史 慶，高秋香，王秀明，張 浩

中國石油大學(xué)（北京） 教務(wù)處，北京 102249

教育論壇

中國石油大學(xué)（北京）2009年本科教學(xué)質(zhì)量分析

史 慶，高秋香，王秀明，張 浩

中國石油大學(xué)（北京） 教務(wù)處，北京 102249

為適應(yīng)建設(shè)研究型大學(xué)本科教育體系的發(fā)展目標(biāo)和我國石油工業(yè)發(fā)展對人才的需求，學(xué)校進(jìn)行了全面深化的教學(xué)改革，繼續(xù)開展“訂單式”培養(yǎng)、創(chuàng)新計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班培養(yǎng)與第二學(xué)士學(xué)位培養(yǎng)和國際合作培養(yǎng)模式的探索；開展各級質(zhì)量工程立項(xiàng)與建設(shè)；開展課程教學(xué)質(zhì)量評估、教學(xué)建設(shè)質(zhì)量評估和教學(xué)質(zhì)量綜合評估。

培養(yǎng)模式；質(zhì)量工程；教學(xué)質(zhì)量

石油工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)命脈中的一個(gè)支柱產(chǎn)業(yè)，當(dāng)前我國石油石化行業(yè)調(diào)整結(jié)構(gòu)和提升產(chǎn)業(yè)競爭力，立足國內(nèi)、拓展海外，向深海、深層和復(fù)雜地理地質(zhì)條件發(fā)展，開發(fā)新能源等發(fā)展戰(zhàn)略，要求石油高校不斷調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、深化培養(yǎng)模式改革，培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、國際化的拔尖創(chuàng)新人才。2009年我校繼續(xù)貫徹教育部《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》（教高[2007]1號）、《關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高[2007]2號)文件精神，圍繞建設(shè)研究型大學(xué)本科教育體系的發(fā)展目標(biāo)和我國石油工業(yè)發(fā)展的人才需求，大力加強(qiáng)有利于學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教育體系建設(shè)，繼續(xù)進(jìn)行了人才培養(yǎng)模式改革，規(guī)范了課程管理，推進(jìn)了實(shí)踐教學(xué)建設(shè)與改革，加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量管理，全面提升了教學(xué)水平。

一、探索多樣化、個(gè)性化的新型人才培養(yǎng)模式

1.“訂單式”培養(yǎng)

為適應(yīng)我國石油工業(yè)快速發(fā)展對新型高素質(zhì)人才的需求，2003年以來探索了根據(jù)企業(yè)需求設(shè)置新專業(yè)方向、復(fù)合型專業(yè)方向、細(xì)化專業(yè)方向等形式的“訂單式”人才培養(yǎng)模式。該模式的特點(diǎn)是企業(yè)參與學(xué)生培養(yǎng)的全過程，包括學(xué)生選拔、培養(yǎng)計(jì)劃制訂、課程教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、就業(yè)等。該模式不僅提高了學(xué)生的工程實(shí)踐能力，減輕了就業(yè)壓力，還為學(xué)校及時(shí)適應(yīng)社會發(fā)展需求進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)方案及專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整提供了有效信息。從2009年起，“訂單式”培養(yǎng)由原來的石油石化主干專業(yè)，擴(kuò)大到了過程裝備與控制工程等通用專業(yè)，當(dāng)年與大慶油田等8家企業(yè)訂單培養(yǎng)了101名學(xué)生。目前我校已累計(jì)與22家企業(yè)訂單培養(yǎng)了687名學(xué)生。

2.創(chuàng)新計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班

為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，在總結(jié)2007、2008年“地質(zhì)工程”、“石油工程”創(chuàng)新計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了培養(yǎng)方案，加強(qiáng)了數(shù)理基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)管理、人文素質(zhì)類課程，同時(shí)推行了研究性教學(xué)方法改革，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)通過每學(xué)期單獨(dú)進(jìn)行教改立項(xiàng)的方式，組織教師在創(chuàng)新班課程中改革教學(xué)內(nèi)容，采用啟發(fā)式講授和問題研討等研究性教學(xué)方法。共有19門課程通過了立項(xiàng)，各課程按項(xiàng)目計(jì)劃實(shí)施了研究性教學(xué)方法，取得了很好的效果。

3.第二學(xué)士學(xué)位

為適應(yīng)企業(yè)復(fù)合型人才需求，我校2008年在石油工程、地質(zhì)工程第二學(xué)士學(xué)位班的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大了招生人數(shù)，面向大慶油田、江漢油田招收了121名學(xué)生。組織師生座談會，通過深入調(diào)查，對第二學(xué)士學(xué)位人才培養(yǎng)規(guī)律、教學(xué)管理等方面開展了研究。

4.國際合作培養(yǎng)

為適應(yīng)石油工業(yè)國際化發(fā)展戰(zhàn)略，進(jìn)一步擴(kuò)大了“2＋2”、“3＋1＋1”聯(lián)合培養(yǎng)的力度。與美國亞利桑那州立大學(xué)等3所學(xué)校簽署了聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，組織28名學(xué)生出國留學(xué)。目前共與美國吐爾薩大學(xué)等11所學(xué)校進(jìn)行了聯(lián)合培養(yǎng)，培養(yǎng)了79名學(xué)生。另外還與臺灣云林科技大學(xué)等3所學(xué)校進(jìn)行了交換學(xué)生學(xué)習(xí)項(xiàng)目，與法中經(jīng)濟(jì)文化協(xié)會簽署合作協(xié)議開展了法國工程師項(xiàng)目。逐步擴(kuò)大了留學(xué)生培養(yǎng)規(guī)模，目前學(xué)校有本科各專業(yè)留學(xué)生334人，主要是與國外石油公司聯(lián)合培養(yǎng)，主要來自哈薩克斯坦、越南、蘇丹、俄羅斯等20個(gè)國家和地區(qū)。

二、繼續(xù)實(shí)施教育部、北京市、學(xué)校三級“本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”建設(shè)

1.專業(yè)調(diào)整與特色專業(yè)建設(shè)

根據(jù)學(xué)校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和學(xué)生就業(yè)情況，調(diào)整了專業(yè)結(jié)構(gòu)。將土木工程專業(yè)改為了船舶與海洋工程專業(yè)。在化學(xué)工程與工藝專業(yè)中設(shè)置合成燃料方向，新設(shè)了環(huán)境工程方向。

繼續(xù)開展教育部、北京市特色專業(yè)點(diǎn)申報(bào)與建設(shè)工作，應(yīng)用化學(xué)專業(yè)被批準(zhǔn)為教育部特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)被批準(zhǔn)為北京市特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。目前我校有北京市特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)6個(gè)，教育部特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)7個(gè)，各專業(yè)已按建設(shè)任務(wù)，穩(wěn)步開展建設(shè)工作。

2.課程建設(shè)

積極進(jìn)行精品課程建設(shè)，新立項(xiàng)建設(shè)校級重點(diǎn)課程6門，目前已累計(jì)建設(shè)重點(diǎn)課程84門。新立項(xiàng)建設(shè)校級示范性雙語課程3門，目前已累計(jì)建設(shè)33門?！笆偷刭|(zhì)學(xué)”被評為國家級精品課程，“油層物理學(xué)”、“造巖礦物學(xué)”被評為北京市精品課程，目前我校有國家級精品課程3門、北京市精品課程12門。

積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，校級教學(xué)改革項(xiàng)目“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)已完成，開通了網(wǎng)上學(xué)習(xí)和考試平臺，探索了有效的網(wǎng)絡(luò)與課堂相結(jié)合的教學(xué)模式。北京市教學(xué)改革項(xiàng)目“石油科技概論”網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)也正在穩(wěn)步進(jìn)行。

3.教學(xué)改革

積極組織教學(xué)改革，設(shè)立校級教改項(xiàng)目76項(xiàng)，組織學(xué)校廣大教師開展人才培養(yǎng)模式改革、課程教學(xué)改革、教學(xué)管理等本科教學(xué)各方面改革。積極申報(bào)校級以上教學(xué)成果獎(jiǎng)，獲得“實(shí)施精品戰(zhàn)略，建設(shè)石油勘探開發(fā)品牌專業(yè)”等國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)，市級教學(xué)成果獎(jiǎng)6項(xiàng)。

4.師資隊(duì)伍建設(shè)

積極進(jìn)行教師隊(duì)伍建設(shè)，修訂了《課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理辦法》、《教學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作人員管理辦法》、《教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《校級教學(xué)名師培育與評選管理辦法》、《優(yōu)質(zhì)課堂評選與獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等管理制度。2名教授被評為北京市教學(xué)名師?！妒图庸すこ碳皩?shí)驗(yàn)》系列課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評為國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)，1個(gè)團(tuán)隊(duì)被評為北京市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，目前我校有北京市教學(xué)名師8名、國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)、北京市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)5個(gè)。

5.教材建設(shè)

積極組織教師編寫教材，出版了《石油地質(zhì)基礎(chǔ)》等24部教材?！稁r相古地理》等6部教材獲得北京高等教育精品教材建設(shè)立項(xiàng)資助。 《石油煉制工程（第三版）》等2部教材獲“石油高等教育優(yōu)秀教材”特別獎(jiǎng)，9部教材獲優(yōu)秀教材獎(jiǎng)。

6.實(shí)驗(yàn)室與實(shí)習(xí)基地建設(shè)

積極組織實(shí)驗(yàn)室建設(shè)論證，組織了勘查技術(shù)與工程專業(yè)等5個(gè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了設(shè)備購置立項(xiàng)論證。組織了“石油天然氣工程學(xué)院本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室改擴(kuò)建方案”和“石油勘探開發(fā)基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)平臺建設(shè)”2010年財(cái)政修購專項(xiàng)申報(bào)。油氣勘探與開發(fā)實(shí)驗(yàn)中心被評為“北京市實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”，目前我校有“北京市實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”4個(gè)。

積極建設(shè)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，與北京航空航天大學(xué)工程訓(xùn)練中心簽訂了金工實(shí)習(xí)協(xié)議。全面建設(shè)了以半實(shí)物仿真技術(shù)為基礎(chǔ)，集勘探、鉆井、采油、油氣儲運(yùn)、煉油化工、自動化、市場營銷等石油工業(yè)上中下游各專業(yè)于一體的校內(nèi)仿真實(shí)習(xí)基地。其中勘查技術(shù)與工程專業(yè)仿真實(shí)驗(yàn)室已建成，其他專業(yè)也通過與企業(yè)合作等途徑落實(shí)了建設(shè)經(jīng)費(fèi)。大慶油田有限責(zé)任公司實(shí)習(xí)基地被評為北京市高等學(xué)校校外人才培養(yǎng)基地。

7.人才培養(yǎng)創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)建設(shè)

為適應(yīng)石油工業(yè)國際化發(fā)展需求，積極申報(bào)了北京市人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)“石油類專業(yè)校企訂單式國際化人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)”，被批準(zhǔn)。

三、完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

經(jīng)過不斷的實(shí)踐，我校充分發(fā)揮網(wǎng)上綜合評價(jià)系統(tǒng)和教學(xué)專家組的作用，形成了由教學(xué)運(yùn)行質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)建設(shè)質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)管理及運(yùn)行質(zhì)量綜合監(jiān)控三部分39個(gè)項(xiàng)目組成的，評估主體和項(xiàng)目多元化、評估方式隨機(jī)性與針對性相結(jié)合、評估反饋動態(tài)化的質(zhì)量監(jiān)控體系。今年主要開展了以下工作。

1.課程教學(xué)質(zhì)量評估

（1）合格課評估。為嚴(yán)把開課關(guān)1998年起開展了“合格課”評估，將通過評估作為教師評高一級職稱的必要條件。今年組織各院（系、部）教學(xué)專家組對30名教師所開課程進(jìn)行了評估。組織學(xué)校教學(xué)專家組對在“學(xué)生評教”中排名后20%的往屆評選的18門合格課程進(jìn)行了抽查。目前我校已有546門課程通過了合格課評估，其中55門課程被抽查。

（2）品牌課評選。為激勵(lì)教師積極投身教學(xué)，2002年起開展了品牌課評選，今年共對17門課程進(jìn)行了評選。目前我校已經(jīng)評出3批共27門品牌課。

（3）實(shí)驗(yàn)課質(zhì)量評估。為加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，組織學(xué)校教學(xué)專家組通過聽課抽查了15門專業(yè)和專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課。

（4）學(xué)生評教等網(wǎng)上評估。通過綜合評價(jià)系統(tǒng)開展了每學(xué)期的學(xué)生評教、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課、同行評教、教師評學(xué)工作。其中領(lǐng)導(dǎo)干部聽課重點(diǎn)對上一學(xué)期學(xué)生評教中排名后20%的課程、雙語課程等進(jìn)行了有針對性的聽課。通過系統(tǒng)每月向教師和有關(guān)單位反饋信息，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過程的動態(tài)監(jiān)控。

2.教學(xué)建設(shè)質(zhì)量評估

每年召開教學(xué)工作委員會會議通過聽匯報(bào)、查閱支撐材料等對校級質(zhì)量工程項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收。2009年對7門重點(diǎn)課程、2門示范性雙語課程進(jìn)行了驗(yàn)收。

3.教學(xué)工作整體質(zhì)量綜合評估

（1）本科生畢業(yè)前調(diào)查。2001年起每年開展了本科生畢業(yè)前問卷調(diào)查，今年對2005屆畢業(yè)生進(jìn)行了調(diào)查，參加人數(shù)為873人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的55%，獲得了各專業(yè)培養(yǎng)方案、課程教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)管理等各環(huán)節(jié)的有效反饋信息。

（2）本科教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告。2002年起實(shí)行了年度本科教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告會制度。今年依例召開了本科教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告會。教務(wù)處和各院（系、部）通過專題匯報(bào)的形式對學(xué)校本科教學(xué)現(xiàn)狀、問題、改革措施等進(jìn)行了全面總結(jié)分析，聽取了教學(xué)工作委員會的意見和建議。

（3）開學(xué)初和期中教學(xué)工作檢查。1999年起實(shí)施了院（系、部）本科教學(xué)開學(xué)初和期中教學(xué)檢查制度。今年依例開展了檢查，教務(wù)處在院（系、部）自查的基礎(chǔ)上，通過聽匯報(bào)、檢查教學(xué)文件、召開師生座談會等對院（系、部）教學(xué)工作進(jìn)展情況進(jìn)行了全面檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行了解決。

四、今后教學(xué)工作改革的思路

2009年我校本科教學(xué)工作取得了一定的成績，但離石油石化領(lǐng)域國際一流研究型大學(xué)的本科教育體系的發(fā)展目標(biāo)還存在一定的差距。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)，規(guī)范教學(xué)管理，探索研究型大學(xué)的人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1.積極探索人才培養(yǎng)模式改革

（1）完善現(xiàn)有特殊類型的人才培養(yǎng)模式。加強(qiáng)“訂單式”培養(yǎng)的整體規(guī)劃，調(diào)動學(xué)生參與積極性，有效滿足企業(yè)緊缺、特殊人才需求，進(jìn)一步明確專業(yè)辦學(xué)定位，避免結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾。積極開展創(chuàng)新計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班、第二學(xué)士學(xué)位、自主選拔錄取、高水平運(yùn)動員、少數(shù)民族預(yù)科生、內(nèi)地班學(xué)生、雙學(xué)士學(xué)位、留學(xué)生等特殊類型的人才培養(yǎng)模式研究，提高培養(yǎng)質(zhì)量。

（2）加強(qiáng)國際化人才培養(yǎng)模式改革。近年來我校開展了多種形式的國際化人才培養(yǎng)模式探索。包括在訂單培養(yǎng)中依照企業(yè)需求設(shè)置國際化專業(yè)方向，與國外高校聯(lián)合培養(yǎng)，與國外高?；Q學(xué)生學(xué)習(xí)等。通過訂單培養(yǎng)，初步形成了一套緊密結(jié)合企業(yè)人才需求的國際化人才培養(yǎng)體系。通過聯(lián)合培養(yǎng)，廣泛了解了國外石油高校的人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。今后應(yīng)當(dāng)將這些經(jīng)驗(yàn)在普通班級推廣，按照企業(yè)的國際化人才需求，參照國外高校的先進(jìn)人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，建立具有國際化水平的人才培養(yǎng)體系，為我國石油石化企業(yè)國際化戰(zhàn)略培養(yǎng)人才。

（3）探索教育部“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”培養(yǎng)模式。為進(jìn)一步滿足石油石化行業(yè)高素質(zhì)工程人才需求，努力參與探索教育部“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”培養(yǎng)模式。探索應(yīng)用型、設(shè)計(jì)型、研究型工程師的培養(yǎng)模式，與企業(yè)合作，明確學(xué)生在學(xué)校和在企業(yè)學(xué)習(xí)期間的培養(yǎng)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)與相應(yīng)的培養(yǎng)體系。

2.加強(qiáng)“本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程建設(shè)”任務(wù)的落實(shí)

進(jìn)一步嚴(yán)格各級質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目任務(wù)書論證、項(xiàng)目中期檢查工作，確保各級質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目任務(wù)落到實(shí)處。對于特色專業(yè)等項(xiàng)目資金超過30萬元的，將任務(wù)書逐條任務(wù)落實(shí)到人。對于精品課程建設(shè)建成專門的錄播教室進(jìn)行全程錄像，建立穩(wěn)定的課件制作隊(duì)伍，完善網(wǎng)絡(luò)課程平臺，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平。

3.開展研究性教學(xué)模式探索

建設(shè)研究型大學(xué)創(chuàng)新型本科教育體系，應(yīng)有效開展研究性教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。理論課程是人才培養(yǎng)的主渠道，因此開展研究性教學(xué)應(yīng)當(dāng)首先在理論課程中探索研究性教學(xué)模式。今后應(yīng)在創(chuàng)新班理論課程研究性教學(xué)改革的基礎(chǔ)上進(jìn)一步在全校普通班級理論課程中推廣實(shí)行研究性教學(xué)模式。促進(jìn)理論課程在保持科學(xué)知識系統(tǒng)性的基礎(chǔ)上，以問題為主線設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使研究性教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合，使學(xué)生既能夠掌握較系統(tǒng)的學(xué)科知識，又能夠通過研究性學(xué)習(xí)發(fā)展研究能力。改革傳統(tǒng)講授方式，設(shè)立研討課，作業(yè)中加強(qiáng)綜合性較強(qiáng)的研究性、設(shè)計(jì)性題目，考核中加強(qiáng)教學(xué)過程階段考查，探索開卷、口試、論文等多樣化考核方式。

4.加強(qiáng)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

課程是教學(xué)活動的基本單元，教師是教學(xué)活動的主體，要保證教學(xué)質(zhì)量應(yīng)當(dāng)建立優(yōu)秀的課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)。應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)基層組織建設(shè)，以課程或者課程群為單位建立教學(xué)團(tuán)隊(duì)，有效組織教師互相研討，組織教師參加學(xué)校教學(xué)管理決策，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)、教學(xué)改革、評獎(jiǎng)等工作，促進(jìn)教學(xué)水平提高。應(yīng)從學(xué)校層面應(yīng)加強(qiáng)教師教學(xué)理論與方法、現(xiàn)代教學(xué)手段培訓(xùn)，加強(qiáng)教學(xué)名師、優(yōu)質(zhì)課堂、優(yōu)秀課程、品牌課教師等的評選，激勵(lì)教師積極投身教學(xué)。

5.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

學(xué)生也是教學(xué)活動的主體，課程方案有效付諸實(shí)踐也要求學(xué)生具有很強(qiáng)的教學(xué)積極性。今后應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使其增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力和信心。應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參與課程目標(biāo)和授課計(jì)劃、課程建設(shè)思路的討論等，使其明確課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和進(jìn)程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動性。

Analysis on the Teaching Quality for Undergraduates in China University of Petroleum in 2009

SHI Qing, GAO Qiu-xiang, WANG Xiu-m ing, ZHANG Hao
China University of Petroleum, Beijing 102249, China

For our university’s development goal of constructing research-oriented university’s undergraduate education system and talents demand of our country’s oil industry development, we deepened the teaching reform comprehensively, including reform ing fostering mode, continuing order cultivation, innovating plans experiment class, cultivating the second degree of bachelor, exploring international cooperation cultivation mode. We strengthened the teaching quality management, continued to carry out curriculum teaching quality assessment, teaching construction quality evaluation, teaching quality’s comprehensive assessment.

cultivating modes; quality engineering; teaching quality

G 640

A

1006-9372 （2010）04-0051-04

2010-10-10。

史 慶，女，助理研究員，主要從事教學(xué)研究與管理工作。