□ 楊義元

(湖南稅務(wù)高等專(zhuān)科學(xué)校,湖南 長(zhǎng)沙 410116)

談如何搞好課堂教學(xué)＊

□ 楊義元

(湖南稅務(wù)高等專(zhuān)科學(xué)校,湖南 長(zhǎng)沙 410116)

如何搞好課堂教學(xué),這是一個(gè)古老而又常新的話(huà)題。結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)提出:根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),擬訂相應(yīng)的教學(xué)措施;用活教材和教案,在備課上狠下功夫;講究教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。

學(xué)生特點(diǎn);教學(xué)措施;教材教案;教學(xué)方法

課堂教學(xué)是現(xiàn)代學(xué)校里教師對(duì)學(xué)生施行教育、傳授知識(shí)、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的主要組織形式。課堂教學(xué)是整個(gè)學(xué)校工作的重要環(huán)節(jié)之一。課堂教學(xué)的好壞對(duì)能否培養(yǎng)出合格人才有著直接而巨大的影響。重視課堂教學(xué)并對(duì)課堂教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探討和交流,在整個(gè)學(xué)校工作中具有十分重要的意義。

課堂教學(xué)是在一定環(huán)境中由教師這一主體獨(dú)立完成的。課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞,從根本上說(shuō),取決于教師的政治業(yè)務(wù)水平和教學(xué)方法。那么怎樣才能搞好課堂教學(xué)呢?下面結(jié)合多年的教學(xué)體會(huì)談些粗淺看法。

一 根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),擬訂相應(yīng)的教學(xué)措施

教師上課與部隊(duì)帶兵打仗一樣,要有把握、有步驟地進(jìn)行。知己知彼,方能百戰(zhàn)百勝。要把知識(shí)傳授給學(xué)生,就要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、思維特點(diǎn)、接受能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。在了解的基礎(chǔ)上,針對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)新課程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,擬訂相應(yīng)的教學(xué)措施,以保證學(xué)生較順利地掌握所學(xué)知識(shí)。教師下課后和晚自習(xí)時(shí)間應(yīng)盡量多跟學(xué)生交談,了解他們學(xué)習(xí)中碰到的困難及對(duì)本門(mén)課程的教學(xué)建議,以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。就高等院校財(cái)會(huì)學(xué)生而言,他們一般是從小學(xué)、初中、高中到大學(xué),基本上都是在學(xué)校渡過(guò)的,對(duì)企業(yè)缺乏了解。在講授財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)課程時(shí),應(yīng)該先向?qū)W生講述典型企業(yè)的機(jī)構(gòu)設(shè)置、工藝流程等方面的知識(shí),并要學(xué)生利用節(jié)假日參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)有關(guān)工商企業(yè)。這樣,在向?qū)W生講述企業(yè)如何進(jìn)行管理和核算時(shí),學(xué)生就易于理解和接受。

作為現(xiàn)在的大學(xué)生,畢業(yè)后不包分配,學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)是為找工作單位和找到工作單位后能勝任本職工作。實(shí)用心理是學(xué)生在課堂上的重要心理特點(diǎn),教師上課應(yīng)經(jīng)常自覺(jué)注意這一特點(diǎn)。讓學(xué)生一開(kāi)始就了解通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)自己會(huì)有什么收益和提高,從而能更好地為以后工作服務(wù)。比如:在開(kāi)始給會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生上《成本會(huì)計(jì)》這門(mén)課時(shí),可對(duì)學(xué)生說(shuō):“大家學(xué)了《成本會(huì)計(jì)》課后,知道了‘利潤(rùn) =收入 -費(fèi)用’,所得稅是根據(jù)利潤(rùn)和規(guī)定稅率計(jì)算繳納的。如果一個(gè)會(huì)計(jì)工作人員不知道費(fèi)用是如何分配和歸集的,成本是如何計(jì)算出來(lái)的,你要知道企業(yè)計(jì)算出來(lái)的利潤(rùn)是否真實(shí)可靠就難了。我們?nèi)魧W(xué)會(huì)了成本管理和核算的方法,就能針對(duì)不同企業(yè)的情況,提出一些生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方面的改進(jìn)意見(jiàn),達(dá)到使企業(yè)增加收入、降低成本費(fèi)用,提高盈利能力的目的。所以我們學(xué)習(xí)《成本會(huì)計(jì)》這門(mén)課程將來(lái)是很有用處的。學(xué)生聽(tīng)了這樣的講說(shuō),學(xué)習(xí)興趣就會(huì)大大提高,聽(tīng)課也會(huì)自覺(jué)認(rèn)真了。

二 用活教材和教案,在備課上狠下功夫

備課是上課的前提,要上好課,必須備好課。如何用活教材備好課,在實(shí)踐中應(yīng)十分注意認(rèn)真鉆研教材和閱讀有關(guān)參考書(shū),了解本學(xué)科的教學(xué)目的,掌握教材體系和基本內(nèi)容。備課時(shí),一般最好將與教材同一內(nèi)容不同版本的書(shū)一字排開(kāi),互相對(duì)照,看怎樣表述既簡(jiǎn)明扼要,學(xué)生又易于接受。為了在教案中把握教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),教師應(yīng)將與教材配套的習(xí)題集認(rèn)真分析思考,業(yè)務(wù)題和計(jì)算題都親自動(dòng)手做一遍,以在教案中做到有的放矢,講課時(shí)做到流暢自如。在備課時(shí)還應(yīng)注意章與章、節(jié)與節(jié)之間的相互聯(lián)系,適時(shí)進(jìn)行小結(jié)和歸納總結(jié),使學(xué)生每學(xué)完一節(jié)、一章或一門(mén)課程,能有一個(gè)全面而系統(tǒng)的觀(guān)念,對(duì)容易混淆的、難以理解和記憶的知識(shí)變得容易辨別、理解和記憶,從而達(dá)到融會(huì)貫通的目的。中國(guó)有名諺語(yǔ):“沒(méi)有上坡時(shí)的艱辛,就沒(méi)有下坡時(shí)的輕快?！敝挥袀湔n時(shí)真正地把握了本子,方能在講課時(shí)甩開(kāi)本子,放開(kāi)膽子,提高授課質(zhì)量。

三 講究教學(xué)方法,提高教學(xué)效果

教學(xué)方法在教學(xué)中十分重要,它是在了解學(xué)生、備好課的前提下,提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。在教學(xué)實(shí)踐中主要有以下一些基本方法:

1、堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教學(xué)課堂就象一個(gè)大舞臺(tái),教師和學(xué)生都是這個(gè)舞臺(tái)上的演員。上課,就是教師和學(xué)生雙方共同演出的過(guò)程,其中任何一方的努力,都是不可缺少的。所謂一堂課上好了,就是既充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,同時(shí)也充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用。例如會(huì)計(jì)教學(xué)應(yīng)當(dāng)改灌輸式的教學(xué)方法為自學(xué)式或討論式教學(xué)方法。教材中通俗易懂的會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主,其中疑難問(wèn)題由學(xué)生相互討論,教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)、咨詢(xún)、答疑、總結(jié)。尤其值得提倡的是大力引進(jìn)會(huì)計(jì)案例教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、綜合分析能力和創(chuàng)造性思維。這樣在課堂的舞臺(tái)上就會(huì)呈現(xiàn)出教師教得生動(dòng)活潑、學(xué)生學(xué)得津津有味的情景。一出戲演的好壞,關(guān)鍵在主演和導(dǎo)演。教師既是教學(xué)舞臺(tái)上的“主演”,同時(shí)又是“導(dǎo)演”,可見(jiàn)其對(duì)課堂演出的效果負(fù)有重大責(zé)任。為了把課堂的“合演”搞好,使每一堂課都成為有聲有色的話(huà)劇,教師要勇敢地孜孜不倦地去探索。例如:什么地方教師提問(wèn)、作演示,什么時(shí)候讓學(xué)生實(shí)習(xí)、作練習(xí),哪些地方教師要給學(xué)生以點(diǎn)撥、指引等,都要預(yù)先安排好。在演出(上課)過(guò)程中,教師還要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,因勢(shì)利導(dǎo)。這樣,才能保證“演出”有條不紊、緊張有序地進(jìn)行,使“演出”收到最佳效果。

2、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué),刻意培養(yǎng)學(xué)生的業(yè)務(wù)能力。理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué),才能使學(xué)生學(xué)有所成,為今后從事實(shí)際操作打下良好的基礎(chǔ)。在教授會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課時(shí),特別要重視作會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn),布置大量且系統(tǒng)的財(cái)會(huì)實(shí)際操作題給學(xué)生做,并認(rèn)真加以批改,指出對(duì)錯(cuò)。如我們?cè)趯?duì)零五屆會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生講授會(huì)計(jì)課程中,帶領(lǐng)他們做了多次會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn),畢業(yè)后學(xué)生不少人進(jìn)了財(cái)稅部門(mén)或企業(yè)單位,運(yùn)用所學(xué)財(cái)會(huì)知識(shí),成了稅務(wù)稽查能手或財(cái)會(huì)骨干。有些學(xué)生寫(xiě)信或來(lái)校說(shuō)幸虧老師在學(xué)校教給了他們的財(cái)會(huì)動(dòng)手能力,使他們工作起來(lái)得心應(yīng)手。

3、堅(jiān)持科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一,結(jié)合知識(shí)教學(xué)有計(jì)劃有目的地向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育。在上財(cái)會(huì)課講授財(cái)會(huì)制度規(guī)定時(shí),應(yīng)聯(lián)系企業(yè)實(shí)例講解為什么要這樣規(guī)定,違反規(guī)定對(duì)國(guó)家和個(gè)人的危害性。如在講解現(xiàn)金管理制度時(shí)說(shuō):現(xiàn)金管理制度的內(nèi)容包括“規(guī)定庫(kù)存現(xiàn)金限額、規(guī)定現(xiàn)金收支范圍、規(guī)定現(xiàn)金送存銀行的期限、規(guī)定不準(zhǔn)坐支現(xiàn)金”等。這樣規(guī)定的目的是為了確?，F(xiàn)金的安全,有利于加強(qiáng)監(jiān)督和檢查,防止貪污和挪用企業(yè)資金。通過(guò)講解,學(xué)生既學(xué)到了知識(shí),也明白了遵守財(cái)經(jīng)制度和財(cái)經(jīng)紀(jì)律的重要性,畢業(yè)后從事財(cái)會(huì)實(shí)際工作時(shí)就能自覺(jué)地遵守財(cái)經(jīng)法規(guī),成為又紅又專(zhuān)的、政治與業(yè)務(wù)統(tǒng)一的人才。

4、堅(jiān)持使用親切溫暖的教學(xué)語(yǔ)言,把學(xué)生引入真善美的境界。例如,上課鈴響了,學(xué)生進(jìn)入課堂并沒(méi)有立刻安靜下來(lái),是厲聲制止嗎?這當(dāng)然是有效果的。但最好不使用這種語(yǔ)言,而是親切地對(duì)學(xué)生說(shuō):“有的同學(xué)獲得了新的好消息還沒(méi)有說(shuō)完,就請(qǐng)他大聲說(shuō)完后我們?cè)偕险n吧?！睂W(xué)生聽(tīng)了不但毫無(wú)反感,反而比什么命令都有效,大家都坐得整整齊齊,一個(gè)個(gè)全神貫注地等著老師講課。又如,當(dāng)有的學(xué)生注意力不集中或者干與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事時(shí),可以這樣說(shuō):“剛剛學(xué)的東西明白了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)講給大家聽(tīng)聽(tīng)。”當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)了時(shí),教師再幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤,找到正確的答案。再如,當(dāng)有學(xué)生上課趴在桌子上睡覺(jué),其它有的同學(xué)也昏昏欲睡時(shí),可叫人搖醒睡覺(jué)的同學(xué),并向?qū)W生發(fā)問(wèn):“你們說(shuō)在課堂上睡覺(jué)有什么不好?”學(xué)生們會(huì)答:“影響學(xué)習(xí)?！苯處熆山又f(shuō):“除同學(xué)們說(shuō)的外,在課堂上睡覺(jué)還有兩大不好,一是沒(méi)有床上睡覺(jué)舒服,二是容易著涼。”這樣幽默的話(huà)語(yǔ)會(huì)弄得同學(xué)們一陣大笑,睡意也就全無(wú)了。

親切溫暖的教學(xué)語(yǔ)言猶如那溫暖陽(yáng)光,它具有感人至深的力量。它滲透了教師謙和待人,循循善誘,熱愛(ài)學(xué)生的精神。它是由愛(ài)和真誠(chéng)的感情鑄就的,是從教師心底自然流出的,體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的拳拳之心、殷殷之情。

G642.41

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1008-4614-(2011)01-0059-02

2010-12-16

楊義元(1952-),男,湖南永州人,湖南稅務(wù)高等專(zhuān)科學(xué)校副教授。