每個(gè)班都有“三不學(xué)生”,即不認(rèn)真聽(tīng)講、不愛(ài)學(xué)習(xí)、不完成作業(yè)的學(xué)生。從前,遇到這類學(xué)生,我“威逼利誘”,總是徒勞無(wú)益;我“好說(shuō)歹說(shuō)”,話說(shuō)了一籮筐,都是白費(fèi)口舌。
一天,我突發(fā)奇想,決定和我班不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行PK。
我走進(jìn)教室,大聲說(shuō)道:“同學(xué)們,我班轉(zhuǎn)入了一名新同學(xué),你們想知道他是誰(shuí)嗎?”
教室里“想”聲一片。
我接著說(shuō)道:“同學(xué)們,新同學(xué)可有點(diǎn)調(diào)皮,而且愛(ài)玩喲。請(qǐng)大家多多關(guān)心他?!?br/> 教室里又是“好”聲一片。
我一邊鼓掌,一邊說(shuō):“謝謝你們!”
e9985bbb3adfe14be994c123431d0663 “那名新同學(xué)呢?他幾時(shí)來(lái)?”有學(xué)生迫不及待地問(wèn)。
我告訴同學(xué)們:“他已經(jīng)來(lái)了,就在我們教室里?!?br/> 同學(xué)們一個(gè)個(gè)睜大眼睛,在教室里尋找新同學(xué)。最后,他們把疑惑的目光落在我身上,似乎在問(wèn):“老師,新同學(xué)在哪兒,怎么沒(méi)有看見(jiàn)?”
我走下講臺(tái),在最后一排空位上坐下來(lái),然后說(shuō):“這名新同學(xué)就是我。我就是我們班的第60名同學(xué)?!?br/> 同學(xué)們不解地問(wèn):“老師,您是老師呀,怎么會(huì)是我們的同學(xué)?”
我走上講臺(tái)說(shuō):“老師從今天開(kāi)始,就要同你們PK了,和你們一起學(xué)習(xí)各門(mén)功課,和你們一樣完成各科作業(yè)。但老師也有愛(ài)玩的毛病,請(qǐng)同學(xué)們督促我按時(shí)完成作業(yè)。我的作業(yè)不由老師批閱,而由你們批閱,你們同意嗎?”
全班同學(xué)興奮地叫道:“同意!”
“誰(shuí)想批閱我的作業(yè)?”我高聲問(wèn)道。
“我!”“我!”“我!”同學(xué)們一個(gè)個(gè)把手舉得高高的。
我對(duì)同學(xué)們說(shuō):“59名同學(xué)個(gè)個(gè)可以當(dāng)我的老師、批閱我的作業(yè),但有個(gè)條件喲。條件很簡(jiǎn)單,只要你進(jìn)步最快或表現(xiàn)最棒,你就可以成為我的老師,批閱我的作業(yè)?!?br/> 第二天,全班59名學(xué)生的家庭作業(yè)早早地交到班長(zhǎng)手中。我一陣竊喜,平時(shí)不能按時(shí)交家庭作業(yè)的幾個(gè)學(xué)生,今天破例都按時(shí)交了。我也把作業(yè)本交給了班長(zhǎng)。班上所有同學(xué)都圍過(guò)來(lái),想看我的作業(yè)。我連忙制止道:“且慢,且慢。欲知老師作業(yè)如何,且待過(guò)會(huì)兒分解。誰(shuí)進(jìn)步最快,還沒(méi)有見(jiàn)分曉。等老師把你們的作業(yè)都批閱完后,誰(shuí)進(jìn)步最快,誰(shuí)就第一個(gè)批閱我的作業(yè)。批閱完畢后,其他同學(xué)可以一一傳閱我的作業(yè)?!?br/> 同學(xué)們站在班長(zhǎng)身邊,都不愿意回到自己的座位上。
我繼續(xù)說(shuō)道:“想第一個(gè)瀏覽并批閱老師作業(yè)的同學(xué),只有認(rèn)真按時(shí)完成自己的作業(yè),才有機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)掌握在你們自己的手里,努力吧!”
“耶!”同學(xué)們大聲叫著,回到自己的座位上。
我批閱完學(xué)生的作業(yè)后,把第一個(gè)批閱我作業(yè)的機(jī)會(huì)交給了從不按時(shí)完成作業(yè)的一個(gè)同學(xué),因?yàn)榻裉焖粌H按時(shí)完成作業(yè),而且正確率較高。他雙手捧著我的作業(yè)本,滿臉興奮,其他同學(xué)都向他投去羨慕的目光。從此后,這個(gè)令所有老師頭疼的孩子總能按時(shí)完成作業(yè)。
課堂上,我坐在教室后面和同學(xué)們一起上課,調(diào)皮的學(xué)生少了;課后,我和學(xué)生一樣完成作業(yè),不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)沒(méi)有了。
我和學(xué)生PK,我贏了,同學(xué)們也贏了。