魏寬新

河北省滄州市黎民居中學 河北滄州 062453

在思想政治課教學中使用多媒體的感悟

魏寬新

河北省滄州市黎民居中學 河北滄州 062453

多媒體在政治課教學中應用，使政治教學由靜態(tài)變成了動態(tài)、從抽象變成了具體，使政治課堂變的生動又直觀，提高了教學效率。下面就多媒體在政治課教學中的運用談一點體會。

一、多媒體的運用有利于提高學生學習的主動性

興趣是思維的開始。在政治課教學中如果充分合理地利用多媒體教學技術，借助它的優(yōu)勢，創(chuàng)建與課堂教學相適應的情景和意境，引發(fā)學生好奇心，喚起學生的注意力和求知欲，就能夠提高學生學習政治課的積極性和主動性。例如在講《改革開放》時，利用多媒體播放我國改革開放以來取得偉大成就等內容的錄像，提高學生學習知識的興趣，可以收到良好的教學效果。從而增強愛國主義的熱情，使學生對鄧小平的敬仰之情油然而生。

二、多媒體的運用可以增課堂容量，擴大學生的知識面

利用多媒體技術制作CAI課件輔助課堂教學，將需要板書在黑板上的需要展示的教學內容，事先做在課件中。從而節(jié)省了課堂教學時間，增大了課的容量，縮短了認知過程，增強了教學吸引力。它不僅可以再現(xiàn)過去的真實場景，縮短時空距離，使學生的信息容量加大，擴大了知識面。例如：在講《加入世貿》這一問題時，通過多媒體,補充教材沒有的一些知識,使學生在有限的時間內對“WTO與中國”有了更深的了解,從而進一步認識到我國加入世貿組織以及中國入世的利弊問題。借助多媒體技術給學生更多的時間、空間,讓學生主動思考,讓他們自己去尋找答案。

三、多媒體的運用能理論聯(lián)系實際，解決社會熱點問題

近年來的高考題目,大部分是從時政入手來考查學生對知識點的理解和運用。原來通過報刊雜志、廣播電視等來收集時政資料，既難全面又要花費大量的時間精力，以致出現(xiàn)平時講課本、考時背時政的現(xiàn)象，學生沒有養(yǎng)成運用所學知識思考現(xiàn)實生活現(xiàn)象的習慣，自然難以培養(yǎng)出正確認識社會人生的能力，以至對從時政入手考查知識點理解和運用的題目發(fā)怵。而利用網(wǎng)絡收集時政資料，則便捷、全面、豐富得多。比如利用多媒體教學手段將適當?shù)纳鐣狳c問題、國內外重大事件、時事融入到教學中，這既反映了時代脈搏，又豐富了教學內容。如教學《財政的巨大作用》時，選放三峽工程、青藏鐵路的施工畫面，以及國家發(fā)行國債支援西部大開發(fā)的一些資料，學生通過對這些資料、圖象的分析、理解，更好的體會了財政的巨大作用，以及充分發(fā)揮財政的巨大作用，關鍵是增加對財政收入的理解，把課本知識與當前實際聯(lián)系起來。

四、多媒體的運用可以有效提高教學效率

多媒體教學在新技術的處理下，使枯躁乏味的語言變得生動有趣，許多抽象難懂的理論變得容易理解和掌握；它把知識變得直接和容易接受，把轉瞬即逝圖像變?yōu)榉治鲎匀?，學生可以結合相關知識當堂解答課后練習，當堂鞏固，達到易學易懂的效果。向課堂要效率想法終于變?yōu)楝F(xiàn)實。如：期中期末復習課,講練結合,及時評價,反饋及時。

五、多媒體的交互性有利于培養(yǎng)學生的實踐能力

利用多媒體技術可以方便地將現(xiàn)實生活中典型案例引進課堂，并通過精心設計，給學生參與教學交互活動。利用網(wǎng)絡輔以開放式教學，如關于法輪功邪教、“9.11”事件、加入世貿、西部開發(fā)等，教師可結合教學內容設計專題，提前交給學生。讓學生利用網(wǎng)絡方便地獲取不同觀點的材料，然后進行討論辯論，歸納整理，分析思考。通過教師的點撥引導，形成共識，直至完成課題報告。這樣真正實現(xiàn)了思想政治課的培養(yǎng)目標。

六、多媒體的運用有利于發(fā)展學生的個性思維，提高探究能力

多媒體教學可以一改政治課教學內容抽象、枯燥的教學弊端,使教學過程變成引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的活動,學生就會從中舉一反三、觸類旁通,提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；有利于學生個性思維的發(fā)展,有利于學生合作和交流的能力的培養(yǎng),真正體現(xiàn)素質教育。

七、多媒體促進信息的有效反饋和創(chuàng)造思維的發(fā)展，有效減輕課業(yè)負擔

多媒體教學技術的交互性可以分調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維，激發(fā)學習興趣，鞏固學習的內容，并使學生從中獲得學習的樂趣，體驗成功。運用多媒體輔助教學，可以再現(xiàn)歷史場景，是學生的思維想象跨越歷史時空，拓展時間和空間，從而有效擴大了教學容量，使許多抽象深奧的理論知識變得生動有趣，并能實現(xiàn)人機對話，即時檢驗和反饋，又大大減輕了學生的課業(yè)負擔。

多媒體教學手段是一種先進的教學模式，只有恰當?shù)剡\用多媒體手段，努力尋找傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代教學模式的結合點，才能實現(xiàn)教學的最優(yōu)化。

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2009-12-27

魏寬新，本科，中教一級。