李代勇

四川省高職院校公共體育課程建設(shè)研究

李代勇

“以人為本、健康第一”的全面發(fā)展的素質(zhì)教育，是新世紀(jì)我國(guó)教育發(fā)展的基本理念。高職院校的體育教育工作者，要不斷對(duì)公共體育教學(xué)改革新途徑，先進(jìn)的體育教學(xué)新模式、體育教學(xué)內(nèi)容以及課外體育活動(dòng)等方面進(jìn)行全方位的改革，建立以體育健康知識(shí)為指導(dǎo)、素質(zhì)教育全面發(fā)展的全新體育課程新模式。

高職院校 公共體育課程 教學(xué)改革

評(píng)價(jià)高職院校教學(xué)工作的一個(gè)重要指標(biāo)是公共體育課程，也是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《學(xué)校體育工作條例》的精神，并且在總結(jié)高職院校公共體育課程建設(shè)和教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，于2002年頒發(fā)了《新綱要》，《新綱要》指出了國(guó)家對(duì)當(dāng)代高職院校學(xué)生公共體育課程方面的基本要求，同時(shí)也是新時(shí)期高職院校制定公共體育課程大綱，是進(jìn)行體育課程建設(shè)和評(píng)價(jià)的依據(jù)。

本文以四川省高職院校為例，通過(guò)分析四川省高職院校的公共體育課程狀況，指出了高職院校公共體育課程存在的情況，提出了具體的改進(jìn)建議，為高職院校公共體育課程教學(xué)改革提供參考。

一、研究對(duì)象

（一）研究對(duì)象

四川省高職院校十二所:四川省職院、四川電力職院、四川工商職院、四川交通職院、四川建筑職院、四川機(jī)電職院、達(dá)州職院、成都農(nóng)業(yè)科技職院、雅安職院、綿陽(yáng)職院、瀘州職院、眉山職院。

（二）研究方法

文獻(xiàn)資料法：查閱Netlibrary、JSTOR數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)庫(kù)。在中國(guó)期刊網(wǎng)（CNKI）數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)輸入關(guān)鍵詞“公共體育課程、高職院校”等。通過(guò)Internet進(jìn)行百度搜索，輸入“公共體育課程”、“四川高職院校”等關(guān)鍵詞，搜集相關(guān)的文獻(xiàn)資料。

問(wèn)卷調(diào)查法：隨機(jī)抽取四川省十二所高職院校的1200名學(xué)生作為研究對(duì)象，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷1200份，回收1080份，回收率90%，有效率為94.1%。

數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：對(duì)四川省高職院校公共體育課程的有關(guān)情況進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

二、研究結(jié)果與分析

通過(guò)對(duì)四川省高職院校的公共體育課程現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，是為了更好的了解高職院校的公共體育課程現(xiàn)狀。本文從以下幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示如下：

（一）課程現(xiàn)狀

通過(guò)對(duì)四川省十二所高職院校公共體育課程調(diào)查顯示：目前高職院校的體育課程教學(xué)時(shí)間為二年半（高職院校的學(xué)制為三年）。選項(xiàng)上課是主要教學(xué)組織形式，教學(xué)內(nèi)容為：籃球、排球、足球、武術(shù)、田徑、健美操、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、跆拳道等項(xiàng)目。（如表1）

另外調(diào)查還發(fā)現(xiàn)：沒(méi)有固定的教材是現(xiàn)在高職院校公共體育課的普遍狀況，高職院校的教材大部分是自編或借鑒其他高職院教材。平時(shí)成績(jī)和技能成績(jī)加權(quán)后的結(jié)果是對(duì)學(xué)生體育課成績(jī)?cè)u(píng)定的主要方式。

對(duì)學(xué)生感興趣的體育活動(dòng)項(xiàng)目調(diào)查顯示：一些新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目同學(xué)們顯現(xiàn)出了極大的參與興趣，單大多集中在網(wǎng)球、游泳、瑜伽、健美操、武術(shù)等具有時(shí)尚性、實(shí)用性的休閑和社交型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上。男生以對(duì)抗性強(qiáng)項(xiàng)目為主，女生以健美操、乒乓球、網(wǎng)球、羽毛球、瑜伽等對(duì)抗性不太激烈、身體接觸少，有利于發(fā)展形體的項(xiàng)目為主。

（二）四川省高職院校課外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀調(diào)查

課外體育鍛煉的動(dòng)機(jī)、參與狀況、體育活動(dòng)的興趣，課外體育活動(dòng)的組織方式、學(xué)生參加體育鍛煉等因素直接影響著課外體育活動(dòng)。通過(guò)對(duì)四川省高職院校1200名學(xué)生參與課外體育鍛煉動(dòng)機(jī)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：選擇以增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂(lè)和興趣為主要目的參加課外鍛煉動(dòng)機(jī)的學(xué)生為500人（41.7%），以應(yīng)付體育課程考試為參與課外鍛煉動(dòng)機(jī)的學(xué)生數(shù)為700人（51.7%），余下80人選擇其他選項(xiàng)。說(shuō)明學(xué)生在參與課外體育鍛煉動(dòng)機(jī)傾向上，有很大一部分學(xué)生偏向?yàn)轶w育課程考試，學(xué)生的自我健身、自己鍛煉、收益健康的體育參與意識(shí)尚未形成。

（三）四川省高職院校學(xué)生對(duì)公共體育課的認(rèn)識(shí)

為了進(jìn)一步探討四川省高職四川省十二所高職院校1200院校公共體育課程，針對(duì)“高職院校學(xué)生對(duì)體育課程的滿意程度”進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。名高職院校學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查：發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷1200份，回收1080份，回收率90%，有效率為94.1%。四川省高職院校學(xué)生的調(diào)查結(jié)果。通過(guò)調(diào)查結(jié)果表明：（1）四川省高職院校所開(kāi)設(shè)的體育項(xiàng)目不能令學(xué)生非常滿意，可供選擇的項(xiàng)目少，進(jìn)而影響了學(xué)生對(duì)待公共體育課的興趣。故應(yīng)該開(kāi)設(shè)一些體育項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生向時(shí)代特色的、社會(huì)時(shí)尚的方向去不斷激勵(lì)學(xué)生的體育鍛煉興趣。（2）受到經(jīng)濟(jì)狀況的制約，綜合性體育場(chǎng)館相對(duì)較少，四川省各高職院校器材落后等一系列的因素影響了學(xué)生的積極性，對(duì)待體育課的滿意度較低。（3）四川省高職院校的體育教師的教學(xué)水平不高，教材相對(duì)落后，難以適應(yīng)現(xiàn)在的高職院校學(xué)生，很難充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

三、建議

體育課程的指導(dǎo)思想和目標(biāo)，是通過(guò)公共體育課，讓學(xué)生的身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)得到發(fā)展，以及促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)職業(yè)教育的健康發(fā)展。

選擇健身性價(jià)值高的、比較適合大眾化的、適合終身體育的內(nèi)容和鍛煉方法作為高職院校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容要多元化，應(yīng)突出健康性、文化性、時(shí)效性、科學(xué)性及適應(yīng)性。根據(jù)當(dāng)代學(xué)生的興趣、愛(ài)好及未來(lái)的職業(yè)特點(diǎn)，設(shè)置相應(yīng)的公共體育課程，并進(jìn)行積極的引導(dǎo)。

充分發(fā)揮課外體育活動(dòng)的作用，積極引導(dǎo)學(xué)生向多視角的全民健身化的方向發(fā)展。作為體育課程的延續(xù)和補(bǔ)充，高職院校的課外體育活動(dòng)起著舉足輕重的作用。然而對(duì)12所高職院校的課外體育活動(dòng)的調(diào)查結(jié)果顯示有51.7%的課外體育活動(dòng)是為了應(yīng)付體育課程考試而參加課外體育鍛煉，調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)校的課外體育活動(dòng)是自由活動(dòng)，沒(méi)有具體安排，也沒(méi)有相應(yīng)的體育教師指導(dǎo)，使得下午的課外體育活動(dòng)形同虛設(shè)。

四、小結(jié)

高職院校應(yīng)該不斷探索公共體育教學(xué)改革的新途徑，為學(xué)生的“終身體育”的意識(shí)奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的公共體育教學(xué)內(nèi)容、體育課程、教學(xué)模式以及課外體育活動(dòng)等方面應(yīng)該進(jìn)行全方位的改革，建立以體育健康知識(shí)為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的全新體育課程教學(xué)模式。全面提高體育教學(xué)質(zhì)量，讓公共體育課在培養(yǎng)合格的高等技術(shù)人才中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

［1］毛振明．體育教學(xué)論［M］．北京：高等教育出版社，2005．

［2］胡旭暉．高職院校人文教育的現(xiàn)狀及對(duì)策［J］．中國(guó)高教研究，2005．3．

［3］李榮，杭子星．論高校體育資源的合理配置與開(kāi)發(fā)［J］．南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001．6．

（李代勇：四川西昌學(xué)院體育學(xué)院，副教授。研究方向：大學(xué)體育教學(xué)。）