尹 慧,魯洪偉

(1.吉首大學(xué)馬克思主義學(xué)院,湖南吉首416000;2.河南財(cái)經(jīng)學(xué)院成功學(xué)院,河南鞏義451200)

1929年12月中國共產(chǎn)黨在福建省上杭縣古田村召開了中國共產(chǎn)黨紅軍第四軍第九次代表大會,又稱“古田會議”。這次會議給后人留下了著名的“古田會議精神”,是我黨、我軍建設(shè)史上的重要里程碑?！豆盘飼h決議》(以下簡稱《決議》)實(shí)事求是地指出了黨內(nèi)存在的問題、錯(cuò)誤思想以及有待改善的方面和方法等。它對思想政治教育的定位、指導(dǎo)思想、目標(biāo)、內(nèi)容、方法、形式、組織實(shí)施等都進(jìn)行了詳盡的規(guī)定,具備了一個(gè)教育大綱的基本要素。因此,該《決議》也被稱為我軍第一部思想政治教育大綱。中央軍委副主席徐才厚在2005年全軍思想政治教育座談會上指出:“從一定意義上說,《古田會議決議》是我軍歷史上第一部思想政治教育大綱?！盵1]今天我們重溫該《決議》,它的思想、內(nèi)容、方法等都對開展高校思想政治教育工作具有啟迪意義。

啟迪之一——要學(xué)會從思想建設(shè)上抓大學(xué)生的思想政治工作

著重從思想上建黨是古田會議精神的核心,是古田會議最為突出的歷史貢獻(xiàn),也是古田會議給我們最重要的啟示[2]?！稕Q議》指出:“紅軍第四軍的共產(chǎn)黨內(nèi)存在著各種非無產(chǎn)階級思想,這對于執(zhí)行黨的正確路線妨礙極大,若不徹底糾正,則中國偉大革命斗爭給予紅軍第四軍的任務(wù)是必然擔(dān)負(fù)不起來的?！盵3]因此,大會號召同志們必須徹底清除黨內(nèi)錯(cuò)誤思想。

古田會議精神把黨的思想建設(shè)放在首位,給當(dāng)今開展高校的思想政治教育工作留下了寶貴的財(cái)富。高校大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體,他們的年齡階層、智能結(jié)構(gòu)、心理品質(zhì)決定了群體的特殊性。抓好大學(xué)生的思想建設(shè)是高校思想政治教育工作的核心任務(wù),只有了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、懂得大學(xué)生的想法、把握在校大學(xué)生中思想政治教育的熱點(diǎn)與難點(diǎn),高校思想政治教育工作才能有的放矢。

啟迪之二——要充分運(yùn)用豐富的教育資源和靈活的教育方式

《決議》在處理黨內(nèi)教育問題和紅軍宣傳工作上提出了很多新穎、靈活多樣的方法,特別注重利用多種外在資源和靈活的方式來達(dá)到思想政治教育的目的,強(qiáng)調(diào)要以喜聞樂見的教育形式來吸引士兵、宣傳群眾,從而達(dá)到對其進(jìn)行思想政治教育的作用。這對當(dāng)今高校如何有力地開展思想政治教育工作具有很大的啟示。

《決議》通過開辦黨報(bào)、政治簡報(bào)、編輯各種教育同志的小冊子、有組織地分配看書等活動(dòng),不僅豐富了紅軍官兵的文化生活,同時(shí)也提高了黨內(nèi)官兵的政治素養(yǎng)。為擴(kuò)大政治影響,爭取能更好地組織群眾、武裝群眾、建立政權(quán)、達(dá)到消滅反動(dòng)勢力、促進(jìn)革命高漲的目標(biāo),紅軍的宣傳工作更是深入群眾內(nèi)心,貼近群眾生活,真正做到了讓群眾打心底里相信革命、相信紅軍。比如,通過辦壁報(bào),讓群眾及時(shí)了解國際國內(nèi)的消息,了解游擊地區(qū)群眾斗爭情形和紅軍的工作情形等,使群眾能真真切切地對革命形勢有所了解,從而對革命的勝利抱有信心;通過編制表現(xiàn)各種群眾情緒的革命歌謠,唱出群眾在與反動(dòng)勢力作斗爭時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和對革命即將勝利的喜悅心情,革命歌謠的傳唱在精神上對當(dāng)時(shí)的群眾給予了極大的鼓勵(lì),而上門板、捆禾草,這些具體行動(dòng)更是擴(kuò)大了紅軍在群眾中的影響,增加了群眾對紅軍的信任。總之,古田會議精神通過利用外在資源、采用靈活的方式最終達(dá)到了對紅軍士兵以及群眾進(jìn)行思想教育的目的。通過學(xué)習(xí)古田會議精神我們認(rèn)識到,思想政治教育工作并不只是死板的說教,高校的思想政治教育工作也可以運(yùn)用多姿多彩的方法,深入學(xué)生的內(nèi)心,貼近學(xué)生的生活。高校可以讓學(xué)生自主創(chuàng)辦一些他們感興趣的刊物,讓學(xué)生自己采編、自己出版,辦自己喜歡的報(bào)刊;開展一些有意義的公益活動(dòng),使在校大學(xué)生逐步意識到對社會的責(zé)任和對他人的關(guān)愛。在信息時(shí)代高速發(fā)展的今天,報(bào)刊雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等可利用的教育資源越來越豐富,我們應(yīng)該充分利用這些高科技手段來開發(fā)思想政治教育的空間,拓展思想政治教育工作的渠道,開展豐富多彩的活動(dòng),達(dá)到寓教于樂的目的。

啟迪之三——要深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界和外部環(huán)境

在高校思想政治教育過程中,很多老師往往不去提前調(diào)查學(xué)生的心理世界及生活環(huán)境,進(jìn)行談話時(shí),內(nèi)容和形式死板與枯燥,總是以一成不變的說教式的教育模式與學(xué)生談話,這種方式并不能達(dá)到師生間有效的交流,甚至使老師與學(xué)生的距離越來越遠(yuǎn)。

《決議》在糾正黨內(nèi)錯(cuò)誤思想時(shí),首先要求深入了解士兵的內(nèi)心世界和他們所處的外部環(huán)境,真正了解他們內(nèi)心的想法,糾正其思想上的錯(cuò)誤?！稕Q議》提出對于有偏見的、受處罰的、傷兵、新兵、俘虜兵,以及對工作不安的、思想動(dòng)搖的同志須和他個(gè)別談話。并且規(guī)定談話前,須調(diào)查談話對象的心理及環(huán)境。談話時(shí),須站在同志的立場,用誠懇的態(tài)度和他說話。談話后,須記錄談話的要點(diǎn)及其影響。因此,高校思想政治教育工作者在與學(xué)生進(jìn)行個(gè)人談話前,也必須做到首先了解學(xué)生的心理狀態(tài)和他所處的環(huán)境,真正掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。只有深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界,知道學(xué)生所處的客觀環(huán)境后,才能真正解決學(xué)生真正的思想問題,思想政治教育才能開展得有意義、有價(jià)值。在進(jìn)行個(gè)別談話時(shí),教師與學(xué)生的交流要誠懇、真心,要拋棄陳舊的說教式的談話風(fēng)格,想方設(shè)法拉近與學(xué)生之間的距離,使談話過程中彼此之間沒有隔閡,學(xué)生對教師沒有畏懼心理,可以向教師袒露心聲,說出自己在生活上和學(xué)習(xí)上存在的問題,只有這樣,高校思想政治教育工作才能起到應(yīng)有的作用。同時(shí)教師與學(xué)生談話后,要記錄談話的要點(diǎn)及其影響,這樣有助于更詳細(xì)地了解每個(gè)學(xué)生的情況、收集學(xué)生各方面的資料,給以后更好地開展學(xué)生思想政治工作留下寶貴的文字材料。

啟迪之四——要加強(qiáng)高校的針對性教育模式

《決議》指出,要運(yùn)用針對性強(qiáng)的教育模式,對新兵、俘虜兵、青年士兵、傷病兵等進(jìn)行分類教育或宣傳。例如,在做新兵及俘虜兵的特別教育時(shí),就要把紅軍的生活習(xí)慣(比如官兵生活平等、三大紀(jì)律及其理由、廢止肉刑辱罵、優(yōu)待俘虜?shù)?事項(xiàng)講給新兵及俘虜兵聽;在講述紅軍戰(zhàn)略史時(shí),要詳細(xì)講解紅軍與白軍的不同之處;《決議》還指出優(yōu)待敵方俘虜兵、醫(yī)治敵方傷兵,這是對敵軍宣傳的有效方法;《決議》還禁止任何人對傷病兵的怒罵或譏笑;每次行軍,還要求后衛(wèi)都要耐心帶上落伍的傷病兵,必需時(shí)還要替他們背回槍彈[4]?！稕Q議》這種堅(jiān)持對不同的教育對象運(yùn)用不同的教育方式的指導(dǎo)思想,使得思想政治教育工作更具有針對性、更能深入到每個(gè)士兵的具體情況中去。

在當(dāng)今的高校思想政治教育工作中,教師也要學(xué)會對不同的學(xué)生進(jìn)行分類教育,把握好每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)和所處的環(huán)境背景。只有在開展思想教育前先了解學(xué)生的性格特點(diǎn),深入調(diào)查研究,有針對性地分析學(xué)生存在問題的背后原因,真正做到因人制宜、因材施教地開展學(xué)生思想政治教育工作,才能解決學(xué)生實(shí)際存在的思想問題,從而達(dá)到育人的目的。

[1] 姚品,東劉勇.古田會議決議永放光芒[J].軍隊(duì)政工,2007,(14).

[2] 林炳玉,藍(lán)光喜.古田會議精神對當(dāng)前開展先進(jìn)性教育活動(dòng)的啟示[J].南昌大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版),2005,(5).

[3] [4]毛澤東選集(第1卷)[M].北京:人民出版社,1991.