郭晉保

河北省教育技術(shù)裝備管理中心 河北石家莊 050051

強(qiáng)化管理 重點(diǎn)扶持 使用引領(lǐng)推動(dòng)裝備工作全面發(fā)展

郭晉保

河北省教育技術(shù)裝備管理中心 河北石家莊 050051

河北省教育技術(shù)裝備管理中心郭晉保副主任

近幾年來(lái)，基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展和課程改革是基礎(chǔ)教育發(fā)展的兩個(gè)主旋律，緊密圍繞這兩個(gè)主題，河北省教育技術(shù)裝備工作在積極貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)教育均衡化、優(yōu)質(zhì)化、規(guī)?；l(fā)展的過(guò)程中，開(kāi)拓進(jìn)取，扎實(shí)工作，促進(jìn)了各級(jí)各類學(xué)校辦學(xué)條件的改善和城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。目前，全省實(shí)驗(yàn)室、儀器室等各種功能室設(shè)備器材總價(jià)值52.4億元，計(jì)算機(jī)達(dá)72萬(wàn)臺(tái)，生機(jī)比小學(xué)達(dá)到15:1，中學(xué)達(dá)10:1。圖書(shū)藏書(shū)量已達(dá)2.273億冊(cè)，小學(xué)生均22.4冊(cè)，初中生均28.2冊(cè)，省一級(jí)圖書(shū)館達(dá)到1100所，各項(xiàng)工作都取得了明顯突破。在服務(wù)義務(wù)教育均衡發(fā)展，構(gòu)建課程改革物質(zhì)基礎(chǔ)方面，我省教育裝備工作強(qiáng)化管理，重點(diǎn)扶持，使用引領(lǐng)，重點(diǎn)做了四方面的工作：

一、抓隊(duì)伍建設(shè)，促教育技術(shù)裝備工作上水平

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師、圖書(shū)管理人員培訓(xùn)工作，提高教師職業(yè)素養(yǎng)

教育技術(shù)裝備事業(yè)發(fā)展，取決于隊(duì)伍素質(zhì)的高低。我省中小學(xué)從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)的人員約有4.26萬(wàn)人，其中專職人員僅有0.88萬(wàn)人，僅占20.6%，兼職教師數(shù)量很大。加上義務(wù)教育階段學(xué)校布局分散、學(xué)校規(guī)模小，受編制限制，實(shí)驗(yàn)教師嚴(yán)重短缺；由于一些地方的教育行政管理部門(mén)和中小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)認(rèn)識(shí)不足，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的配備和管理重視不夠，崗位的流動(dòng)性大，實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，“老齡化、低學(xué)歷、非專業(yè)”人員比例偏高，嚴(yán)重影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的正常開(kāi)展，制約教育裝備工作整體水平的提升。

提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作水平和管理水平，關(guān)鍵在教師。多年以來(lái)，在堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)教師持證上崗制度和三級(jí)培訓(xùn)制度的基礎(chǔ)上，面對(duì)全省中小學(xué)全面進(jìn)入新課改的新形勢(shì)，為使廣大實(shí)驗(yàn)教師更好地使用和把握新教材，掌握新的教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中把驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄啃詫?shí)驗(yàn)，針對(duì)拓展實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等教學(xué)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，我省從2006年開(kāi)始，對(duì)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行新一輪的全員專業(yè)技能崗位培訓(xùn)，并將實(shí)驗(yàn)教師、圖書(shū)館管理人員培訓(xùn)納入我廳師范教育處組織實(shí)施的全省教師繼續(xù)教育培訓(xùn)序列，完成培訓(xùn)者經(jīng)考核合格可以獲得2個(gè)省級(jí)繼續(xù)教育學(xué)分。經(jīng)過(guò)積極爭(zhēng)取、協(xié)調(diào)，由省教育廳每年提供65萬(wàn)元省級(jí)短缺學(xué)科教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，裝備部門(mén)具體組織實(shí)施，專項(xiàng)用于培訓(xùn)450名中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師、圖書(shū)管理人員。通過(guò)培訓(xùn)使廣大實(shí)驗(yàn)教師更新了實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力，確保了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的正常開(kāi)展，有力配合了新課程改革的順利實(shí)施。

目前，我省已經(jīng)完成對(duì)2100名實(shí)驗(yàn)教師、圖書(shū)管理人員的省級(jí)培訓(xùn)，參加市、縣兩級(jí)培訓(xùn)的實(shí)驗(yàn)教師、圖書(shū)管理人員達(dá)到4000人，到年底，我省將全面完成新一輪的實(shí)驗(yàn)教師、圖書(shū)管理人員培訓(xùn)工作，所有實(shí)驗(yàn)教師、圖書(shū)管理人員將持證上崗。

2.開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)標(biāo)兵建設(shè)，發(fā)揮典型帶動(dòng)作用

自2003年起，為有效提高實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，積極發(fā)揮優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師的典型引領(lǐng)作用，按照重在培養(yǎng)、重在發(fā)展、重在過(guò)程、重在參與、重在基層的指導(dǎo)思想，結(jié)合貫徹《河北省教育廳關(guān)于推進(jìn)教學(xué)標(biāo)兵建設(shè)的意見(jiàn)》，我們?cè)谌￠_(kāi)展了實(shí)驗(yàn)教學(xué)標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)。經(jīng)過(guò)學(xué)校、區(qū)縣、市、省四級(jí)的層層選拔和評(píng)比，在全省評(píng)出中學(xué)理、化、生和小學(xué)科學(xué)四個(gè)學(xué)科的省級(jí)標(biāo)兵150名、市級(jí)標(biāo)兵1150名，這些標(biāo)兵在評(píng)優(yōu)樹(shù)先、職稱評(píng)聘中具有優(yōu)先待遇。這項(xiàng)工作的開(kāi)展，激發(fā)了廣大實(shí)驗(yàn)教師愛(ài)崗敬業(yè)、鉆研業(yè)務(wù)的積極性，為推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)開(kāi)辟了新途徑，籍此逐步形成了實(shí)驗(yàn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)制度，引導(dǎo)廣大實(shí)驗(yàn)教師積極參與教學(xué)改革，實(shí)質(zhì)性地推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、抓項(xiàng)目建設(shè)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育技術(shù)裝備均衡配置

河北是農(nóng)業(yè)大省、人口大省，農(nóng)村學(xué)?；A(chǔ)差、起點(diǎn)低、底子薄，城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡。為均衡教育裝備，近幾年，省級(jí)裝備項(xiàng)目?jī)?yōu)先考慮農(nóng)村學(xué)校，先后實(shí)施了三項(xiàng)主要工程：

一是農(nóng)村中小學(xué)圖書(shū)館循環(huán)圖書(shū)配備工程。本著低復(fù)本率、高質(zhì)量的原則，2008年投入1.2億元、2009年投入1.3億元，連續(xù)兩年為農(nóng)村中小學(xué)圖書(shū)館配備循環(huán)圖書(shū)，兩年裝備1萬(wàn)所農(nóng)村中小學(xué)，約占我省農(nóng)村中小學(xué)的三分之二，有力地改善了農(nóng)村中小學(xué)藏書(shū)少、可讀性差、內(nèi)容老舊的狀況。2010年將繼續(xù)投入資金1.5億元，為我省余下的三分之一農(nóng)村中小學(xué)配備圖書(shū)館用書(shū)。

二是農(nóng)村中小學(xué)智能語(yǔ)音教具配備工程。考慮到農(nóng)村中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)差、師資水平低的情況，投入資金1932萬(wàn)元，為全省1000所農(nóng)村初中和5000所農(nóng)村小學(xué)統(tǒng)一配備了智能語(yǔ)音教具，幫助他們提高外語(yǔ)教學(xué)能力。

三是電子圖書(shū)配備工程。為進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)圖書(shū)館建設(shè)，我省投入800萬(wàn)元，為147個(gè)縣（市區(qū)）采購(gòu)了電子圖書(shū)，進(jìn)一步豐富了農(nóng)村中小學(xué)的閱讀內(nèi)容和閱讀手段。

通過(guò)三個(gè)工程的實(shí)施，大大改善了農(nóng)村中小學(xué)的裝備條件，為推動(dòng)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展開(kāi)了一個(gè)好頭。

三、抓規(guī)范管理，促教育技術(shù)裝備建設(shè)上新臺(tái)階

1.強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和要求，促進(jìn)教育裝備的均衡配置

標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理是基礎(chǔ)管理工作的重中之重，為此我們?cè)谌?73個(gè)縣（市區(qū)），6200多所學(xué)校進(jìn)行了廣泛調(diào)查研究，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)教育部頒布的《中小學(xué)理科實(shí)驗(yàn)室裝備規(guī)范》等四個(gè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，我省制定、頒布了《河北省中小學(xué)理科實(shí)驗(yàn)室裝備規(guī)范》《河北省初中理科教學(xué)儀器配備目錄》《河北省小學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)教學(xué)儀器配備目錄》，進(jìn)而在全省啟動(dòng)了新一輪教育技術(shù)裝備達(dá)標(biāo)建設(shè)活動(dòng)。

利用我省于2009年進(jìn)入普通高中階段課程改革的時(shí)機(jī)，我們制定了《河北省普通高中課程改革裝備工作指導(dǎo)意見(jiàn)》，提出了高中階段“實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)范”“普通高級(jí)中學(xué)教學(xué)儀器配備目錄”“普通高級(jí)中學(xué)多媒體教室、校園網(wǎng)建設(shè)規(guī)范”“普通高級(jí)中學(xué)圖書(shū)館建設(shè)規(guī)范”“普通高級(jí)中學(xué)通用技術(shù)室建設(shè)規(guī)范”等標(biāo)準(zhǔn)化文件，形成了從小學(xué)到高中一系列完整的裝備標(biāo)準(zhǔn)化體系，為教育技術(shù)裝備的均衡發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，為各市、縣義務(wù)教育均衡發(fā)展確立了物質(zhì)資源配置、使用等方面的規(guī)范。

2.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化、精細(xì)化管理

1998年我省在秦皇島市召開(kāi)了實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化、精細(xì)化管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議，在全省大力推進(jìn)實(shí)驗(yàn)儀器“盤(pán)架化”管理模式，為了使實(shí)驗(yàn)室管理更加精細(xì)，在規(guī)范管理的基礎(chǔ)上相繼研制了存放燒杯、酒精燈、電流表、溫度計(jì)、漏斗等不同種類型號(hào)的儀器專用盤(pán)架50余種，使教學(xué)儀器入盤(pán)上架，不僅存放科學(xué)、取送方便、防止損壞、便于清點(diǎn)，而且便于分組實(shí)驗(yàn)的取放，提高了實(shí)驗(yàn)教師的工作效率，實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室的精細(xì)化管理。近幾年來(lái)，在實(shí)驗(yàn)室盤(pán)架化管理的基礎(chǔ)上，廊坊市又成功地將盤(pán)架化管理的理念推廣到其他學(xué)科器材、教學(xué)用品的管理上，研制了一批專用器材架，對(duì)體育器材實(shí)行定位管理，對(duì)教學(xué)掛圖實(shí)行畫(huà)軸式管理，整齊、美觀，便于存放、取用和保存。經(jīng)過(guò)幾年的努力，摸索出了一套“定位擺放見(jiàn)數(shù)量，立體存放要空間，特色管理求效益，規(guī)范管理提質(zhì)量，環(huán)境育人顯特色”的新的管理模式。

3.實(shí)施教育技術(shù)裝備管理信息化，優(yōu)化管理水平

為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革以及促進(jìn)教育均衡發(fā)展對(duì)中小學(xué)教育技術(shù)裝備工作提出的新要求，加強(qiáng)教育技術(shù)裝備科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化管理,從今年開(kāi)始在全省實(shí)施河北省中小學(xué)教育技術(shù)裝備信息化管理工作。今后我省中小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理、教育技術(shù)裝備綜合統(tǒng)計(jì)、各級(jí)教學(xué)儀器設(shè)備采購(gòu)計(jì)劃申報(bào)等四項(xiàng)工作, 均采用“河北省教育技術(shù)裝備管理系統(tǒng)”作為統(tǒng)一運(yùn)行平臺(tái)，實(shí)行網(wǎng)上實(shí)時(shí)管理。今年，省、市、縣(區(qū))管理部門(mén)和高中、部分初級(jí)中學(xué)啟動(dòng)實(shí)施教育技術(shù)裝備管理信息化, 配備使用裝備管理軟件進(jìn)行信息化管理；明年起對(duì)所有初中、城市小學(xué)以及有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、完全小學(xué)以上配備使用裝備管理軟件進(jìn)行信息化管理；2011年,全省所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、完全小學(xué)及以上學(xué)校配備使用裝備管理軟件進(jìn)行信息化管理,省、市、縣、校四級(jí)基本實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)裝備管理信息化，實(shí)現(xiàn)全省裝備管理水平的提高。

四、抓設(shè)備使用，促教育技術(shù)裝備效益優(yōu)化

1.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，優(yōu)化學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育的有效途徑，是“做科學(xué)”的有效方式。科學(xué)教育最重要的目標(biāo)是引導(dǎo)中小學(xué)生主動(dòng)探究、親歷發(fā)現(xiàn)過(guò)程，提倡讓孩子們按照科學(xué)家發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，即引導(dǎo)孩子們用“做科學(xué)”的方式來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)是學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)過(guò)程，提高科學(xué)素養(yǎng)的有效方式。因此我省自1995年開(kāi)始試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，1997年在全省將物理、化學(xué)課程中的實(shí)驗(yàn)考試成績(jī)記入中考總分。目前全省每年約40萬(wàn)考生參加理化生實(shí)驗(yàn)操作考試，學(xué)生的動(dòng)手能力、科學(xué)素養(yǎng)得到進(jìn)一步強(qiáng)化。

2005年以來(lái)，我省廊坊市、張家口市、邢臺(tái)市在繼續(xù)抓好中考加試實(shí)驗(yàn)操作考試成績(jī)的基礎(chǔ)上，又對(duì)小學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作考核試點(diǎn)，取得了很好的經(jīng)驗(yàn)，建立了一套完整的行之有效的管理辦法，促進(jìn)了學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新精神的提高。

在對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展終結(jié)性評(píng)價(jià)的同時(shí)，我省還注重在學(xué)校中開(kāi)始建立實(shí)驗(yàn)活動(dòng)及創(chuàng)新能力的日常評(píng)價(jià)制度，利用“學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)”，對(duì)學(xué)生的制作、綜合實(shí)踐活動(dòng)、科技活動(dòng)進(jìn)行記錄和評(píng)價(jià)，把中小學(xué)在小競(jìng)賽、小論文、小制作等競(jìng)賽活動(dòng)的作品納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容，提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2.積極開(kāi)展廣泛的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

豐富多彩的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。經(jīng)教育廳領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，我們謀劃、組織了全省中小學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)操作技能競(jìng)賽和科普知識(shí)讀書(shū)競(jìng)賽三項(xiàng)活動(dòng)，吸引了全省800多萬(wàn)名中小學(xué)師生參與到活動(dòng)中來(lái)。特別是在決賽階段，我們與河北電視臺(tái)合作，將決賽現(xiàn)場(chǎng)向全社會(huì)轉(zhuǎn)播，取得了良好的社會(huì)反響，同時(shí)，也強(qiáng)化了裝備系統(tǒng)的管理職能，鍛煉了隊(duì)伍。

3.以教育科研為先導(dǎo)，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用水平

理論研究的長(zhǎng)期缺失是裝備工作的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。為適應(yīng)課程改革的需要，我們力求實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)裝備管理工作由業(yè)務(wù)型向研究型轉(zhuǎn)變，積極探索新課程標(biāo)準(zhǔn)下中小學(xué)各學(xué)科實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，挖掘新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程資源。按照新課程的要求，以科研課題研究為突破口，推進(jìn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)教育思想和教學(xué)方式的變革，構(gòu)建探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系是實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。從這一思路出發(fā)，近幾年來(lái)我們先后申請(qǐng)了四項(xiàng)“河北省教育科學(xué)研究課題”，中國(guó)教育學(xué)會(huì)教學(xué)儀器設(shè)備分會(huì)課題兩項(xiàng)，其中《利用探究實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力的研究課題》，在我省邯鄲市的39所實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展，先后有445名教師參加課題研究，涉及6個(gè)市級(jí)中學(xué)和8個(gè)縣區(qū)。經(jīng)過(guò)艱苦努力，取得了一批研究成果，結(jié)題報(bào)告獲得了教育部有關(guān)專家的高度肯定，并在中國(guó)教育學(xué)會(huì)教學(xué)儀器設(shè)備分會(huì)全國(guó)年會(huì)上作了專題經(jīng)驗(yàn)介紹。這些研究工作的開(kāi)展，有力促進(jìn)了我省實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的不斷發(fā)展。

自制教具工作在我省具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，對(duì)于促進(jìn)教育教學(xué)改革和發(fā)展起到了非常積極的作用。近年來(lái)，根據(jù)課程改革的需要，我們?cè)诎l(fā)揮以往優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，不斷賦予自制教具工作以新的內(nèi)涵。不僅強(qiáng)調(diào)利用自制教具解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更強(qiáng)調(diào)把自制教具工作滲透到教學(xué)過(guò)程中，作為教學(xué)工作的有機(jī)組成部分。引導(dǎo)廣大師生特別是學(xué)生積極參與自制教具，運(yùn)用自制教具手段培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。同時(shí)，自制教具形式逐步由驗(yàn)證型轉(zhuǎn)向探究型；由以教師為主轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主；由傳統(tǒng)制作模式轉(zhuǎn)向創(chuàng)新制作模式。為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，為實(shí)驗(yàn)探究服務(wù)、為學(xué)生掌握科學(xué)方法服務(wù)。為此我們每年設(shè)立“河北省自制教具制作與應(yīng)用課題研究”項(xiàng)目，鼓勵(lì)廣大教師積極參加子課題研究，對(duì)于制作水平高、應(yīng)用前景好、教學(xué)實(shí)踐研究深入的項(xiàng)目頒發(fā)課題結(jié)題證書(shū)，優(yōu)秀項(xiàng)目還可獲得河北省教育學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)的優(yōu)秀科研成果。2009年我們組織審定了省級(jí)自制教具課題立項(xiàng)677項(xiàng)，舉辦了225人參加的自制教具骨干教師培訓(xùn)班，進(jìn)一步提高了全省的自制教具水平，這些工作的開(kāi)展調(diào)動(dòng)了廣大教師開(kāi)展研究、關(guān)注教學(xué)的積極性。

為了有力配合課程改革，進(jìn)一步豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程資源，我們針對(duì)廣大一線教師不能熟練駕馭新教材的實(shí)際，組織各級(jí)裝備部門(mén)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)骨干教師積極探索與實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，編寫(xiě)了《中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)規(guī)程》，經(jīng)與教育廳領(lǐng)導(dǎo)商議，作為河北省地方教材使用，對(duì)廣大教師改進(jìn)教學(xué)模式，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，因地制宜地開(kāi)發(fā)和利用教育資源起到了推動(dòng)作用。

4.加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的督導(dǎo)，促進(jìn)裝備工作發(fā)展

我省于2000年底在全省基本普及了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。從2001年開(kāi)始，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)的鞏固提高工作作為對(duì)縣級(jí)人民政府教育督導(dǎo)的重點(diǎn)檢查項(xiàng)目，進(jìn)一步提高了各級(jí)政府及其教育行政部門(mén)對(duì)普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的重視程度。與此同時(shí)，我省的唐山市、石家莊市等大部分城市還對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，針對(duì)每年初的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作目標(biāo)在每年年底進(jìn)行專項(xiàng)檢查，根據(jù)目標(biāo)完成情況檢查打分，并排序公示。專項(xiàng)督導(dǎo)工作的開(kāi)展，進(jìn)一步強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。

以上四個(gè)方面工作的開(kāi)展進(jìn)一步加強(qiáng)了我省的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，促進(jìn)了教育優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展，推進(jìn)了素質(zhì)教育的實(shí)施。

五、今后我省教育技術(shù)裝備工作的方向

我省教育已經(jīng)進(jìn)入了內(nèi)涵發(fā)展，提高質(zhì)量的新階段?！肮び破涫?，必先利其器?！蔽覀儗呀逃夹g(shù)裝備工作作為內(nèi)涵發(fā)展的重要內(nèi)容，教育基礎(chǔ)建設(shè)的關(guān)鍵因素，重點(diǎn)研究，重點(diǎn)部署，以此推動(dòng)教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。

一是為實(shí)施素質(zhì)教育提供有效載體。實(shí)施素質(zhì)教育，是教育工作的主題。教育技術(shù)裝備是教育改革和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)保障，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的不可缺少的重要條件。做好教育技術(shù)裝備工作對(duì)于全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才意義重大，作用深遠(yuǎn)。我們將進(jìn)一步強(qiáng)化教育技術(shù)裝備部門(mén)的職能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校裝備工作指導(dǎo)與監(jiān)督，發(fā)揮教育技術(shù)裝備在素質(zhì)教育中的最大潛能，為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展提供良好的載體。

二是為教育公平發(fā)展提供有利條件。實(shí)施教育技術(shù)裝備的均衡發(fā)展，關(guān)鍵是要走出一條城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的路子。通過(guò)大力實(shí)施“中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程”“農(nóng)村中小學(xué)循環(huán)圖書(shū)配備工程”“農(nóng)村中小學(xué)電子圖書(shū)配備”等項(xiàng)目，努力縮小城鄉(xiāng)之間在教育資源、辦學(xué)條件上的差距，讓城鄉(xiāng)教育變得更加“平坦化”。

三是為教育現(xiàn)代化提供物質(zhì)保障。教育技術(shù)裝備現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的物質(zhì)基礎(chǔ)。先進(jìn)的教學(xué)方法離不開(kāi)先進(jìn)的教學(xué)工具；先進(jìn)的教育教學(xué)管理，都要借助先進(jìn)的設(shè)備來(lái)實(shí)施。我們要把教育裝備工作放到重要的位置上，切實(shí)打好教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)，讓教育技術(shù)裝備在教育現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性作用。

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郭晉保，本科，中教高級(jí)，中心副主任。