張 倩

(湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院 主持與播音系，湖南 長(zhǎng)沙 410100)

進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，廣播電視作為一種深受億萬受眾歡迎的傳播媒介，已成為現(xiàn)代社會(huì)生活不可缺少的組成部分。廣播電視行業(yè)機(jī)構(gòu)在迅速擴(kuò)張，廣播電視節(jié)目傳播與生產(chǎn)方式也趨向多樣化和智能化，廣播電視行業(yè)對(duì)播音主持人才的需求量也越來越大，對(duì)從業(yè)者的要求已從單一技能操作型、素質(zhì)型逐步轉(zhuǎn)向具有創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的綜合素質(zhì)較高的復(fù)合型人才。

一、播音主持人才應(yīng)具備的專業(yè)技能與專業(yè)心理品質(zhì)

(一)優(yōu)良的播音品質(zhì)。播音主持人必須具備扎實(shí)的語言基本功，保證播音品質(zhì)。要想當(dāng)好節(jié)目主持人，擁有更多的聽(觀)眾，播音員、主持人必須要講好普通話，正確掌握語音的聲、韻、調(diào)，做到發(fā)音準(zhǔn)確清楚，聲音悅耳動(dòng)聽，富于活力和感染力。播音主持是個(gè)難度很大的“技術(shù)活”，要想達(dá)到一定的播音主持水平，僅靠天賦是不行的，還要掌握基本的播音理論和技巧，加強(qiáng)諸如人體發(fā)聲器官的構(gòu)造、發(fā)聲原理、運(yùn)氣吐字的方法、情聲氣的綜合處理技巧、話筒鏡頭前的感覺、播音語氣、節(jié)奏、重音的把握等方面的練習(xí)。只有按要求訓(xùn)練自己，播音主持人才能準(zhǔn)確、優(yōu)美、流暢、自然地表達(dá)自己的思想感情，使自己的播音進(jìn)入一種聲情并茂、訓(xùn)練有素的境界，才能悅?cè)硕?、?dòng)人情，使整個(gè)節(jié)目“錦上添花”。

(二)扎實(shí)的文化功底。扎實(shí)的文化功底和文化素養(yǎng)是一個(gè)優(yōu)秀播音主持人所必備的素質(zhì)，也是播音主持人才專業(yè)技能的體現(xiàn)。文化功底的深淺，是決定播音員、主持人能否不斷提高自我素養(yǎng)的關(guān)鍵。由于電視廣播是一個(gè)讓人付出，尤以腦力付出為突出特征的綜合藝術(shù)載體，如果沒有扎實(shí)的文化功底與文學(xué)素養(yǎng)，播音主持人就會(huì)有一種被淘空的感覺。尤其是對(duì)新聞播音員來說，扎實(shí)的文化功底顯得尤為重要。隨著電視廣播新聞事業(yè)改革的不斷深入，加之社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的快速發(fā)展，人們已不滿足于收視收聽昨日新聞，而是渴望在第一時(shí)間內(nèi)快捷地得到信息。為此，新聞播音員向能采能寫進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道的“新聞主持人”過渡已成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。而要獨(dú)立完成采寫播發(fā)新聞工作，沒有深厚的文化功底顯然無法深入進(jìn)行。同時(shí)，播音員在播音工作中要體現(xiàn)出“用事實(shí)說話，新鮮感人”的新聞播音特點(diǎn)，并做到與作者的思想感情“同步振動(dòng)”，同樣需要扎實(shí)的文學(xué)素養(yǎng)的支持。這樣，才能在短暫的備稿時(shí)間里準(zhǔn)確、迅速地把握文稿的精神實(shí)質(zhì)，很快洞察記者編輯編發(fā)稿件的意圖，并快速消化，恰當(dāng)準(zhǔn)確地進(jìn)行播音表述。

(三)良好的職業(yè)道德。合格的主持人和播音員必須具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守，充滿責(zé)任感和正義感，做好自己的本職工作的同時(shí)，充分發(fā)揮廣播電視的喉舌作用，向受眾傳播新聞、說明事理、傳播知識(shí)。鑒于主持人、播音員工作的特殊性，他們?cè)跓善梁驮捦睬懊婢褪请娨暸_(tái)、廣播電臺(tái)的代表，大量幕后工作者的勞動(dòng)成果，都要通過他們最后創(chuàng)造性的勞動(dòng)得到體現(xiàn)。而采編工作、技術(shù)工作、組織工作、導(dǎo)播工作做得好不好，最后都體現(xiàn)在播音員和主持人的工作之中，因此播音員、主持人必須要有良好的思想道德素質(zhì)，具備強(qiáng)烈的職業(yè)道德感和職業(yè)操守。

(四)穩(wěn)定的心理素質(zhì)。合格的播音員、主持人必須具備穩(wěn)定的心理素質(zhì)，具備良好的抗干擾能力和應(yīng)變能力，以積極的心態(tài)去面對(duì)工作中出現(xiàn)的任何問題，尤其是在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)更要保持冷靜的態(tài)度，正確處理問題。播音主持工作具有很大的靈活性、隨機(jī)性和挑戰(zhàn)性，它要求播音員主持人具備很高的應(yīng)變能力。尤其是隨著科技的進(jìn)步，錄音設(shè)備高科技化，事故隱患的可預(yù)見性也隨之削弱。因此，播音員尤其是直播間的播音員，更要具備很好的心理素質(zhì)，隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)付各種突發(fā)情況的出現(xiàn)。任何突發(fā)事件對(duì)一個(gè)播音員來說，都是一次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，一次嚴(yán)格的心理側(cè)試。當(dāng)遇到突發(fā)事件時(shí)，播音員不僅要使自己在最短的時(shí)間內(nèi)恢復(fù)鎮(zhèn)靜，而且要迅速采取補(bǔ)救措施，獨(dú)立解決問題，還要極力保持聲音的親切感與平和感，不能慌了手腳，“亂了方寸”。

二、當(dāng)前播音主持人才專業(yè)技能與專業(yè)心理品質(zhì)方面的不足

(一)播音品質(zhì)有待提高。語言功底較差、播音質(zhì)量不過關(guān)是當(dāng)前不少播音員主持人，尤其是地方廣播電視播音員主持人在播音主持過程中所存在的問題。以新聞播音主持為例，不少主持人出現(xiàn)了句子停連、重音處理不恰當(dāng)、換氣不從容、歸堆兒、抱團(tuán)兒不好的現(xiàn)象。而有些人雖然掌握了理論，但在專業(yè)實(shí)踐中不一定就能完全做好。如由于句子停連不當(dāng)，導(dǎo)致斷句斷錯(cuò)地方，讓受眾理解時(shí)產(chǎn)生歧義；換氣不從容，導(dǎo)致句子停連不當(dāng)；重音不當(dāng)或者重音太多；語言節(jié)奏沒有變化或者變化太小的現(xiàn)象也屢見不鮮。

(二)文化功底有待加強(qiáng)。由于播音員、主持人文化功底與文學(xué)素養(yǎng)的欠缺，導(dǎo)致播音主持過程中出現(xiàn)對(duì)稿件內(nèi)容或臺(tái)詞理解錯(cuò)誤，或犯常識(shí)錯(cuò)誤，進(jìn)而造成笑話的情況在播音主持界中并不少見。例如某綜藝節(jié)目主持人在主持過程中，竟然將岳飛的《滿江紅》一詞認(rèn)為是現(xiàn)代作品，還揚(yáng)言要請(qǐng)?jiān)里w出來作詞，鬧出了大笑話。對(duì)播音主持工作的實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不清，了解不深，對(duì)文化功底和文化素養(yǎng)的不重視也是造成播音主持人文化素養(yǎng)難以提升的一個(gè)重要原因。在實(shí)際工作中，往往有部分播音員認(rèn)為，播音工作不同于記者、編輯要寫稿，只要相貌端莊、聲音條件好，即使文化功底與文學(xué)修養(yǎng)差些，一樣可以完成播音任務(wù)。一些主持人則認(rèn)為只要照著稿子或臺(tái)詞念就行了，不需要花時(shí)間去掌握那么多的知識(shí)，進(jìn)而忽視了知識(shí)的補(bǔ)充，導(dǎo)致自身知識(shí)水平難以提高。

(三)職業(yè)道德有待提升。播音主持人的職業(yè)道德問題、職業(yè)操守問題一直是大家十分關(guān)注的問題。廣播電視是黨、政府和人民的喉舌，是思想文化和輿論交流的重要陣地。作為代表廣播電視臺(tái)形象的播音員、主持人來說，必須充分認(rèn)識(shí)到自身工作的重要性，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好本職工作，充分發(fā)揮廣播電視的喉舌作用，通過創(chuàng)造性的勞動(dòng)，去教育和影響人民群眾。但是當(dāng)前不少播音員、主持人缺乏這種職業(yè)道德，在報(bào)道事實(shí)真相、引導(dǎo)輿論等方面做得不夠好。一些播音員、主持人甚至是不通過驗(yàn)證就擅自發(fā)布一些消極或錯(cuò)誤的消息，誤導(dǎo)了大眾。在道德修養(yǎng)與職業(yè)操守方面，一些人更是放松了對(duì)自己的要求，臺(tái)上臺(tái)下，為人處事，言行不一致，在社會(huì)上做一些與形象、身份很不相稱的事，甚至做出一些荒唐的事情，使播音員主持人在人民群眾中的形象大受影響。

(四)心理素質(zhì)有待增強(qiáng)。缺乏穩(wěn)定的心理狀態(tài)，心理素質(zhì)不夠強(qiáng)，抗干擾能力和應(yīng)變能力欠缺，這是當(dāng)前不少播音員主持人在播音主持過程中所面臨的問題。綜觀現(xiàn)在各臺(tái)的播音員主持人，心理素質(zhì)不佳者不在少數(shù)。具體有以下三種情況:一是臨場(chǎng)緊張慌亂，自控能力差；二是臨場(chǎng)亢奮，過于矯情，無遮無攔；三是過于拘謹(jǐn)，在話筒前思維呆滯，語言平淡。而其中尤以臨場(chǎng)慌亂，說話出現(xiàn)磕巴、回讀、語氣不自信的現(xiàn)象最為常見，給受眾以播音員、主持人提供的信息連自己都沒把握的感覺。此外，播音主持人心理素質(zhì)有待增強(qiáng)的一個(gè)重要表現(xiàn)還在于，當(dāng)節(jié)目過程中出現(xiàn)了突發(fā)情況或者意外情況時(shí)，不少主持人往往不知所措，不能隨機(jī)應(yīng)變，緊急處理，導(dǎo)致節(jié)目的正常播出受到影響。一個(gè)最明顯的例子就是2007年春晚中出現(xiàn)主持人背錯(cuò)對(duì)聯(lián)，搶話還忘詞的“黑色三分鐘”現(xiàn)象，雖然事后總導(dǎo)演金越解釋說，臨時(shí)調(diào)整節(jié)目順序造成直播時(shí)間失控，從而影響了主持人的狀態(tài)，導(dǎo)致失誤。但是“黑色三分鐘”造成的壞影響已經(jīng)產(chǎn)生了，并不會(huì)因?yàn)閷?dǎo)演或者誰的解釋而消除。

三、播音主持人才專業(yè)技能與專業(yè)心理品質(zhì)的培養(yǎng)途徑

(一)注重實(shí)踐，培養(yǎng)扎實(shí)的語言基本功。加強(qiáng)鍛煉，在實(shí)踐中掌握扎實(shí)的語言基本功，這是提高主持播音人才專業(yè)技能的重要手段之一。實(shí)踐是播音主持專業(yè)技能提升的途徑，也是播音主持專業(yè)人才脫穎而出的土壤。對(duì)于尚未走上崗位的播音主持專業(yè)學(xué)生來說，除了參加課堂練習(xí)外，還可以通過利用現(xiàn)代教育技術(shù)，結(jié)合多媒體聲像，在錄播、直播實(shí)訓(xùn)室，加強(qiáng)語言練習(xí)，通過觀摩一些優(yōu)秀播音員、主持人的主持錄像來學(xué)習(xí)播音主持技巧。而對(duì)于那些已經(jīng)走上播音主持崗位的專業(yè)人員，則要在實(shí)踐中注重積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，特別是那些沒有經(jīng)過正規(guī)專業(yè)訓(xùn)練走上播音主持崗位的播音員們，更有必要去專業(yè)院校學(xué)習(xí)提高，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，訓(xùn)練自己，以實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確、優(yōu)美、流暢、自然地表達(dá)思想感情的目的，練就扎實(shí)的語言基本功。

(二)增強(qiáng)文化功底，拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)。增強(qiáng)文化功底，拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是提高播音主持人專業(yè)技能的必經(jīng)途徑。播音主持專業(yè)人才應(yīng)該是具有交叉學(xué)科知識(shí)背景的、博和專相結(jié)合的、具有獨(dú)立思考能力、分析能力、批評(píng)能力和解決問題能力的人。由于播音主持學(xué)科涉及新聞與傳播學(xué)、中國(guó)語言文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、美學(xué)等領(lǐng)域，具有交叉學(xué)科的特性。因此，播音員主持人要從廣播電視傳播業(yè)的需要出發(fā)，注重邊緣學(xué)科的交叉滲透，努力拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)術(shù)視野，盡可能多掌握一些新聞學(xué)、傳播學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、語言學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、美學(xué)等方面的知識(shí)，不斷豐富完善和充實(shí)自己。此外，要不斷提高自己的理解能力，加強(qiáng)對(duì)播音作品的把握和創(chuàng)作，更好地理解文稿和編輯意圖，把作品的情感轉(zhuǎn)化為內(nèi)心豐富的感受，再把感受通過有聲語言傳遞給受眾。

(三)提升職業(yè)道德，加強(qiáng)道德修養(yǎng)。加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提升播音主持人的職業(yè)道德和職業(yè)操守是培養(yǎng)播音主持人才專業(yè)心理品質(zhì)的核心手段。一方面，播音主持人要嚴(yán)格要求自己，保持高度的責(zé)任心，認(rèn)真進(jìn)行播音主持，通過創(chuàng)造性的勞動(dòng)，去教育和影響人民群眾，充分發(fā)揮廣播電視的喉舌作用，正確引導(dǎo)輿論，報(bào)道真相，說明事理；另一方面，播音主持人要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，使自己的言行符合規(guī)范，樹立在群眾中的良好形象，保持良好的心理品質(zhì)。

(四)提高心理素質(zhì)，保持穩(wěn)定心態(tài)。要通過現(xiàn)場(chǎng)模擬、實(shí)戰(zhàn)演練等方式，開展播音主持心理學(xué)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)播音員主持人的抗干擾能力和應(yīng)變能力。這是培養(yǎng)播音主持人專業(yè)心理品質(zhì)的重要途徑。一方面，要學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，建立理性思維模式，保持穩(wěn)定心理狀態(tài)，自信地面對(duì)話筒和鏡頭；同時(shí)，不斷強(qiáng)化悟性思辨和文化積淀，以構(gòu)筑不同的知識(shí)層面，有效地進(jìn)行自我剖析和訓(xùn)練；另一方面，通過現(xiàn)場(chǎng)模擬突發(fā)狀況的方式，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，有效地提高應(yīng)對(duì)能力和抗干擾能力，使播音員主持人遇到意外情況時(shí)，不被干擾，使節(jié)目照常進(jìn)行下去。

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