李克偉 李克民

小學語文多媒體教學中的課件制作

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計算機輔助教學是一種新型的現代化教學方式，由于其信息量大、圖文并茂、交互性強等特點受到廣大教師的青睞。多媒體教學使得枯燥抽象的知識形象化、趣味化，能高度調動小學生的思維，促進知識的消化，能有效提高教學質量。高質量的多媒體教學離不開優(yōu)秀的課件，優(yōu)秀課件能充分調動學生的積極性，從而達到較好的教學效果。但也存在部分教師過分追求課件美觀，忽略了多媒體輔助教學的根本，最終導致教學效果不好。以下對多媒體課件制作的誤區(qū)和注意事項進行分析和總結。

1 多媒體課件制作的誤區(qū)

1.1 過分追求形式美觀，忽略實際作用

多媒體課件主要特點是圖文并茂、形象生動、交互性強。多媒體課件開發(fā)之初，教師一般用PPT軟件進行簡單的圖文整合，久而久之，這種課件無法激發(fā)學生學習的積極性。課件制作者便開始過分追求課件的美觀，追求課件制作的技術含量，而往往忽略了教材內容的設計和課堂應用的效果。

1.2 信息量過大，導致學生無法接受

多媒體能夠加載大量的信息，教師為了體現這一特點往往把知識點相關的信息也詳細地羅列進來，課堂上進行展示。結果由于課堂時間有限，導致學生無法全部接受，甚至忽略了重點內容。

2 多媒體課件的制作步驟

1）選擇課文，鉆研教材，確定教學目標，做好教學設計。制作多媒體課件之前，首先要做教學設計，確定教學目標。教學設計是課件設計制作的第一個環(huán)節(jié)，是課件制作的重要內容，也是決定一個課件應用效果的關鍵所在。

2）做好充分的準備工作，認真?zhèn)湔n，構思創(chuàng)意。教學目標確定后，要根據學生狀況，構思創(chuàng)意和方法，組織教學語言和材料，形成一套教學策略。

3）整理資料。制作多媒體需要準備較多的資料，包括文本、圖形、靜態(tài)圖像、聲音、動畫、視頻等。在設計課件時要結合教育學、心理學原理，從這些要素的特性出發(fā)，將教學內容體現出來。資料的整理主要包括素材的獲取、圖像的處理、動畫的制作、音頻的處理、視頻的處理。

素材的獲取可以通過互聯網利用百度、谷歌等搜索引擎進行搜索，下載需要的資料。下載的圖片通常需要進行處理才能使用，比如對圖片進行修正、去背景、合成等操作，可供選擇的處理工具比較多。

多媒體課件中通常要用到動畫來展示模擬一些事物的發(fā)展變化過程，使得抽象、難以描述的教學內容變得直觀形象、易于被學生接受和理解，這樣的動畫往往使教學取得事半功倍的效果。然而動畫的制作和設計是一門技術性較高的工作，大部分教師難以在短時間內掌握，且制作起來需要消耗較長的時間。故動畫的設計與制作建議由一些精通計算機的教師去完成，主要制作軟件為Flash。

課件中音頻的處理也是不可忽視的，恰如其分的植入音頻讓學生有身臨其境的感覺，能有效地吸引學生的注意力。音頻資源需要平時注意積累，如鳥叫、蟲鳴、海浪聲、風聲等。如需錄制特定的音頻文件，可以使用GoldWave，這款軟件免費、易學、功能強大。

課件中有時需要加入部分視頻來輔助教學，文件格式一般為AVL、MOV、MPG、DAT等，這些資源一般不需要制作者自己錄制，通常可以對已有文件進行剪輯、截取。常用的軟件有Premiere、After Effects和會聲會影（Video Studio），不但易學易用，而且功能也十分強大。

所有的資源采集完成之后，就可以應用PowerPoint、Authorware等軟件進行課件制作。課件制作要力求內容實用、風格統一、畫面簡潔、運行流暢，切勿盲目追求花樣，以免分散學生的注意力。

3 課件制作要注意的問題

3.1 權衡課件制作成本與實際效益

實際教學中，一般任何學科都可以實施多媒體進行教學，但是通常有些學科或有些課時并不適合多媒體教學，通過傳統的教學方法反而能取得更好的效果。如一味湊多媒體教學的熱鬧，忽略實際教學情況，勢必造成人力、財力的浪費，且事倍功半。

3.2 以服務教學、輔助教學為前提

多媒體輔助教學即是以教學為目的，通過利用多媒體的優(yōu)勢，將教學內容化難為易、化繁為簡。教師在進行多媒體課件設計時，應該清楚地認識到多媒體是實施教學的一種工具，是為教學服務的。

3.3 充分發(fā)揮多媒體的特點，切忌僅僅將板書搬上屏幕或徹底摒棄板書

多媒體的特點是將教學內容形象生動地表現出來，便于學生的理解和記憶。通過多媒體實施教學就是要充分發(fā)揮這一特點，完成教學目標。所以制作者在進行課件制作時，切勿單純摘抄課本，變成“黑板搬家”或“課本翻版”。教學過程中也有部分教師因為對多媒體教學理解有偏差，在使用多媒體時，完全摒棄板書，造成諸多不便。板書的一些優(yōu)勢也是多媒體無法取代的，比如應用靈活，可隨時寫、擦。所以在進行多媒體教學時，也要注意合理地將板書和多媒體結合運用，取長補短，為教學服務。

10.3969/j.issn.1671-489X.2011.13.172

（作者單位：1 山東省滕州市級索鎮(zhèn)教委；2 山東省滕州市大塢鎮(zhèn)休城小學）