王桂芬

提高英語(yǔ)教學(xué)效率，首先要堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”，善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。那么，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣？從事英語(yǔ)教學(xué)多年的我有幾點(diǎn)感受。

一、對(duì)學(xué)生實(shí)施賞識(shí)教育，不吝嗇使用表?yè)P(yáng)。

心理學(xué)的研究表明：如果教師熱愛(ài)學(xué)生對(duì)學(xué)生抱有良好的期望，那么他（她）會(huì)在不自覺(jué)的狀態(tài)中給予學(xué)生肯定、贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生在得到鼓勵(lì)后，會(huì)激起對(duì)老師更真誠(chéng)的信賴和尊敬，產(chǎn)生上進(jìn)的信心和決心。這就是“皮格馬利翁效應(yīng)”。人性中最基本的需求就是渴望得到賞識(shí)，尊重，理解和愛(ài)。教師可以通過(guò)了解學(xué)生個(gè)人信息，批改學(xué)生的作業(yè)和試卷，觀察學(xué)生的平常表現(xiàn)，乃至家訪，日常閑聊，家長(zhǎng)座談會(huì)，全面了解學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注其長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并不失時(shí)機(jī)地給予積極的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。教師的一個(gè)點(diǎn)頭或微笑，一個(gè)肯定的眼神，一句贊賞的話語(yǔ)，都是師生間情感溝通的催化劑，都會(huì)在學(xué)生的心弦上彈出一個(gè)個(gè)美妙的音符，都會(huì)使學(xué)生體驗(yàn)到被欣賞的愉悅，這將激起他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使他們的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣倍增。

賞識(shí)教育是愛(ài)的教育，是充滿人情味，富有生命力的教育。但也不是對(duì)學(xué)生一味的遷就。賞識(shí)教育必須建立在“客觀評(píng)價(jià)”的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的每一次表?yè)P(yáng)都應(yīng)該有理有據(jù)。賞識(shí)教育主張對(duì)學(xué)生多肯定，多鼓勵(lì)，但不等于學(xué)生犯了錯(cuò)誤也不聞不問(wèn)，視而不見(jiàn)，相反，應(yīng)該及時(shí)指出其錯(cuò)誤，幫助其分析錯(cuò)誤原因，并且改正錯(cuò)誤。教師還應(yīng)該加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力培養(yǎng)個(gè)人的人格魅力，保持良好的精神狀態(tài)。人常說(shuō)：“教師是人類靈魂的工程師”。教師在課堂內(nèi)外所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果。要建立一個(gè)接納性的、支持性的、寬容性的課堂氣氛；建立融洽的師生交流渠道，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教師要以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，“用真心換真心”。

二、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、豐富教學(xué)手段

課堂教學(xué)是由師生共同完成的，課堂教學(xué)的過(guò)程是師生共同參與、相互合作，創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的新過(guò)程。教師則首先是這個(gè)過(guò)程的設(shè)計(jì)、建筑師。搭建出一個(gè)能顧及知識(shí)體系的內(nèi)在聯(lián)系的多重關(guān)系，顧及學(xué)生多方面成長(zhǎng)發(fā)展需要的舞臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生在自己的舞臺(tái)上主動(dòng)、積極、全面地挖掘自己的潛能，展示自己的生命活力。綜合英語(yǔ)的學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，根據(jù)不同的課型，我引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)許多閃耀生命光彩，童趣盎然的英語(yǔ)情景。學(xué)生在情境中學(xué)會(huì)交際，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)迎接挑戰(zhàn)，承受挫折，不斷完善和超越自己。

我們?cè)谡n堂教學(xué)中應(yīng)該充分運(yùn)用各種手段在有限的時(shí)間里盡可能多地創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情景。把英語(yǔ)課上得生動(dòng)幽默，學(xué)生的情緒自然而然受到感染，興趣也就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。精彩的教學(xué)導(dǎo)入能使學(xué)生注意力馬上集中到學(xué)習(xí)上來(lái)，因此教學(xué)導(dǎo)入的設(shè)計(jì)一定要豐富多彩。長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)如何在短時(shí)間內(nèi)有效地導(dǎo)入課文，喚起學(xué)生潛在的好奇心和迫切的求知欲，使學(xué)生都能帶有興趣去學(xué)習(xí)理解課文，一直是我關(guān)注的。因?yàn)槲疑钪篧ell begun is half done。我采用了各種教學(xué)手段，力求尋找到最佳的方式。例如：（1）由老師介紹課文的背景材料或簡(jiǎn)單地先復(fù)述課文。（2）根據(jù)課文的內(nèi)容提出一系列建設(shè)性的能引起學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題，讓學(xué)生先作必要的討論。（3）使用富有特色和情感的語(yǔ)言描述課文主旨，主要內(nèi)容以及教師自身思想情感體驗(yàn)，以引起學(xué)生的聽(tīng)課興趣。（4）如果課文有較強(qiáng)的故事情節(jié)，則讓一組學(xué)生以課本劇的形式在講解課文之前先行表演。由此進(jìn)入教學(xué)主題。其次，積極利用學(xué)校所能提供的教學(xué)資源。例如掛圖、圖片、幻燈、錄音機(jī)、投影儀和多媒體等教具，結(jié)合生動(dòng)的語(yǔ)言，具體的實(shí)物，形象的簡(jiǎn)筆畫，適當(dāng)?shù)纳眢w語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官來(lái)參與教學(xué)。這種方法能給學(xué)生鮮明的感性認(rèn)識(shí)，能降低對(duì)復(fù)雜事物或抽象事物認(rèn)識(shí)的難度，減少學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的障礙，學(xué)生們自然會(huì)興趣盎然。另外，可以利用歌詞和詩(shī)歌的詞句作例句，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如我在講find 和look for詞義辨析時(shí)，我就用歌詞“Looking for and looking for I find a good friend at last”(找呀找啊，找朋友，找到了一個(gè)好朋友)。學(xué)生們一下子就明白了look for強(qiáng)調(diào)過(guò)程，find強(qiáng)調(diào)結(jié)果，也不知不覺(jué)記住了。

三、組織豐富多彩的課外活動(dòng) ，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

新課程理念強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中去。這種新的學(xué)習(xí)觀的形成使得學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，有利于從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語(yǔ)課外活動(dòng)是學(xué)生充分運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際，激發(fā)創(chuàng)造思維火花的重要途徑。有利于增長(zhǎng)知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓視野，發(fā)展特長(zhǎng)。在活動(dòng)中，教師可以組織學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有知識(shí)能力水平開(kāi)展各類活動(dòng)。和學(xué)生們一起將英語(yǔ)活動(dòng)室布置成特別的English Corner。并通過(guò)讓學(xué)生自編自演英文小品，主辦英文黑板報(bào)，制作英文賀卡，欣賞英文經(jīng)典影視歌曲，開(kāi)展各類英語(yǔ)知識(shí)能力競(jìng)賽等活動(dòng)使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣得到了提高。

總之，通過(guò)各種方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的進(jìn)一步激發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化成為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓興趣成為學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具有主動(dòng)性和積極性，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量效率。