張曉琴

英語教學的重點是培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力。而聽力位于四項基本技能之首，提高聽力不僅有利于說、讀、寫等能力的發(fā)展，而且可快速提高學生的反應理解能力，從而提高了學生智力。如何提高初中學生英語聽力水平已成為教師研究和探索的一個重大課題。下面我就結合多年的教學實踐和近幾年的教學研討工作給出一些應對策略、方法及應試技巧。

一、注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣

初中學生從小學剛進入初中，條件好的地方，有的同學對26個英語字母及一些簡單的常用語能夠掌握；在鄉(xiāng)村，可能有的同學連26個英文字母都不能正確讀出，也不能規(guī)范地寫出來。鑒于這種情況，老師應先把教學速度放慢一點，課堂上盡量多用實物、圖片展示教學內容，讓學生感到既陌生又好奇，潛意識地培養(yǎng)學生學習英語的興趣，讓學生知道學習英語并不是很難，幫助他們建立學習的成就感和自信心。那么怎樣才能培養(yǎng)學生的興趣呢？

1. 老師和學生應建立新型的、平等的、和諧的朋友關系

教師在英語教學過程中要充分尊重學生的人格，以心換心，和學生做知心朋友，情感交融，讓學生感受到自己是學習的主人，變被動為主動，消除學生畏懼心理，增強學生的學習動力，培養(yǎng)學生學好英語的必定信念。

2. 加強興趣的培養(yǎng)

教師怎樣培養(yǎng)學生學習的興趣呢？我認為利用多媒體、實物投影儀，講淺顯易懂的英語故事等措施，創(chuàng)造豐富多彩、情趣逼真的語言環(huán)境，引導學生積極參與實際活動，使學生體會到趣味性和成就感。教師在教學過程中注意教學方法，讓學生不感到單調，有新鮮感，讓學生正常愉快地學習。有時可以做一些游戲，培養(yǎng)學生良好的心理素質?？朔冯y的心理障礙，用淺顯易懂的日常用語進行交流，營造學習氣氛。這樣可以達到提高學習興趣，以提高教學水平。

二、注重抓基礎，由淺入深，強化學生聽力意識

1. 認真教好音標，嚴格把好音標關

學好音標是學好英語的前提條件，音標基礎的好壞決定了一個人的語音、語調。教師應認真抓好音標教學，字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律。使學生人人都能通過音標關，教好音標，讓學生打下良好基礎，對提高學生的聽力水平會起到事半功倍之效。

2. 加強語法訓練，引導及幫助學生擴大詞匯量

語言的學習離不開語法以及詞匯的學習和積累，學英語不講語法、不記單詞是不行的，對于語法學習只應讓學生多加練習，反復操練。另外，在教學過程中應注意擴大學生的詞匯量，并教給他們正確的方法。如分類記憶法、按拼音記憶單詞、按結構記憶單詞等，還要教給同學們一些根據上下文猜詞，找出重點詞，日積月累，同學們一定能把基礎打牢。

3. 在課堂上盡量多地創(chuàng)造語言環(huán)境

在課堂上老師盡可能地給學生創(chuàng)造一種英語氛圍顯得非常重要。努力排除母語的影響，老師用學過的英語，講解新詞、新句型和課文。如教課文時先用學過的英語理解一些句子，然后請同學合上書本聽課文錄音后，用英語回答問題，這樣充分調動了學生聽覺器官的積極性，聽覺能力也在潛移默化中得到了提高。

4. 做好聽后糾正工作

學生聽一些簡單內容問題不是很大，但對一些較靈活的、容易出錯的題型可讓學生多聽幾遍，如分析錯誤，可再聽，也許同學們能夠聽懂。老師要切實做好聽后糾正工作，這樣有利于提高學生聽力。

5. 開辟課外練習聽力的活動

課外活動是重要的教學輔助手段。老師可以安排多種多樣的活動，有目的地指導學生實踐。如利用多媒體看英語原版節(jié)目、收聽英語廣播等，觀看電視英語節(jié)目，英語活動角等形式的展開，有利于激發(fā)興趣，開闊視野，升發(fā)智力和個性，提高聽說能力。

6. 注重聽力基礎的培養(yǎng)

聽力是一個需要長期堅持的過程。平時聽錄音的時候，要特別注意詞重音、句重音、語調、連讀、弱讀、失去爆破音等方面的訓練。聽正常語速的錄音，用正確的語速練習對話，養(yǎng)成習慣，解題時就能得心應手。

三、聽力題的解答技巧及方法

看得清、聽得真、想得全、抓得準，可以說是答好聽力題的竅門。

看得清：是指在做每一小題前，要抓緊時間先看清試題。看清題目要求；看清有哪些詞；句子間的異同；每小題所要測試的內容。只有看清了，才能有目的，有重點地去聽。

聽得真：是指對每一道題要聽真實，明白。要想聽得真，聽時必須全神貫注，一心一意，一絲不茍。為了聽得真，聽時要注意放松，不要緊張，要屏息靜氣，高度集中。聽單詞，聽句子要注意辨別異同；聽對話、短文要考慮到整體意思。

想得全：是指聽錄音內容后，積極、迅速、全面地思考，分析錄音內容，權衡錄音與測試題的關系。判斷哪一個選項是正確答案，只要理解得透徹，考慮得全面，就能判斷得準確。

抓得準：是指聽錄音時能抓住關鍵信息，關鍵詞語，是指那些和試題有關的人物、時間、地點、事件、行為等。這樣就能加快答題速度，達到事半功倍的效果。

1. 先聽后看，還是先看后聽？還是邊看邊聽？

聽力測試的試題有嚴格的時間限制。句子、對話題一般每小題讀兩遍。聽后必須馬上答題，如果在規(guī)定的時間內完不成，就只能放棄，因為下一題的錄音又開始了。由此看來，先聽后看不可取。應該在聽每一小題前，搶先把這一小題的內容快速地瀏覽一遍，做到心中有數(shù)。聽第一遍錄音時，先根據試題內容捕捉關鍵詞語，務求聽全、聽清、聽準，重點在“聽”；放第二遍錄音時，則應邊聽，邊看題，邊做題；放第三遍錄音量時，核實所做的答案。

2. 考試中個別詞匯、句子沒聽清怎么辦？

聽力測試中，個別詞語、句子沒聽清是常事。遇到這種情況一定不要慌張。要善于利用放錄音的空隙時間，認真回想沒聽清的詞或句子的前后內容，從中找出它們中間的內在聯(lián)系以及同全文或整段對話的聯(lián)系，以此來彌補沒有聽清的內容。

3. 邊做題邊涂答案，還是整個聽力題結束后填寫答案？

較好的方法應是邊做聽力題，邊在試卷上做記號或試填答案，等整個聽力題結束后，再將正確答案填在“答案紙上”。不然，又要聽下面的題，又要看試題，又要思考理解聽的內容，又要涂寫答案，搞得手忙腳亂，最容易出錯。

總之，聽力技巧的掌握必須以一定的語言基本功為基礎，然后運用掌握的聽力技巧，就能減少錯誤發(fā)生，最大限度地發(fā)揮自己的水平。