姜陵陵

（銅陵市圖書館，安徽 銅陵 244000）

當(dāng)下閱讀的缺失與拯救

姜陵陵

（銅陵市圖書館，安徽 銅陵 244000）

文章揭示了倡導(dǎo)全民閱讀、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)所面臨的一些現(xiàn)實(shí)問題，探討了如何拯救閱讀缺失的對(duì)策，提出了圖書館在開展全民閱讀的措施。

全民閱讀；圖書館；缺失；拯救

閱讀是傳承文明、更新知識(shí)、提高民族素質(zhì)的基本途徑。近年來，由于網(wǎng)絡(luò)等新興媒體的興起和普及，傳統(tǒng)閱讀受到了前所未有的嚴(yán)重沖擊，現(xiàn)代人也許達(dá)到或超過古人所倡導(dǎo)的“行萬里路”的理想，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到古人所追求的“讀萬卷書”的目標(biāo)。當(dāng)今，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)是全社會(huì)的共同責(zé)任，倡導(dǎo)閱讀是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要。圖書館是為大眾服務(wù)的、面向所有人開放的，是閱讀和學(xué)習(xí)的最佳園地。因此，社會(huì)各界和圖書館都要積極探索建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的途經(jīng)，確定和采取切實(shí)可行的對(duì)策和措施，大力倡導(dǎo)全民閱讀，推進(jìn)和諧社會(huì)、學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。

一、閱讀缺失的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)

閱讀行為是人類獨(dú)有的。就像文字與書籍創(chuàng)造和改變了世界一樣，閱讀也創(chuàng)造和改變著世界。[1]一個(gè)不崇尚閱讀的民族是沒有希望的民族。許多文明國家都把全民閱讀作為軟實(shí)力建設(shè)的重要措施，通過國家行為加以推動(dòng)。近年來，隨著生活節(jié)奏的加快和生活方式的變革，紙本書籍離我們似乎越來越遠(yuǎn)。以至于我國國民傳統(tǒng)閱讀率持續(xù)走低，人們的社會(huì)價(jià)值觀和閱讀習(xí)慣正影響著每一個(gè)人。我們清楚地認(rèn)識(shí)到，圖書事業(yè)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不相協(xié)調(diào)、國民閱讀率下降、傳統(tǒng)閱讀遭遇了前所未有的沖擊等。如今在倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)面臨著一些社會(huì)問題。

1.圖書事業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不協(xié)調(diào)

改革開放30年以來，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就驚人，一個(gè)崛起的中國日益為世界矚目。但是我們不得不承認(rèn)一個(gè)嚴(yán)峻的事實(shí)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地區(qū)差異還很大，文化教育也失衡。一方面，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的人有書不愿讀，另一方面是在落后地區(qū)無書讀或讀不起書。作為公益事業(yè)的圖書館事業(yè)發(fā)展也出現(xiàn)了嚴(yán)重的地區(qū)差異，總體上也和經(jīng)濟(jì)發(fā)展不相適應(yīng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國公共圖書館人均藏書量是0.33冊(cè)，而發(fā)達(dá)國家的成熟社區(qū)2公里之內(nèi)就有一個(gè)圖書館，人均藏書量在一冊(cè)以上，相比較之下差距顯而易見。

2.國民閱讀率總體不容樂觀

書籍是人類知識(shí)的總匯，是文明進(jìn)步的階梯。文明傳承和民族興亡的歷史證明，國民閱讀力和閱讀水平在很大程度上決定一個(gè)民族的基本素質(zhì)、創(chuàng)造能力和發(fā)展?jié)摿Α５?，展現(xiàn)在我們面前的現(xiàn)實(shí)是全社會(huì)閱讀率不斷下降、公民缺乏良好的閱讀習(xí)慣、圖書館被社會(huì)不斷邊緣化。[2]據(jù)第五次國民閱讀調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，2008年，我國國民圖書閱讀率為48.8%，比2005年的上一次調(diào)查結(jié)果微升0.1%，這是自1999年此項(xiàng)調(diào)查開展以來圖書閱讀率首次上升。在1999年、2001年、2003年和2005年進(jìn)行的前四次調(diào)查中，這一數(shù)字分別是60.4%、54.2%、51.7%和48.7%呈連年下滑趨勢(shì)。成年人均年閱讀圖書4.72本，一年讀不夠5本書。[3]這一組數(shù)據(jù)，不能令人樂觀。

3.網(wǎng)絡(luò)閱讀對(duì)傳統(tǒng)閱讀的沖擊

互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展使得傳統(tǒng)閱讀習(xí)慣遭遇到了前所未有的沖擊。日前，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CN-NIC）在京發(fā)布了《第25次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》。報(bào)告數(shù)據(jù)顯示，截至2009年年底，中國網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)到3.84億人，再創(chuàng)歷史新高，較2008年年底增長8600萬人，年增長率為28.9%?；ヂ?lián)網(wǎng)普及率在穩(wěn)步上升。[4]目前網(wǎng)民規(guī)模躍居世界第一位。網(wǎng)民結(jié)構(gòu)中，青年學(xué)生用戶仍是第一群體，占到網(wǎng)民總數(shù)近兩成。年輕一代的閱讀越來越依賴網(wǎng)絡(luò)，這種趨勢(shì)近幾年越來越明顯。尤其是未成年人已從過去的“讀書時(shí)代”進(jìn)入了“讀圖時(shí)代”。為此，有關(guān)人士強(qiáng)調(diào)，無論如何，網(wǎng)絡(luò)閱讀不會(huì)也不應(yīng)該替代紙質(zhì)閱讀。有人說，“紙質(zhì)閱讀那種感覺是無法替代的，紙質(zhì)閱讀是有溫度的，而這種溫度需要讀者用心去體會(huì)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人們不應(yīng)該忘記紙質(zhì)閱讀?！?/p>

二、閱讀缺失的拯救對(duì)策

網(wǎng)絡(luò)向紙質(zhì)出版物挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)閱讀部分被網(wǎng)絡(luò)閱讀取代，這個(gè)變化是全球性的。但是，我們要清醒地認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)閱讀與傳統(tǒng)閱讀是不可能相互替代的。閱讀傳統(tǒng)的丟失如果發(fā)展下去，國人將失去精神歸依，整個(gè)民族會(huì)淪為淺薄的民族、無根的民族。一個(gè)淺薄、無根的民族是不可能強(qiáng)大和發(fā)展的。要穩(wěn)固和繁榮我國五千年文明，倡導(dǎo)全民閱讀是個(gè)很重要和方式。從五次國民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)來看，國民傳統(tǒng)閱讀下降的現(xiàn)實(shí)令人擔(dān)憂。我國戶均年消費(fèi)圖書僅為1.75本，49.4%國人以“沒時(shí)間”，42.8%“不習(xí)慣”為由不讀書的調(diào)查數(shù)據(jù)使社會(huì)各界深感不安。書卷氣的淡薄，對(duì)一個(gè)國家直接和間接的危害不可低估。不少專家和學(xué)者利用各種場(chǎng)合高呼“拯救閱讀”！中華民族是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的民族，在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的當(dāng)代，國民閱讀力更是要有一個(gè)大幅提升。建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)還需要全社會(huì)各個(gè)方面的努力，尤其是政府部門的支持。圖書館作為面向大眾開放的公益事業(yè)單位，在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)中理應(yīng)成為倡導(dǎo)全民閱讀的主力軍，倡議開展籌劃和組織一系列全民閱讀活動(dòng)，增強(qiáng)全民閱讀活動(dòng)在社會(huì)上的影響力。

1.國民閱讀傳統(tǒng)的拾回與重建

中國是一個(gè)有著五千年文明史的國家，同樣是有著悠久閱讀歷史的國家。今天，拾回與重建國民閱讀傳統(tǒng)非常必要。從民族發(fā)展、國家振興的角度看，提倡全民閱讀是一項(xiàng)長期工程、基礎(chǔ)工程、國家工程。從國家層面上來說，還需要不斷加大投入，完善各項(xiàng)硬件設(shè)施。這方面，發(fā)達(dá)國家的一些做法值得借鑒。在美國，各社區(qū)都有圖書館，規(guī)模不大，但十分方便，任何人都可以進(jìn)去閱讀，沒有任何障礙，各大型圖書館和大學(xué)圖書館，也無條件向公眾開放；德國、英國、法國都設(shè)有國家閱讀基金。在社會(huì)層面上來說，需要多渠道、多形式、多層次開展讀書活動(dòng)，營造全民閱讀氛圍。2006年，我國在“世界讀書日”來臨之際，中宣部、中央文明辦、新聞出版總署、文化部、教育部等11個(gè)部門聯(lián)合發(fā)出通知，倡議開展全民閱讀活動(dòng)。四年來，這項(xiàng)活動(dòng)取得了一定成效。但與發(fā)達(dá)國家相比，我國國民閱讀總體狀況并不樂觀，要實(shí)現(xiàn)“建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)型社會(huì)”的目標(biāo)，還需社會(huì)各界共同努力。第一，認(rèn)識(shí)全民閱讀的重要性。要認(rèn)識(shí)到閱讀是人的權(quán)利。每年的4月23日被聯(lián)合國教科文組織定為“世界圖書與版權(quán)日”（也叫“世界讀書日”）旨在開展大眾閱讀，就是為了讓所有的人都有書讀。強(qiáng)調(diào)公共圖書館對(duì)公眾免費(fèi)開放，就是讓所有的人，不管他是什么人，都能得到閱讀的機(jī)會(huì)。[5]還要充分認(rèn)識(shí)到閱讀有助于提高民族素質(zhì)。中國要在世界上取得較強(qiáng)的競(jìng)爭力，就要提高國民素質(zhì)，提高國民素質(zhì)就要依靠教育和終身學(xué)習(xí)。而閱讀是我們大力倡導(dǎo)“終身學(xué)習(xí)”非常重要的手段。因此，不同的國家的國民素質(zhì)、競(jìng)爭能力和發(fā)展能力也取決于國民的閱讀狀態(tài)。當(dāng)下再次重申這個(gè)話題就是將閱讀傳統(tǒng)保持并發(fā)揚(yáng)光大。第二，充分發(fā)揮各級(jí)政府部門的作用。各級(jí)政府要把全民閱讀作為一項(xiàng)日常工作來作，政府理所應(yīng)當(dāng)?shù)亟o予充分的經(jīng)費(fèi)、人員、政策的支持。大力發(fā)展社區(qū)文化建設(shè)，構(gòu)建公共文化服務(wù)體系，也是近年來各級(jí)政府的主要工作之一。社區(qū)圖書館（室）的建設(shè)旨在促進(jìn)城市基層組織建設(shè)和學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)，可促使城市居民和社會(huì)群體文化的提升和轉(zhuǎn)變，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益的最大化。第三，加強(qiáng)對(duì)全民閱讀活動(dòng)的宣傳。通過多種媒體對(duì)全民閱讀的重要性進(jìn)行廣泛宣傳，諸如辦好報(bào)紙的好書評(píng)介專欄、電臺(tái)或電視臺(tái)對(duì)閱讀活動(dòng)的宣傳報(bào)道，書店的好書宣傳等多種途經(jīng)，來擴(kuò)大閱讀影響力，讓好書走近廣大讀者，讓全民認(rèn)識(shí)讀書的價(jià)值與意義使全民閱讀活動(dòng)深入人心。第四，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。把“全民讀書月”活動(dòng)作為一個(gè)文化品牌來經(jīng)營，每年推出一個(gè)主題，精心策劃一批活動(dòng)載體，明確每一屆活動(dòng)目標(biāo)和取向，以期獲得更好的效果。要制定和適時(shí)調(diào)整或完善全民讀書活動(dòng)策略，以期使全民讀書活動(dòng)穩(wěn)步、健康持續(xù)和卓有成效地開展下去。通過開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓讀書成為每一個(gè)市民的一種生活習(xí)慣和方式，培養(yǎng)人們的讀書興趣。比如，成立讀書俱樂部、讀書沙龍、書友會(huì)、等形式，還可以開展“讀書月”、讀書演講會(huì)、讀書知識(shí)競(jìng)賽、讀書征文等活動(dòng)，激發(fā)人們讀書熱情。

2.圖書館在開展全民閱讀的措施

作為社會(huì)重要閱讀空間的圖書館，以其專業(yè)性、權(quán)威性和豐富文獻(xiàn)信息資源，成為全民閱讀的主要陣地，也是開展全民閱讀的中堅(jiān)力量。建設(shè)全民閱讀的學(xué)習(xí)型社會(huì)任重道遠(yuǎn)。要使其不流于口號(hào)，圖書館有很多工作要做。第一，擴(kuò)大社會(huì)影響，爭取各界支持。目前，阻礙圖書館職能發(fā)揮因素之一就是圖書館在社會(huì)的影響力較小，圖書館的社會(huì)地位、職能還未社會(huì)所理解、認(rèn)識(shí)和肯定。一要爭取政府的大力支持，作為圖書館要千方百計(jì)地與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)溝通，以實(shí)際工作引起政府的重視，得到政府在經(jīng)費(fèi)、人員等方面的支持；二要得到媒體的支持，加大宣傳力度，利用媒體對(duì)圖書館的社會(huì)功能、地位的作用進(jìn)行宣傳的報(bào)道，讓圖書館家喻戶曉，深入人心。第二，堅(jiān)持平等、開放的理念。圖書館是公益文化服務(wù)部門，服務(wù)對(duì)象實(shí)行平等服務(wù)應(yīng)該是一慣的原則和宗旨。只有使社會(huì)公民享受平等借閱服務(wù)，才能使圖書館的圖書文獻(xiàn)具有廣泛的受眾面。同時(shí)，圖書館又是一個(gè)開放的知識(shí)與信息中心，一個(gè)圖書館是否開放，并不是辦了多少借閱證，而是用開放的理念來辦圖書館，這種理念要深入到圖書館的各個(gè)方面、圖書館工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，使之成為圖書館人的自覺行為。這樣才能使圖書館的社會(huì)職能得以充分發(fā)揮和體現(xiàn)，真正成為全民閱讀的主陣地。第三，圖書館主動(dòng)采取措施來引導(dǎo)和推動(dòng)閱讀。墨守成規(guī)，被動(dòng)服務(wù)，也是影響圖書館職能發(fā)揮的因素之一。圖書館要?jiǎng)?chuàng)新和拓寬服務(wù)領(lǐng)域，要堅(jiān)持送書下鄉(xiāng)、送書到軍營、送書到學(xué)校等捐書助讀活動(dòng)；經(jīng)常進(jìn)行讀書征文、讀書報(bào)告會(huì)、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)；堅(jiān)持舉辦讀書節(jié)、宣傳周、閱讀月等。如：捐書助讀活動(dòng)，幫助改善農(nóng)村中小學(xué)生、城市困難群體和進(jìn)城務(wù)工人員子女的閱讀條件；在相關(guān)媒體開展“我最喜愛的一本書”征文活動(dòng)等。通過豐富多彩的送書和讀書活動(dòng)，積極營造濃厚閱讀氛圍，促進(jìn)全民閱讀。第四，提高圖書館員素質(zhì)。館員素質(zhì)和服務(wù)水平的高低對(duì)于推動(dòng)社會(huì)閱讀深入持久開展下去有直接關(guān)系。首先，要有良好的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的事業(yè)心。圖書館員要有“以人為本”、“讀者第一”的意識(shí)和友善的服務(wù)態(tài)度，才能使讀者有賓至如歸的感覺，讀者才愿意到圖書館來閱讀。其次，圖書館員應(yīng)具備的職業(yè)技能。圖書館員要與時(shí)俱進(jìn)，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技術(shù)，提高業(yè)務(wù)水平，更好地適應(yīng)現(xiàn)代圖書館服務(wù)需要，為讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，吸引更多讀者來圖書館閱讀。

三、結(jié)束語

閱讀趨勢(shì)正呈現(xiàn)數(shù)字化、多元化、個(gè)性化三大特點(diǎn)。雖然人們改變了閱讀的形式和途徑，但是，傳統(tǒng)圖書閱讀始終是國民閱讀的一個(gè)重要組成部分。到目前為止，我們必須承認(rèn)書籍仍是人類文明智慧主要承載者。書是一個(gè)人成長過程中不可或缺的朋友，一個(gè)人知識(shí)的豐富、精神的陶冶、智慧的啟迪無不來源于閱讀。閱讀能給人帶來終身發(fā)展的幸福，能為社會(huì)提供高素質(zhì)的人才。當(dāng)然，學(xué)習(xí)社會(huì)的構(gòu)建不是一蹴而就的，提高國民閱讀能力，需要全社會(huì)共同努力，每一個(gè)國民，每一個(gè)圖書館人都要投入到全民讀書，建設(shè)閱讀社會(huì)活動(dòng)中去，提高國民素質(zhì)是每一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，這樣才無愧于中華文明歷史。從2004年起，中國圖書館學(xué)會(huì)已連續(xù)七年組織“全民閱讀”活動(dòng)，今年第15個(gè)“世界讀書日”已踏著春的腳步走來，今年圍繞“保障閱讀權(quán)力，享受閱讀快樂”的主題，中國圖書館學(xué)會(huì)發(fā)出通知，要求各地圖書館根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，聯(lián)合社會(huì)力量，開展多種形式的讀書活動(dòng)。[6]目前，圖書館界都已經(jīng)行動(dòng)起來，積極開展讀書活動(dòng)，努力營造良好的讀書氛圍。同時(shí)，我們也要喚起社會(huì)各界對(duì)閱讀的重視，真誠地希望知識(shí)界、媒體界、出版界、政府部門等都行動(dòng)起來，開展聲勢(shì)浩大的“全民讀書”活動(dòng)。新的歷史環(huán)境下，新生的閱讀方式給傳統(tǒng)閱讀帶來了巨大的沖擊和影響的同時(shí)，也帶來了新的發(fā)展機(jī)遇，只我們認(rèn)真思考，積極應(yīng)對(duì)，就能營造優(yōu)質(zhì)的書香閱讀環(huán)境，建設(shè)一個(gè)健康的閱讀社會(huì)，保證“全民閱讀”健康可持續(xù)發(fā)展。

［1］王欣欣.閱讀的本質(zhì)與圖書館服務(wù)[J].圖書館論壇，2006，(2):69-71.

［2］宋太榮.“和諧閱讀工程”解讀——杭州圖書館服務(wù)創(chuàng)新[J].圖書館，2006，(6):110-112.

［3］君 歌.當(dāng)日子沖淡了書香[N].中國文化報(bào)，2010-03-08.

［4］齊柳明.我國網(wǎng)民已達(dá)3.84億[N].光明日?qǐng)?bào)，2010-01-31.

［5］王余光.讓閱讀成為我們生活的一部分[J].中國圖書館學(xué)報(bào)，2006，(5):17-19.

［6］中國圖書館學(xué)會(huì).關(guān)于開展2010年“全民閱讀”的通知[EB/OL].http://www.lsc.org.cn/CN/News/2010-03/EnableSite_ReadNews 156842481268323200.html，2010-03-12.

G252

A

1672-0547（2010）04-0080-02

2010-04-12

姜陵陵（1964-），女，安徽銅陵人，銅陵市圖書館館員。