”在教與學(xué)雙邊互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的興趣會(huì)因教師的自身素質(zhì)而改變。在體育教學(xué)中，學(xué)生的感官對(duì)象是教師，如果教師工作不嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度不端正，對(duì)學(xué)生放任自由，就會(huì)誘發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的厭學(xué)行為。因此，教師要以身作則，端正工作態(tài)度，時(shí)刻注意自己的言行，起到表率作用。在教學(xué)過(guò)程中，要體態(tài)端正、態(tài)度和藹；對(duì)動(dòng)作的講解做到熟練準(zhǔn)確，語(yǔ)言生動(dòng)幽默；用優(yōu)美、輕松的示范動(dòng)作來(lái)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，從而達(dá)到培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傊?，隨著新課標(biāo)的推廣，高校體育教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論等知識(shí)，還要充分理解新課標(biāo)的內(nèi)涵、宗旨以及要求，要通過(guò)各種途徑及渠道來(lái)不斷提高自身素質(zhì)。

二、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)體育的態(tài)度

在當(dāng)前中學(xué)教育中，普遍存在著只注重學(xué)生的升學(xué)率，而有些文化課不太好的學(xué)生，想通過(guò)過(guò)硬的體育成績(jī)來(lái)考入好的學(xué)校，以致不少學(xué)生形成考上理想學(xué)校后，體育就沒(méi)有用的觀點(diǎn)，從而使得許多學(xué)生對(duì)體育鍛煉缺乏正確的認(rèn)識(shí)，以至于后期對(duì)體育課的興趣不高，積極性差，產(chǎn)生體育課上與不上都無(wú)所謂的錯(cuò)誤思想。因此，學(xué)生在上體育課時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象，如：不思進(jìn)取，能逃就逃。在高校體育教學(xué)中，教師首先要重視學(xué)生思想的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的積極性。教師可采用體育沙龍、體育多媒體講座、體育保健知識(shí)等，有目的、有計(jì)劃地宣傳科學(xué)鍛煉身體的方法，了解體育的目的和功能，以及體育鍛煉在人一生當(dāng)中的重要性和必要性。從而通過(guò)體育來(lái)確立科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從而養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣。

三、充分利用新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的樂(lè)趣

（一）大力開(kāi)設(shè)新興、多樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

新課標(biāo)下體育與健康課教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)該是靈活多樣的，但原則上必須求穩(wěn)求實(shí)、且有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。在高校體育教學(xué)中，體育教師要結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，引進(jìn)國(guó)外新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如：跑酷、瑜伽、普拉提、肚皮舞等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。通過(guò)新興項(xiàng)目的開(kāi)設(shè)來(lái)吸引閱歷阿愈多的學(xué)生主動(dòng)參與到體育鍛煉中來(lái)，并了解更多的體育知識(shí)，為形成終身體育意識(shí)打下良好基礎(chǔ)。

（二）利用游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣

游戲是進(jìn)行體育教學(xué)的一種形之有效的方法與手段，它形式新穎多樣，內(nèi)容豐富多彩。在高校體育教學(xué)中，為了創(chuàng)造出一種寬松、活潑、和諧的體育教學(xué)氛圍，并提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，課堂上要適當(dāng)安排些娛樂(lè)性較強(qiáng)游戲來(lái)衍躍學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，使得一堂課自始至終都充滿激情和歡樂(lè)，以使學(xué)生較快在課堂上就掌握新知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位、關(guān)注學(xué)生之間的個(gè)體差異

體育教學(xué)與其他學(xué)科最大的區(qū)別就是實(shí)踐性、模仿性較強(qiáng)，教師和學(xué)生的互動(dòng)和反饋在課堂上表現(xiàn)得淋漓盡致，學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能的掌握與提高，都只有通過(guò)自身實(shí)踐才能將知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識(shí)與行為方式。作為教師，要善于引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，并有的放矢地指導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，通過(guò)對(duì)各種體育活動(dòng)的參加，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，挖掘、開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

關(guān)注個(gè)體差異，為的就是使每個(gè)學(xué)生都能從體育鍛煉中受益。這就要求教師在進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程中因人而異、區(qū)別對(duì)待，科學(xué)、合理地安排教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)的密度及強(qiáng)度。教師應(yīng)當(dāng)尊重、積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律，關(guān)注學(xué)生的身體狀況、興趣愛(ài)好等方面的差異，制定出新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并靈活地設(shè)計(jì)教學(xué)方法。