于飛

體教結(jié)合打造高校中的職業(yè)聯(lián)賽隊(duì)伍

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一、成功來(lái)自于高等教育

北京理工大學(xué)足球隊(duì)成立于2000年9月,首批隊(duì)伍整體來(lái)自北京市重點(diǎn)中學(xué)人大附中,隊(duì)員均通過(guò)高考錄取,以后每年面向全國(guó)招生補(bǔ)充隊(duì)員。球隊(duì)現(xiàn)任主教練為原國(guó)家隊(duì)教練、北京理工大學(xué)教授金志揚(yáng)先生。球隊(duì)成立十年來(lái)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，取得了一系列輝煌的成就，于2006年10月31日獲得全國(guó)足球乙級(jí)聯(lián)賽總決賽冠軍，成功沖甲，至今已在全國(guó)足球甲級(jí)聯(lián)賽征戰(zhàn)四年，是我國(guó)足球職業(yè)聯(lián)賽中唯一一支學(xué)生軍隊(duì)伍。這支足球隊(duì)很好地詮釋了高校體育和教學(xué)的完美結(jié)合，為中國(guó)培養(yǎng)高水平足球運(yùn)動(dòng)員探索了有益的模式，為我國(guó)高校體育樹(shù)立了一面旗幟。足球隊(duì)得到了足協(xié)和教育部的肯定和社會(huì)的好評(píng)，認(rèn)為這是一支用“腦子”踢球的隊(duì)伍。

學(xué)校培養(yǎng)發(fā)展高水平足球隊(duì)以高知識(shí)層次、高思想品質(zhì)修養(yǎng)、高運(yùn)動(dòng)水平為目標(biāo)，將高等學(xué)校傳播知識(shí)、引領(lǐng)社會(huì)文化的功能與足球隊(duì)的發(fā)展相結(jié)合，成功地打造了這支職業(yè)化聯(lián)賽中的新軍，也為我國(guó)足球體育的發(fā)展探索出了一條道路。球隊(duì)于2003年還被評(píng)為“中國(guó)體育愛(ài)慕之星，隊(duì)員中多次多人受到各級(jí)表彰，目前隊(duì)中已有20多名黨員。金志揚(yáng)教練對(duì)他們的評(píng)價(jià)是：我手下的這幫孩子，可能他們的技術(shù)不夠好，可能他們的體能不夠強(qiáng)，但他們有知識(shí)，理解能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)好，拼搏精神足，這正是中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)員缺少的?！拔覀兛梢员粚?duì)手的實(shí)力戰(zhàn)勝，但決不會(huì)被對(duì)手嚇倒！我們要為榮譽(yù)而拼搏！”這是北京理工大學(xué)足球隊(duì)隊(duì)員們最堅(jiān)定的信念，就是這個(gè)信念，讓他們一步步走到今天，四次大學(xué)生聯(lián)賽的冠軍、兩次代表中國(guó)參加世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得第七名的好成績(jī)、2006年第一次參加中國(guó)足球乙級(jí)聯(lián)賽便奪得聯(lián)賽冠軍并進(jìn)軍中甲。他們享受著足球帶來(lái)的歡笑和淚水，他們不為名不為利，因?yàn)閻?ài)好而踢球，也為著那么多喜愛(ài)他們的球迷、老師而踢球，他們?yōu)槟芙o學(xué)校帶來(lái)的巨大榮譽(yù)而感到自豪。

北京理工大學(xué)足球隊(duì)之所以能有今天的成績(jī)，與他們努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，不斷讀書是分不開(kāi)的。隊(duì)員們每天用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，提高自己，充分享受著大學(xué)校園的文化氛圍，大量地吸收著知識(shí)的養(yǎng)分。他們每天正常上課，下午三點(diǎn)下課以后進(jìn)行兩個(gè)小時(shí)的足球訓(xùn)練，他們犧牲了大量的課外時(shí)間，做到了學(xué)習(xí)訓(xùn)練兩不誤。每到寒暑假，他們參加完正常的期末考試以后，又投入到緊張的訓(xùn)練中。由于他們有了文化知識(shí)的浸潤(rùn)，他們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有了較深刻的理解?？梢哉f(shuō)，智慧是學(xué)生軍的立命之本。由此可見(jiàn)，讀書對(duì)運(yùn)動(dòng)員認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力是大有裨益的，套用那句老話：“只有用知識(shí)武裝起來(lái)的人才是強(qiáng)大的。在競(jìng)技體育這個(gè)大圈子里，知識(shí)的重要性已經(jīng)越來(lái)越被重視，現(xiàn)在的運(yùn)動(dòng)員，一邊訓(xùn)練一邊學(xué)習(xí)已是大勢(shì)所趨。這也反映出知識(shí)文化的重要性。學(xué)習(xí)文化是為了提高自身的素質(zhì)，素質(zhì)有了，水平和能力自然就在成績(jī)上體現(xiàn)出來(lái)。因?yàn)橛辛酥R(shí)，這些隊(duì)員在比賽中更加沉穩(wěn)理智，這和他們受過(guò)的高等教育是密不可分的。他們有思考能力，在面對(duì)問(wèn)題和矛盾的時(shí)候，更加容易進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，而他們的接受能力、分析能力、對(duì)比賽的思考和閱讀能力更是其他專業(yè)運(yùn)動(dòng)員難以比擬的。與職業(yè)隊(duì)比較，他們的身體條件不行，這讓他們?cè)趫?zhí)行戰(zhàn)術(shù)的時(shí)候更加堅(jiān)決，這也正是這支隊(duì)伍處亂不驚、整體出色的原因。對(duì)于一個(gè)體育項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，知識(shí)可以幫助運(yùn)動(dòng)員獲得冠軍，這一點(diǎn)已經(jīng)無(wú)人質(zhì)疑。學(xué)生軍正是勝在了自身的文化素質(zhì)。當(dāng)你看到校園里幾百名學(xué)生一起為自己學(xué)校的隊(duì)伍吶喊加油時(shí)，那種快樂(lè)和幸福的感覺(jué)，真是無(wú)法形容。

二、北京理工大學(xué)足球隊(duì)的培養(yǎng)模式及其特點(diǎn)

北京理工大學(xué)足球隊(duì)的全體隊(duì)員就讀于經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，在完成大學(xué)生必修的課程之余，每天下午進(jìn)行訓(xùn)練。他們和其他體育生共同組成一個(gè)班級(jí)，課程完全和其他學(xué)生一樣，只是在學(xué)校和學(xué)院老師的幫助和精心安排下，對(duì)課程的時(shí)間進(jìn)行了調(diào)整，每個(gè)隊(duì)員都積極地按時(shí)出席和完成課程，認(rèn)真地參加考試。雖然隊(duì)員們的時(shí)間和精力要比其他學(xué)生少很多，但他們每個(gè)人都是積極的。因?yàn)槊總€(gè)隊(duì)員都已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和訓(xùn)練并不是一對(duì)不可調(diào)和的矛盾。一直以來(lái)，所有的隊(duì)員在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都受益匪淺，目前已有近20名隊(duì)員取得了碩士學(xué)位，其中有6名學(xué)生已留校任教，活躍在教學(xué)、科研和管理的崗位上，回報(bào)著學(xué)校多年來(lái)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育。

足球是一項(xiàng)集體的運(yùn)動(dòng)，雖然需要球星，但一個(gè)球隊(duì)的成熟和強(qiáng)大與一個(gè)球隊(duì)的整體實(shí)力是分不開(kāi)的。北京理工大學(xué)足球隊(duì)是一支整體實(shí)力很強(qiáng)的球隊(duì)，也許單個(gè)拿出一名球員，可能在身體和能力上不如職業(yè)球員，但他們每一個(gè)人加在一起就會(huì)有很強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，產(chǎn)生一加一大于二的效果，這也是這支隊(duì)伍的特殊理念。這樣他們就會(huì)比對(duì)手有相對(duì)的優(yōu)勢(shì)，有更大的力量，遇到困難的時(shí)候他們就會(huì)挺得住、攻得下。這支隊(duì)伍中的成員，每個(gè)人彼此都很熟悉，這是隊(duì)員場(chǎng)上配合默契的基礎(chǔ)。同時(shí)隊(duì)員在學(xué)校里一起學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、生活，形成了非常強(qiáng)烈的集體觀念，遇事顧全大局，這是高素質(zhì)專業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員的核心所在，這種高素質(zhì)成就了學(xué)生軍的高水平。

北京理工大學(xué)足球隊(duì)有著清晰的管理體系。學(xué)校校長(zhǎng)決定大的方向和政策，具體的學(xué)習(xí)則在管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)下，訓(xùn)練時(shí)有教練組具體負(fù)責(zé)，每一級(jí)管理都分工明確，使得工作有效、管理有力。要求球隊(duì)在學(xué)習(xí)中，要遵守大學(xué)生行為守則，和其他同學(xué)一樣按時(shí)上課，完成作業(yè)和參加考試，遵守學(xué)校的紀(jì)律。在訓(xùn)練中，球隊(duì)也有自己的規(guī)章制度，管理嚴(yán)格、令行禁止。比賽中他們能充分地展示大學(xué)生球員的風(fēng)采，很少有與裁判和對(duì)方球員糾纏的事情發(fā)生。

三、對(duì)于完善我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理模式的一些建議

為確保優(yōu)質(zhì)生源必須疏通招生渠道。教育部和國(guó)家體育總局必須把高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)視為我國(guó)競(jìng)技體育事業(yè)的一項(xiàng)重大國(guó)策。創(chuàng)建相應(yīng)的政策法規(guī)，重點(diǎn)抓好隊(duì)伍后備人才的培養(yǎng)，以大學(xué)為龍頭，形成大、中、小學(xué)一條龍的競(jìng)技體育發(fā)展規(guī)劃。確保高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)生源的持續(xù)發(fā)展，按運(yùn)動(dòng)成績(jī)的優(yōu)劣來(lái)制定文化成績(jī)錄取標(biāo)準(zhǔn)，文化成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)不要過(guò)低，營(yíng)造公平、公正的人才選拔環(huán)境。應(yīng)該在教育部的宏觀領(lǐng)導(dǎo)下，統(tǒng)一和規(guī)范招生體制，賦予招生學(xué)校更大的自主權(quán)，以便更好地選拔優(yōu)秀苗子進(jìn)入高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)。要健全高校學(xué)籍管理制度，對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員應(yīng)取消學(xué)時(shí)制，過(guò)渡到真正的學(xué)分制。在學(xué)習(xí)年限上不要限制的太死，應(yīng)根據(jù)需要適當(dāng)延遲學(xué)生的畢業(yè)，必要時(shí)可以拿出一定的資金安排課外輔導(dǎo)教師，解決學(xué)生運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)上的困難。如果運(yùn)動(dòng)員在比賽中為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，可以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分，以此來(lái)鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員的積極性。

訓(xùn)練和比賽前的計(jì)劃、戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略的制定是取得最佳成績(jī)的重要保證。可以采取“換位參與式”的管理，無(wú)論隊(duì)員還是教練員都采用換位思考的方式來(lái)管理和被管理，這樣就能充分挖掘和發(fā)揮運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技水平，避免一些不必要的矛盾產(chǎn)生。“換位參與式”管理的內(nèi)涵與特征競(jìng)技體育管理是體育管理中分化出來(lái)的，它是體育管理研究的重點(diǎn)及其重要成果的體現(xiàn)。

總之，體育可以強(qiáng)國(guó)，我國(guó)的高校體教結(jié)合是體育強(qiáng)國(guó)的一條途徑。我們的體育人才完全可以是高學(xué)歷、高智商、高水平的。賦予體育更多的文化內(nèi)涵，會(huì)使我國(guó)的體育事業(yè)更加美麗。

希望更多的人們關(guān)注高校中從事體育運(yùn)動(dòng)的莘莘學(xué)子們，祝愿他們能夠?yàn)槲覈?guó)的體育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

［1］王波．中美高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理因素比較研究［J］．體育科學(xué)，2005．4．

［2］李宏圖．對(duì)高校試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)若干問(wèn)題的思考［J］．成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005．3．

［3］林登寶．對(duì)全國(guó)普通高校試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的回顧與思考［J］．北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2004．1．

（于飛：北京理工大學(xué)。）