鮑瀅瀅

(鄭州大學(xué)護(hù)理學(xué)院,河南鄭州 450052)

護(hù)理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生形體訓(xùn)練的必要性

鮑瀅瀅

(鄭州大學(xué)護(hù)理學(xué)院,河南鄭州 450052)

目的 探討護(hù)理專(zhuān)業(yè)形體訓(xùn)練課開(kāi)設(shè)的重要性。方法 通過(guò)闡述護(hù)理專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)形體訓(xùn)練課的現(xiàn)狀,指出存在的問(wèn)題。結(jié)果 護(hù)理學(xué)生通過(guò)形體訓(xùn)練,提升了護(hù)士良好的外在形象。結(jié)論 護(hù)士形體訓(xùn)練有利于其個(gè)性和意志品質(zhì)的培養(yǎng)及整體素質(zhì)的提高。

護(hù)理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生;形體訓(xùn)練;形體美;專(zhuān)業(yè)需要

南丁格爾說(shuō):“護(hù)理是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合”。護(hù)理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后大都在醫(yī)院或相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作,在醫(yī)院與病人接觸時(shí)間最長(zhǎng)的是護(hù)士,所以,護(hù)士的整體素質(zhì)對(duì)病人的康復(fù)有至關(guān)重要的作用。同時(shí)在這個(gè)充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)大背景下,各用人單位對(duì)畢業(yè)生的要求也越來(lái)越高,尤其是對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生,逐漸從單一技術(shù)型人才向全面應(yīng)用型人才轉(zhuǎn)變。要求護(hù)士不僅具備人文護(hù)理的理念、熟練過(guò)硬的技術(shù)、高度的責(zé)任感和同情心等內(nèi)在素質(zhì),還要有飽滿的精神、高雅的舉止、得體的言談和優(yōu)雅的禮儀等外在形象,以使病人獲得真誠(chéng)、溫暖和信賴。因此,為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求,順應(yīng)社會(huì)健康觀念,各高校需要在保證大學(xué)生學(xué)好基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,更進(jìn)一步提升個(gè)人形象和個(gè)人氣質(zhì)。形體課是以形體訓(xùn)練為主要內(nèi)容,以人的心理和生理特征為基礎(chǔ),以塑造人的優(yōu)美形態(tài)為目的的,借鑒舞蹈、藝術(shù)體操、健美操等多種形式的綜合練習(xí),提高身體靈活性和身體表現(xiàn)力,輔以音樂(lè)進(jìn)行的一種技術(shù)教學(xué)方式。

1 開(kāi)設(shè)形體訓(xùn)練課的必要性

1.1 培養(yǎng)護(hù)士的職業(yè)形象美 在護(hù)理專(zhuān)業(yè)開(kāi)展形體訓(xùn)練課,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)形象美具有十分重要的作用。黃紅玉[1]調(diào)查顯示,大多數(shù)護(hù)生認(rèn)為進(jìn)行形體訓(xùn)練是必要的,在當(dāng)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代,社會(huì)對(duì)人才的選拔更側(cè)重于綜合素質(zhì)高的全面發(fā)展型人才。對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生進(jìn)行禮儀、形體訓(xùn)練有利于塑造良好的護(hù)士形象。

1.1.1 學(xué)習(xí)形體訓(xùn)練是護(hù)理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的心理需要 開(kāi)設(shè)形體訓(xùn)練課,既能提高護(hù)生的藝術(shù)修養(yǎng),引導(dǎo)她們確立正確的審美觀,又能培養(yǎng)她們端莊、高雅、挺拔的優(yōu)秀氣質(zhì)。同時(shí),形體訓(xùn)練課能調(diào)節(jié)學(xué)生心理活動(dòng)和陶冶美好情操。“愛(ài)美之心,人皆有之”。尚處于青春期的護(hù)生們認(rèn)知能力很高,自尊心也很強(qiáng)。她們對(duì)形體變化尤為敏感,不僅希望自己擁有一個(gè)勻稱、協(xié)調(diào)、線條優(yōu)美的身軀,還希望自己具有心靈、氣質(zhì)、才學(xué)的內(nèi)在美。形體課的內(nèi)容以塑造形體美為主,動(dòng)作過(guò)程大多是在輕松、柔和、緩慢的姿態(tài)練習(xí)中完成的,其強(qiáng)度負(fù)荷適合大學(xué)生的生理特點(diǎn)。同時(shí),護(hù)理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生大多處于 18～22歲之間,該階段學(xué)生精力充沛、可塑性強(qiáng),通過(guò)形體訓(xùn)練能加快身體的新陳代謝,減少脂肪的堆積,從而達(dá)到滿意的效果。通過(guò)形體訓(xùn)練教學(xué),使護(hù)生對(duì)形體訓(xùn)練產(chǎn)生自覺(jué)主動(dòng)的要求,促進(jìn)護(hù)生身心健康發(fā)展,實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo),為護(hù)生就業(yè)打下良好的形體基礎(chǔ)。

1.1.2 學(xué)習(xí)形體訓(xùn)練是護(hù)理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的職業(yè)需要 護(hù)士的服務(wù)對(duì)象是一個(gè)特殊的群體,要求護(hù)士不僅要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能,還要有耐心和熱心,同時(shí)還必須具有甜美的微笑、優(yōu)雅的舉止、溫柔的話語(yǔ)。護(hù)生掌握熟練的形體訓(xùn)練技能,擁有職業(yè)形象美,并運(yùn)用于社會(huì)實(shí)踐,是護(hù)生多種能力發(fā)展的通行證,是建立和諧的護(hù)患關(guān)系的基礎(chǔ),可獲得藥物無(wú)法達(dá)到的效果。另一方面,護(hù)士工作任務(wù)重、強(qiáng)度高、時(shí)間長(zhǎng),這使很多護(hù)士患有腰肌勞損、神經(jīng)衰弱等職業(yè)病。而形體訓(xùn)練可以培養(yǎng)護(hù)士堅(jiān)韌的毅力,增強(qiáng)體魄,使其能更好地適應(yīng)這種工作環(huán)境,同時(shí)也能促進(jìn)護(hù)士養(yǎng)成正確的操作動(dòng)作。

1.2 有利于良好的校園文化建設(shè) 形體訓(xùn)練課在注重課堂教學(xué)的同時(shí)也重視課外教育,這種課內(nèi)與課外相結(jié)合的教學(xué)方式很好地強(qiáng)化了形體訓(xùn)練的教學(xué)效果[2],把師生身體活動(dòng)的姿勢(shì)如站立、走路步態(tài)、面部表情、鞠躬、著裝、發(fā)型、言行舉止等相關(guān)禮儀姿態(tài)作為行為文化融入到校園文化建設(shè)之中。學(xué)校可以通過(guò)組織豐富多彩的校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)小組,如在學(xué)校成立禮儀隊(duì)、舞蹈隊(duì)、韻律體操隊(duì)、時(shí)裝模特表演隊(duì)等豐富校園文化。引導(dǎo)大學(xué)生規(guī)范自身行為,克服不良習(xí)慣,促進(jìn)校園的文化建設(shè)。

1.3 利于大學(xué)生樹(shù)立良好的公眾形象 大學(xué)生正是追求完美的階段,而這個(gè)階段的訓(xùn)練強(qiáng)度相對(duì)較高,這樣可以迫使大學(xué)生自覺(jué)接受和堅(jiān)持鍛煉,形成對(duì)美的正確的審視觀點(diǎn)。同時(shí)在鍛煉的過(guò)程中,可以改善護(hù)生的基本姿態(tài),消耗多余的脂肪,塑造優(yōu)美的體型,可以增強(qiáng)護(hù)生的自信心,使其對(duì)生活和學(xué)習(xí)充滿熱情和信心。

2 護(hù)理專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)形體訓(xùn)練課存在問(wèn)題分析

2.1 教材不固定,教學(xué)內(nèi)容不統(tǒng)一 形體訓(xùn)練課是一門(mén)新興的課程,目前全國(guó)各高校并沒(méi)有統(tǒng)一的教材,教學(xué)內(nèi)容也沒(méi)統(tǒng)一規(guī)定,這就造成教學(xué)目標(biāo)不能很好地實(shí)現(xiàn)。針對(duì)護(hù)理這一特殊的專(zhuān)業(yè),教學(xué)內(nèi)容要有其特殊性,如果像專(zhuān)業(yè)形體訓(xùn)練的課程那樣,采用局限的教學(xué)內(nèi)容、單一的教學(xué)手段,就很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以,針對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的形體訓(xùn)練課程,要緊扣其培訓(xùn)目標(biāo)和要求,明確與專(zhuān)業(yè)形體練習(xí)在內(nèi)容上和目的上的明顯區(qū)別,應(yīng)該具有完整的課程體系和教學(xué)目標(biāo),遵循教育性、科學(xué)性、可行性、實(shí)用性與趣味性相結(jié)合的原則,充分調(diào)動(dòng)護(hù)生的學(xué)習(xí)積極性。在教材體系安排上注重“貼近生活,貼近社會(huì),貼近實(shí)踐”。同時(shí),要根據(jù)形體訓(xùn)練一般要求和護(hù)理專(zhuān)業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行整合[3,4]。

2.2 教學(xué)設(shè)施不完善,教師資源匱乏,學(xué)時(shí)不足形體訓(xùn)練需要有一定的訓(xùn)練場(chǎng)所和訓(xùn)練設(shè)施及專(zhuān)業(yè)的教師,而針對(duì)醫(yī)學(xué)類(lèi)護(hù)理專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō),更偏重于學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng),將大量資金傾注于基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施,忽視了對(duì)形體訓(xùn)練教學(xué)設(shè)施的配備及完善。同時(shí)護(hù)理專(zhuān)業(yè)的老師大都是學(xué)本專(zhuān)業(yè)出身,對(duì)形體訓(xùn)練的教學(xué)有一定專(zhuān)業(yè)知識(shí)及技能的欠缺,而且大多是以選修課的形式開(kāi)展,排課學(xué)時(shí)少。這就不能引起老師及學(xué)生的重視,不能很好地達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

3 對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)形體訓(xùn)練課程的期望

形體訓(xùn)練課的開(kāi)設(shè)對(duì)護(hù)生身心健康、全面發(fā)展和意志品質(zhì)的培養(yǎng)都有很好的作用。在高校開(kāi)設(shè)形體訓(xùn)練課有利于護(hù)生個(gè)性的發(fā)展。因此,各高校護(hù)理專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)形體訓(xùn)練課是非?？尚械?而且是非常必要的。護(hù)理專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和老師都要從思想上改變對(duì)形體訓(xùn)練的看法,將形體訓(xùn)練課看做護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課,同時(shí)加大對(duì)形體訓(xùn)練課教學(xué)所需設(shè)施的完善及教學(xué)老師的配備。而且教育部也應(yīng)重視對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)形體訓(xùn)練教材的編寫(xiě),使形體訓(xùn)練課更加規(guī)范。

[1] 黃紅玉.護(hù)生禮儀、形體訓(xùn)練及專(zhuān)業(yè)形象的探討[J].南方護(hù)理學(xué)報(bào),2000,7(2):57-58.

[2] 陳 靜.在高職院校進(jìn)一步推廣形體訓(xùn)練的重要性及措施[J].柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2007,7(4):138-142.

[3] 陳寶珠.以形體訓(xùn)練培養(yǎng)高素質(zhì)人才探析[J].體育文化導(dǎo)刊,2007,(10):68-270.

[4] 郭曉光,閆志輝.對(duì)普通高校開(kāi)設(shè)形體訓(xùn)練課的探討[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2008,24(6):45-46.

Necessity of Physique Exercises for the Un iversity Students from Nursing Profession

BAO Ying-ying
(Nursing College of Zhengzhou University,Zhengzhou Henan450052,China)

Nursing college students face a special group while working,in addition to the intense social competition.If theywant to betterworking and learning,they do not only require excellent professional skills and hard-working professionalis m,but also they should wearwar m s miles and enthusiastic greeting.Meanwhile,as a special service industry nurses also have a good external image of nurses.It has a close relationship with the physical training.The writer focuses on the necessity of setting up training courses among nursing students,the current physical status and the better expectations in nursing profession.

nursing professional college student;physique exercises;good figure;professional need

R 47

A

1008-9276(2011)03-0335-03

2011-01-05

鮑瀅瀅 (1973-),女,河南省洛陽(yáng)市人,本科,講師,從事形體訓(xùn)練教學(xué)工作。

[責(zé)任編校:趙唯賢]