嚴(yán)曉燕

一、美好的審美形象

教師的審美形象是教師審美修養(yǎng)的直接體現(xiàn)，美好的審美形象在教育工作中有著十分重要的地位。正如烏申斯基所說，教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。教師的審美形象通常包括：

1儀表美。儀態(tài)是個體在社會交往中所顯現(xiàn)的符合禮儀、規(guī)范的行為舉止、言談風(fēng)度以及服飾外表。在教學(xué)活動中，教師應(yīng)處處注意自己儀態(tài)對學(xué)生的審美教育影響。清晰優(yōu)美的語言，規(guī)范瀟灑的板書，真摯親切的表情，美觀得體的服飾，穩(wěn)重高雅的舉止，體現(xiàn)了教師的高度的審美修養(yǎng)，是課堂教學(xué)氣氛富有審美意味的重要因素。相反，拖泥帶水的語言，凌亂無序的板書，輕佻浮躁的舉止，過份艷麗的服飾等等，只會使學(xué)生討厭、分散注意力，影響知識的學(xué)習(xí)，更談不上審美教育的效果。

2學(xué)識美。教師的學(xué)識，即文化造詣，是教師執(zhí)教之本。教師的學(xué)識造詣決定了自身在學(xué)生心目中的地位，對于有學(xué)識的老師，學(xué)生總是以敬仰甚至崇拜的心情來聆聽其教誨的；而教師知識上的錯誤和文化教養(yǎng)上的淺薄，必然會引發(fā)學(xué)生鄙視的情感，甚至給學(xué)生留下十分惡劣的印象。所以，教師必須勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，不斷更新自己的“一桶水”，并使之成為一桶活水。

3職業(yè)道德美。師德是教師形象美的內(nèi)蘊(yùn)所在。師德的內(nèi)涵很豐富，崇高的師德，表現(xiàn)在教師具有一種“燃燒自己，照亮別人”的獻(xiàn)身精神——發(fā)自內(nèi)心的熱愛學(xué)生，誨人不倦的道德情感和道德力量——這種師愛比及父母對子女的愛應(yīng)該更高尚，更深邃。表現(xiàn)在教師具有以身作則，為人師表的表率風(fēng)范——這種表率作用要求教師的一言一行、一舉一動都要嚴(yán)格要求自己，凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到?？傊?，師德對學(xué)生的教育感染，不單是道德的，也是審美的，教師唯有加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，才能豐富和完善自己的審美形象。

二、完美的審美能力

審美能力就是認(rèn)識審美對象的能力，通常包括：

1審美感受力。所謂審美感受力，就是指人的感官對審美對象的感知能力，同時(shí)也是對審美對象情感體驗(yàn)的感知。審美感受力是審美活動的出發(fā)點(diǎn)，更是通向更高審美境界的橋梁。教師只要調(diào)動一雙洞察美的眼睛，就能發(fā)現(xiàn)教材中的審美因素。像語文教材中的結(jié)構(gòu)美、形象美、語言美，數(shù)學(xué)教材中數(shù)的美、式的美、形的美，音樂教材中的旋律美、音響美、想象美，美術(shù)教材中的線條美、色彩美、構(gòu)圖美等等。教師要善于把自己感知和領(lǐng)略到的儀態(tài)萬方的美生動形象地表達(dá)出來，使學(xué)生受到美的感染、美的熏陶和美的啟迪。

2審美鑒賞力。在現(xiàn)實(shí)世界中，既有美的存在，同時(shí)也有丑的存在，而且有時(shí)美丑還混雜在一起，往往使人難以分辨。作為教師必須具備健康高雅的審美鑒賞力，從而準(zhǔn)確地捕捉、欣賞和理解美，并通過領(lǐng)悟而將獲得的美感享受傳遞給學(xué)生，幫助學(xué)生區(qū)分美與丑、高尚與庸俗、健康與頹廢，使他們憎恨、擯棄、改造丑惡的東西，熱愛、維護(hù)、創(chuàng)造美好的東西，從而樹立起正確的審美觀念和健康的審美情趣。

3審美創(chuàng)造力。所謂審美創(chuàng)造力，即是“按照美的規(guī)律”創(chuàng)造美的能力。這種能力的高低與大小，直接關(guān)系到對美的創(chuàng)造，關(guān)系到審美的自由狀態(tài)，關(guān)系到個性想象的開展?！疤柮刻於际切碌摹?，在教學(xué)活動的廣闊領(lǐng)域，教師要刻意求新，善于求新；在對教學(xué)內(nèi)容的把握上，要有新的見解：在課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)上，要別出心裁；在教學(xué)方法的選擇上，要推陳出新；在對一堂課的評價(jià)上，要新穎獨(dú)到。教師只有不斷培養(yǎng)和提高自己的審美創(chuàng)造力，才能高標(biāo)準(zhǔn)地完成審美教育的任務(wù)。

現(xiàn)代教師提高自身的審美修養(yǎng)是適應(yīng)時(shí)代潮流、適應(yīng)社會發(fā)展，適應(yīng)教育改革的需要。我們必須轉(zhuǎn)變自己僅僅是文化科學(xué)知識傳播者的觀念，自覺學(xué)一點(diǎn)美學(xué)和美育方面的知識，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，追求高尚的生活情趣，讓知識的美、藝術(shù)的美、生活的美充實(shí)自己，努力使自己成為美的種子的播種者和美的花朵的培育者。