章國平, 李德平

(東華理工大學(xué)體育學(xué)院,江西撫州 344000)

大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)問題探析

章國平, 李德平

(東華理工大學(xué)體育學(xué)院,江西撫州 344000)

實施大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育,提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力,是實施創(chuàng)新型國家的需要。為此,高校必須從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會環(huán)境、創(chuàng)業(yè)必須具備的基本素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)必須做好的一些基本準(zhǔn)備等方面入手,找準(zhǔn)提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的基本路徑,切實提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)問題;分析

大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育,其顯著特點就是培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識和能力。實施大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育,提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力,是實施創(chuàng)新型國家的需要?！皠?chuàng)新型國家的建設(shè)需要創(chuàng)新型人才的培養(yǎng),創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)更需創(chuàng)業(yè)教育的普及與提高。自主創(chuàng)業(yè)、科技創(chuàng)業(yè)已成為大學(xué)生就業(yè)的發(fā)展趨勢?！盵1]為了鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),黨和政府出臺了許多優(yōu)惠政策,讓年輕一代成為未來社會創(chuàng)業(yè)的主體?；诖?高校必須充分認識到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重要性,積極創(chuàng)造條件,切實提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

1 當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會環(huán)境分析

“隨著市場經(jīng)濟體制的不斷完善,社會對人才的要求也越來越高。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力正越來越多地得到社會的廣泛重視與普遍認可。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力,倡導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),是新形勢對高等教育尤其是高職教育提出的一個新要求。”[2]當(dāng)前,隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和改革的不斷深入,一些新興行業(yè)將迅速崛起。新興行業(yè)的出現(xiàn)和投資主體的多元化將推動一大批創(chuàng)業(yè)者的產(chǎn)生與成長。比如第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展使得各種中介服務(wù)、社區(qū)服務(wù)、文化服務(wù)、科技服務(wù)等一大批新的職業(yè)人才需求增加,而這些都是非常適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的,經(jīng)濟發(fā)展為大學(xué)生提供了創(chuàng)業(yè)的舞臺。

1.1 知識經(jīng)濟時代為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了機遇

在知識經(jīng)濟時代,一些新的就業(yè)方式,如知識就業(yè)者、信息就業(yè)者、網(wǎng)絡(luò)就業(yè)者、數(shù)字化就業(yè)者將大量涌現(xiàn)。大學(xué)生作為我國高素質(zhì)群體,知識經(jīng)濟時代將為其提供更多的創(chuàng)業(yè)機會。大學(xué)生通過科技創(chuàng)新在某一方面取得的突破性成果或者畢業(yè)后先進入某一行業(yè)就業(yè),進而獨立或與他人合作創(chuàng)辦公司,先為自己創(chuàng)造就業(yè)機會,再為社會、為他人創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。

1.2 良好的政策法規(guī)環(huán)境為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了保障

創(chuàng)業(yè)者能夠順利創(chuàng)業(yè),是以良好的法律政策環(huán)境為前提的,特別是允許個人創(chuàng)辦、經(jīng)營企業(yè)的相關(guān)政策法規(guī)。目前,我國《中華人民共和國公司法》、《中華人民共和國個人獨資企業(yè)法》、《中華人民共和國合伙企業(yè)法》等法律和一系列相關(guān)的政策已經(jīng)出臺并生效,有限責(zé)任公司、個人獨資企業(yè)和合伙企業(yè)等三種最常見企業(yè)形式的地位已經(jīng)得到確立,個體創(chuàng)業(yè)的門檻已經(jīng)降低。同時,最近幾年,各省市也紛紛出臺了許多優(yōu)惠政策,如貸款、稅收等,這為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了最基本的法律保障,營造了寬松的政策環(huán)境。

1.3 融資環(huán)境不斷改善為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了支撐

大學(xué)畢業(yè)生自身經(jīng)濟實力薄弱,因而通過一般的商業(yè)貸款獲得創(chuàng)業(yè)資金是相當(dāng)困難的。而我國銀行已普遍開展了創(chuàng)業(yè)貸款業(yè)務(wù)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者所創(chuàng)辦的企業(yè)規(guī)模普遍較小,可以通過這種貸款獲得數(shù)萬元的資金,實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)愿望。同時,近年來,風(fēng)險投資在我國迅速興起。由于風(fēng)險投資能夠解決中小企業(yè)發(fā)展的融資問題,融資環(huán)境得到了改善,成為推動當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵因素。

1.4 高校高度重視創(chuàng)業(yè)教育為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了氛圍

我國高校連續(xù)幾年舉辦的大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽,涌現(xiàn)了一大批有市場前景的發(fā)明創(chuàng)造,也涌現(xiàn)了很多有創(chuàng)意的創(chuàng)業(yè)設(shè)想,引起了社會的廣泛關(guān)注。與此同時,接連出現(xiàn)了許多由大學(xué)生創(chuàng)辦,或有大學(xué)生參與創(chuàng)辦的各種公司。這在一定程度上激發(fā)了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情,為大學(xué)生更好地創(chuàng)業(yè)提供了良好的氛圍。

1.5 良好的社會氛圍為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了支持

社會文化心理狀況同樣影響創(chuàng)業(yè)行為。成功的創(chuàng)業(yè)者得到越來越多人的認可和尊敬,這種有利于創(chuàng)業(yè)的社會氛圍,給予創(chuàng)業(yè)者莫大的精神支持,也使更多的人選擇了創(chuàng)業(yè)之路。大學(xué)生成長在改革開放的時代,受傳統(tǒng)的束縛觀念影響較小,在當(dāng)前支持、鼓勵創(chuàng)業(yè)的大好社會氛圍下,更應(yīng)當(dāng)開拓創(chuàng)新,成就自己創(chuàng)業(yè)的英雄夢想。

2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的基本素質(zhì)

作為一個成功創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說,其成功的因素固然多種多樣,不同的社會環(huán)境、不同的家庭背景、不同的文化素養(yǎng)都會直接影響到他們的事業(yè),影響到他們創(chuàng)業(yè)的進程和成功的機率。“創(chuàng)業(yè)教育對于提高高校大學(xué)生綜合能力乃至民族素質(zhì)具有重要意義,倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)教育大眾化是符合高等教育大眾化現(xiàn)實需要,實現(xiàn)我國高等教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。”[3]從當(dāng)前許多大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的案例來看,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備以下幾方面的基本素質(zhì)。

2.1 良好的品德素質(zhì)

成功的創(chuàng)業(yè)者都具有優(yōu)秀的人品。優(yōu)秀的人品包括以下幾個方面:一是豁達,心胸開闊坦蕩,有遠見卓識,不為眼前的蠅頭小利所動;二是誠信,創(chuàng)業(yè)者誠實、守信,做人做事講信譽,遵紀(jì)守法;三是公平,做事公平公正,值得信賴。

2.2 健全的心理素質(zhì)

良好的心理素質(zhì)是創(chuàng)業(yè)者的起點,更是創(chuàng)業(yè)活動成功的基礎(chǔ)。所謂心理素質(zhì)是指創(chuàng)業(yè)者的心理條件,即創(chuàng)業(yè)者從事或要從事創(chuàng)業(yè)活動的一切心理過程、心理狀態(tài)、心理現(xiàn)象以及關(guān)系到行業(yè)活動的個性心理特征。它包括意識、性格、氣質(zhì)、情感等心理構(gòu)成要素。

2.3 健康的身體素質(zhì)

創(chuàng)業(yè)必須有良好的身體素質(zhì)作基礎(chǔ),作后盾。所謂的身體素質(zhì)是指身體健康、體力充沛、精力旺盛等。創(chuàng)業(yè)本身就意味著超負荷、高強度、快節(jié)奏的工作,意味著每天十幾個小時甚至更長時間的苦干,意味著付出常人難以想象的艱辛和汗水,尤其是創(chuàng)業(yè)初期,凡事都得親力親為,沒有強健的體魄,必然力不從心,難以承受創(chuàng)業(yè)的重任。

2.4 扎實的知識素質(zhì)

創(chuàng)業(yè)者的知識素質(zhì)對創(chuàng)業(yè)起著至關(guān)重要的作用。大學(xué)生要想創(chuàng)業(yè)成功,沒有過硬的專業(yè)知識和廣博的社會知識則寸步難行。為此,大學(xué)生專業(yè)要精通,同時還要了解創(chuàng)辦企業(yè)必須掌握的相關(guān)知識,如國家的政策法規(guī)、金融、稅收、管理、營銷等方面的知識。

2.5 較強的能力素質(zhì)

在創(chuàng)業(yè)實踐活動中,直接發(fā)揮效力的有三種不同層次的能力。一是專業(yè)技術(shù)能力。創(chuàng)業(yè)過程需要的專業(yè)技術(shù)能力主要是指與創(chuàng)業(yè)經(jīng)營方向密切相關(guān)的主要崗位或崗位群所需要的能力,是將專業(yè)知識應(yīng)用于實際生產(chǎn),并熟練地解決實際問題的能力。二是經(jīng)營管理能力。這是一種較高層次的能力,它從控制、調(diào)節(jié)創(chuàng)業(yè)活動,發(fā)現(xiàn)和使用人才,資金的運籌三個方面作用于創(chuàng)業(yè)實踐活動。三是綜合能力,包括學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、決策能力、管理能力、理財能力、協(xié)調(diào)能力等。

3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)做好的準(zhǔn)備工作

作為一個即將投入創(chuàng)業(yè)大軍的大學(xué)生來說,除了學(xué)好自己的專業(yè)外,還必須從思想上、心理上、能力上做好充分準(zhǔn)備,只有這樣,才能為自己將來的創(chuàng)業(yè)之路打下堅實的基礎(chǔ)。為此,必須大力實施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育策略,從戰(zhàn)略的高度去審視大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育?！按髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實施策略,包括樹立全面的創(chuàng)業(yè)教育觀念、構(gòu)建合理的創(chuàng)業(yè)教育課程體系、推進教育方式與方法的創(chuàng)新、培育有效的創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境、加強創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)、建立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育認證制度等?！盵4]為了實施好這一戰(zhàn)略,大學(xué)生應(yīng)從以下幾方面做好準(zhǔn)備工作。

3.1 創(chuàng)業(yè)心理準(zhǔn)備

從心理準(zhǔn)備來看,主要有三個方面,一是要有吃苦的心理準(zhǔn)備。實際上,對一個創(chuàng)業(yè)者來說,在創(chuàng)業(yè)過程中可能遇到無法想象的障礙和困難。只要有一個問題沒解決,只要有一個障礙邁不過去,就可能前功盡棄。二是要有不畏艱險的心理準(zhǔn)備。創(chuàng)業(yè)之路上布滿荊棘,會遇到各種困難和挫折。是在失敗和挫折中沉淪下去,還是振作起來,就在于個人意志力的差別。三是要有失敗的心理準(zhǔn)備。身處逆境中,要么咬緊牙關(guān),勇往直前,要么一路敗北,前功盡棄。一個人只要有信心、有勇氣和百折不撓的精神,以積極的態(tài)度去迎接挑戰(zhàn),就能渡過難關(guān),并最終走向成功。

3.2 創(chuàng)業(yè)團隊準(zhǔn)備

當(dāng)今,社會分工越來越細,越來越專業(yè)化,創(chuàng)業(yè)者想依靠單打獨斗取勝的可能性已降得很低,這就越發(fā)顯示了創(chuàng)業(yè)團隊的重要。一個企業(yè)的成功,必須依靠團隊的力量,團隊的力量是成功的保障。尤其在創(chuàng)業(yè)的起步階段,要想把好的創(chuàng)意轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實的創(chuàng)業(yè)行動,轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實的產(chǎn)品或服務(wù),就必須組建一個具備管理、技術(shù)、營銷等方面知識和經(jīng)驗的人士參加的團隊。如果沒有一個成功的團隊,再完美的創(chuàng)業(yè)計劃也可能會“胎死腹中”。因此,團隊精神是創(chuàng)業(yè)者必備的素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)者必須通過合作使創(chuàng)業(yè)團隊更加具有凝聚力和戰(zhàn)斗力,使團隊的每一個成員都對創(chuàng)業(yè)負有責(zé)任感,有效協(xié)調(diào)個人目標(biāo)與團隊目標(biāo)之間的關(guān)系,相互尊重,相互信任。

3.3 創(chuàng)業(yè)知識準(zhǔn)備

創(chuàng)業(yè)者知識掌握的程度如何,從某種意義上來說將直接影響自主創(chuàng)業(yè)的成敗。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者具備一定的基礎(chǔ)知識,這是遠遠不夠的,成功的創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該是掌握多學(xué)科知識的復(fù)合型人才。它包括:一是財務(wù)管理知識。即如何合理、有效地運用和調(diào)配資金獲取更多的利潤。二是經(jīng)營管理知識。也就是創(chuàng)業(yè)者不能僅憑經(jīng)驗和直覺去經(jīng)營企業(yè),而必須研究、制定合理的組織結(jié)構(gòu)形式,能使各部門、各崗位之間既相互配合又相互制約,從而使組織高效、合理地運轉(zhuǎn)。三是稅收知識。稅收具有強制性。我國的稅種主要有增值稅、消費稅、營業(yè)稅、企業(yè)所得稅、個人所得稅等,在明確了創(chuàng)業(yè)將要涉及哪些稅種后,必須詳細了解這些稅種的征收對象、稅率、納稅期限、減稅和免稅等具體細節(jié)。四是法律知識。經(jīng)營者要有必要的法律知識,依法辦事,同時當(dāng)權(quán)益受到侵犯時,還要善于運用法律武器,保護自己的權(quán)益。五是金融知識,即對創(chuàng)業(yè)中涉及到的資金融通等各方面的知識有所了解。

3.4 創(chuàng)業(yè)技能準(zhǔn)備

基本技能準(zhǔn)備包括以下幾個方面,一是觀察能力和預(yù)見能力。即能夠細致地審視環(huán)境,捕捉不為人注意的機會,同時觀察周圍事物,吸取他人教訓(xùn),少走彎路;另外還要能從已知推出未知,從而搶先一步發(fā)現(xiàn)別人還沒有發(fā)現(xiàn)的機會。二是獲取知識和加工知識的能力。人類的知識正在飛速地更新,人們已有的知識也許很快就會被新的知識所取代。只有具備快速更新知識能力的創(chuàng)業(yè)者才能和社會同步,適應(yīng)社會的發(fā)展。三是實際動手能力。自主創(chuàng)業(yè)之初,事事需自己動手。能否將所學(xué)知識應(yīng)用于具體實踐以解決問題,將直接影響你的創(chuàng)業(yè)進程。四是善于合作的能力。強調(diào)與人合作不僅是做人的學(xué)問,更是創(chuàng)業(yè)者成就事業(yè)的學(xué)問。五是創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是發(fā)展的需要,是運用已知信息打破常規(guī),發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造新事物的過程。作為創(chuàng)業(yè)者,尤其需要這種能力。

3.5 創(chuàng)業(yè)資金準(zhǔn)備

在資金籌措之前,大學(xué)生應(yīng)該對創(chuàng)業(yè)項目進行選擇,應(yīng)選擇資金周轉(zhuǎn)期短的項目、選擇技術(shù)性要求不太高的項目、選擇庫存產(chǎn)品比較少的項目、選擇有發(fā)展前景的項目、選擇需要人手少的項目,對所選的項目必須進行市場調(diào)查。在創(chuàng)業(yè)項目確定之后,就要進行創(chuàng)業(yè)資金籌措。從目前來看,大學(xué)生籌措創(chuàng)業(yè)資金,主要有以下幾個方面,一是利用自己的動產(chǎn)或不動產(chǎn)變現(xiàn),這是創(chuàng)業(yè)資金主要的、最可靠的來源。二是現(xiàn)代租賃,采用租賃的方式來彌補資金的暫時不足,即當(dāng)需要添加設(shè)備或更新設(shè)備,所需的金額較大而一時又無法湊足時,可以向有關(guān)租賃公司租用設(shè)備。三是利用交換權(quán)益獲得投資,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者可以用技術(shù)入股的方式,爭取企業(yè)投資;有條件的企業(yè)也可以利用資本市場通過股票、債券來融資。四是從銀行貸款,大學(xué)生如果根據(jù)自己情況科學(xué)地選擇適合自己的貸款品種,個人創(chuàng)業(yè)將會變得更加輕松。

4 提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的基本路徑

“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭動力。目前,高等教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,如何培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才是高等教育需要不斷探索的問題?！盵5]作為高校來說,要提高大學(xué)生的自我創(chuàng)新能力,就必須使學(xué)生具有獨立自主開發(fā)的意識,把學(xué)生個人的創(chuàng)新潛能轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新能力。為此,高校必須從以下幾個方面加強大學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

4.1 加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識的學(xué)習(xí)

這里所說的學(xué)習(xí),不是一般意義上的適應(yīng)學(xué)習(xí),而是專指提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力方面知識的學(xué)習(xí)。具體來說,就是吸納創(chuàng)業(yè)知識的能力、樂于接受創(chuàng)新的基本知識、基本理念和各種創(chuàng)意,以增強大學(xué)生創(chuàng)新的責(zé)任感、使命感,使學(xué)生能學(xué)習(xí)并掌握常用的創(chuàng)新技法,為提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力打下堅實的基礎(chǔ)。

4.2 加強大學(xué)生創(chuàng)新意識的訓(xùn)練

創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技法的練習(xí)多種多樣,要成為一個具有創(chuàng)新能力的人,日常的訓(xùn)練是十分必要的。例如,練習(xí)想像力、練習(xí)思維的擴散能力、聯(lián)想能力和變通能力。訓(xùn)練時,可根據(jù)你自己的業(yè)務(wù)和知識,經(jīng)常想一想:我今天要怎樣把工作做得更好;我今天該如何激勵好自己、激勵員工;我該如何使工作變得更有效率;我的工作怎樣才能富有創(chuàng)意。這項訓(xùn)練雖然很簡單,但很管用。通過訓(xùn)練,可以提高大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識。

4.3 加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐的鍛煉

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中經(jīng)常遇到新情況、新問題,往往舊的矛盾解決了,新的矛盾又產(chǎn)生了。只有通過大量的實踐,反復(fù)修正自己的謬誤,才能找到正確的道路,這個循環(huán)往復(fù)的過程,也就是創(chuàng)新的過程。實踐是促進人的創(chuàng)新能力不斷發(fā)展的動力。創(chuàng)新能力要立足于創(chuàng)新的實踐,并在實踐中得到提高,所以創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要勇于實踐,就是用創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的技法,通過創(chuàng)新活動,去發(fā)現(xiàn)問題和創(chuàng)造性地解決問題。在創(chuàng)新實踐活動中,要主動前進,而不是被動后退。只有這樣才能發(fā)展創(chuàng)新性思想和提升創(chuàng)新能力。

[1]李敏義.略論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育[J].教育探索,2007(3):115.

[2]徐美燕.論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng) [J].經(jīng)營管理者,2008(11):43.

[3]毛杰.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育普及性研究[J].中國成人教育,2009(13):24.

[4]徐國媛.我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育探析 [J].教育與職業(yè),2009(29):83.

[5]劉桂琪.論大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實施途徑與措施[J].東華理工大學(xué)學(xué)報:社會科學(xué)版,2008,27(4):385.

Analysis on Starting an Undertaking of University Students

ZHANG Guo-ping, L IDe-ping
(East China Institute of Technology,Fuzhou344000,China)

Implementing the university students’entrepreneurship education and improving their entrepreneurial capacity are the need for enforcing an innovation-oriented country.Therefore,the universities must start with the following things,such as the social environment,the basic quality and some basic preparations of students’entrepreneurship so as to find out the basic way to improve the entrepreneurial ability of students,and enhance effectively their entrepreneurial capacity.

university students;starting an undertaking;analysis

G641

A

1674-3512(2010)03-257-04

2010-03-05

國家社科基金項目《高等教育大眾化背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究》階段性成果 (08CKS014)。

章國平 (1966—),男,江西臨川人,副教授,碩士生導(dǎo)師,主要從事思想政治教育研究。