韓愛芳

一、研究對象與方法

本研究通過文獻(xiàn)資料法、邏輯推理法等研究方法。對鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院體育教育專業(yè)民族傳統(tǒng)體育（武術(shù)）方向的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置進(jìn)行研究。

二、研究內(nèi)容

（一）培養(yǎng)目標(biāo)確立依據(jù)

我國高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)為法定目標(biāo)和校定目標(biāo)，培養(yǎng)又紅又專合格的社會主義建設(shè)者和接班人，這是法定目標(biāo)。高等院校作為高級人才培養(yǎng)的搖籃，培養(yǎng)的應(yīng)是社會需要的人才；脫離開社會的需要，高校的人才培養(yǎng)就毫無意義。根據(jù)社會需要和學(xué)校特色來制定的培養(yǎng)目標(biāo)是校訂目標(biāo)，西亞斯學(xué)院在迎接對中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)評估的自評報(bào)告中對本院辦學(xué)特色的闡釋是：實(shí)施國際化的全人教育，翻譯過來就是培養(yǎng)具有國際意識的復(fù)合型實(shí)用人才”。國際性，是由中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的性質(zhì)所決定的。實(shí)用人才，我們培養(yǎng)的是高級應(yīng)用型人才。

因此，依據(jù)法定目標(biāo)、依據(jù)社會需要、依據(jù)校訂目標(biāo)的工作方針，西亞斯學(xué)院民傳方向培養(yǎng)目標(biāo)定位于：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，能從事國內(nèi)外武術(shù)雙語教學(xué)、訓(xùn)練、科研和組織競賽的能力；從事傳統(tǒng)體育養(yǎng)生及其他體育工作的能力，適合我國現(xiàn)代化體育事業(yè)發(fā)展的復(fù)合型應(yīng)用人才。

（二）培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置

我國本科教育培養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在“加強(qiáng)素質(zhì)教育、拓寬專業(yè)口徑、推進(jìn)教學(xué)與科研、生產(chǎn)相結(jié)合等等方面的改革，逐步建立起注重加強(qiáng)素質(zhì)教育、融傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)為一體，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的專門人才，具有時(shí)代特征的多樣化的人才培養(yǎng)模式” 。

西亞斯學(xué)院的民族傳統(tǒng)體育方向是體育教育專業(yè)的一個(gè)方向，本身帶有體育教育專業(yè)師范培養(yǎng)性質(zhì)的烙印。西亞斯學(xué)院的體育教育專業(yè)民族傳統(tǒng)體育方向的核心課程包括：運(yùn)動解剖學(xué)、運(yùn)動生理學(xué)、運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)、學(xué)校體育學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、體育教材教法、中醫(yī)理論基礎(chǔ)、中國武術(shù)史、武術(shù)理論基礎(chǔ)、中國傳統(tǒng)文化、民族傳統(tǒng)體育概論、專項(xiàng)技術(shù)與理論、舞龍舞獅、散打、跆拳道、籃球、田徑、健美操、教育實(shí)習(xí)。

西亞斯學(xué)院的體育教育專業(yè)民族傳統(tǒng)體育方向的技能類學(xué)習(xí)內(nèi)容分為兩塊：

一是體育教育專業(yè)學(xué)生必須掌握的一般性技能：田徑、體操、健美操、球類、游泳。因西亞斯學(xué)院教務(wù)處對總學(xué)分、學(xué)時(shí)的有關(guān)規(guī)定，球類課程中像足球、網(wǎng)球、排球相應(yīng)減少了一半課時(shí)和學(xué)分；

二是民族傳統(tǒng)體育專業(yè)開設(shè)技能課程，由武術(shù)套路、散打；跆拳道；舞龍舞獅三大技術(shù)基石組成。西亞斯學(xué)院雖說是中外合作辦學(xué)，但隸屬三本院校，從2008、2009級民族傳統(tǒng)體育方向在讀學(xué)生來看，83%以上的學(xué)生沒有武術(shù)基礎(chǔ)。為加強(qiáng)學(xué)生對武術(shù)技術(shù)的掌握，武術(shù)基本功練習(xí)貫穿到了大學(xué)7個(gè)學(xué)期中；武術(shù)技能開課順序?yàn)橄纫缀箅y、循序漸進(jìn)。

（三）西亞斯學(xué)院的體育教育專業(yè)民族傳統(tǒng)體育方向發(fā)展現(xiàn)狀

西亞斯國際學(xué)院的體育教育專業(yè)民族傳統(tǒng)體育方向2008年第一屆招生，尚未有畢業(yè)生。從目前學(xué)生狀況來看，學(xué)生的英語口語能力比較突出，大部分學(xué)生與外教溝通無阻。從2008級民族傳統(tǒng)體育方向的學(xué)生在2009、2010年河南省高?！叭A光”武術(shù)比賽上取得了成績來看，只要身體素質(zhì)佳及意志堅(jiān)強(qiáng)，武術(shù)技能限制不會是民族傳統(tǒng)體育培養(yǎng)的攔路虎。

從理論上講，西亞斯國際學(xué)院的體育教育民族傳統(tǒng)體育方向培養(yǎng)目標(biāo)能夠使“國際化和本土化”的培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，但如何實(shí)現(xiàn)是核心問題、也是很難的問題，但在這樣的培養(yǎng)道路上是沒有一個(gè)可以遵循的體系和教材。用西亞斯學(xué)院創(chuàng)辦人美籍華人陳肖純博士的話說：“如果我們西亞斯走老的路，按人家已經(jīng)丟棄的方法去做，就看不到一個(gè)新的回歸大學(xué)的理念，我想西亞斯終究不會在這種競爭中脫穎而出。“堅(jiān)持中西合璧的辦學(xué)理念，實(shí)施國際化的全人教育”這句話已經(jīng)作為我們辦學(xué)的目標(biāo)，也是我們培養(yǎng)人才的目標(biāo)”。

西亞斯學(xué)院這所中外合作辦學(xué)高校重視創(chuàng)新思維、重視激發(fā)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，但是針對民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)大綱、教師師資、教學(xué)方式等來說任重而道遠(yuǎn)。