徐靜娟

[摘要]德育教育是學校教育中重要的建設陣地,德育教育在體育課堂中的重要性也越來越體現(xiàn)。但在實際體育教學中,往往有教師以體育鍛煉和技能學習為主,而忽視心理健康和社會適應能力等德育教育。本文結(jié)合教學實踐,利用體育自身的優(yōu)勢,簡要提出了如何將德育工作貫穿于學校體育教學的各環(huán)節(jié)中。

[關(guān)鍵詞]體育教學 德育教育 學生

據(jù)研究表明,當代青少年有這樣的共性:追求進步、熱情、開朗,個性獨立,善于發(fā)現(xiàn)問題。但由于大多數(shù)是獨生子女,有享樂的心態(tài)和以自我為中心,有較強的依賴思想,缺乏自信和責任心,缺乏從基層做起的觀念,眼高手低,一旦碰到挫折,責任心就會下降。這是我們教育工作者值得關(guān)注和不容忽視的問題。德育教育是學校教育中重要的建設陣地,但家長和部分老師對學生的思想品德的培養(yǎng)寄托于德育課,不注意各科教育對學生品德的重要影響。大多數(shù)體育教師也往往以身體鍛煉、技能學習為中心,對其他幾個領(lǐng)域目標的實現(xiàn)不重視,而忽視了德育的培養(yǎng)。

體育教學是一個包括身體、智力、思想、情感等在內(nèi)的全面教育。在體育教學中進行德育教育具有明顯優(yōu)勢,效果也是立竿見影的。因此,體育教師在體育教學中注重德育教育對學生思想品德的培養(yǎng),人生觀、世界觀,良好人格品質(zhì)的形成和社會適應能力都有非常重要的意義。如何發(fā)揮體育教學的這一優(yōu)勢,在教學中滲透德育教育呢?

一、根據(jù)課的特點內(nèi)容,滲透德育教育

體育課是以學生集體活動為主體,教師的教育教學為主導的一門學科。它內(nèi)容豐富,形式多樣,把握好每堂課的內(nèi)容,對滲透德育教育有極為重要的意義。因此,在制定教學計劃和教學目標時,就要把德育內(nèi)容納入其中。

二、靈活應用組織教法,滲透德育教育

體育課堂中,選擇合理、科學的組織教法,是教師教學能力的體現(xiàn),又是對學生進行教育的有效途徑。教師要善于把學生的心理活動和身體活動、意志和行為結(jié)合起來,利用課堂的組織教學法中各個環(huán)節(jié)對學生進行教育。如隊列對行練習,培養(yǎng)學生的組織紀律性。體育課以練習為主,教師指定學生兩人一組、三人或多人一組。在練習過程中肯定會碰到很多問題,如同學間技術(shù)、技能的差異,同學間配合的默契問題,等等。作為教師,就要在幫學生解決問題的同時,注重對學生尊重練習伙伴,互幫互助,克服困難,團結(jié)協(xié)作的思想品德教育。在體育課中,設置挫折情境讓學生遭受失敗、經(jīng)受挫折,提高學生的耐挫能力,改變學生脆弱的心理。組織各種比賽,通過激烈的對抗運動,培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),尊重對手,勇于競爭的拼搏精神和團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。讓學生在競爭中品嘗勝利的喜悅和失敗的懊喪,以便鍛煉和提高他們的心理素質(zhì),使他們具有勝不驕、敗不餒、堅忍不拔,勇于開拓進取的良好心態(tài)。

三、嚴格的課堂常規(guī)要求,滲透德育教育

體育課結(jié)構(gòu)分為開始部分,基本部分和結(jié)束部分。作為體育教師在每個環(huán)節(jié)中,都要嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)要求。體育課服裝要求到位;整隊要做到快、靜、齊;體育場地、器材的保護;體育骨干要發(fā)揮骨干作用等。體育教師應將德育教育始終貫穿其中,加強學生嚴格的紀律觀念,愛護公物的社會公德和責任心意識,發(fā)揮學生互相協(xié)作、獨立思考的能力。

四、及時的行為評價,滲透德育教育

在體育教學中,很可能會遇到各種偶發(fā)事件,教師要善于抓住機會給予及時地批評或教育,達到德育的目的。在田徑比賽中,孩子摔倒了能爬起來繼續(xù)比賽;課堂練習中,有的孩子能主動幫助有困難的同學;膽小怕事的孩子在練習中能克服困難,勇敢地跳過障礙等。老師要及時對這些現(xiàn)象給予表揚,發(fā)揚這種吃苦耐勞,互相協(xié)作,勇于克服困難的良好品德。記得,我在自己班的一堂體育課上,給學生布置了以宿舍為單位創(chuàng)編以“拼搏”為主題的6人造型。學生很熱情,并創(chuàng)編出了一個又一個的6人造型。我表揚、肯定了她們的成果,還及時將它上升到了集體主義的思想教育“如果沒有她在下面墊著,你會這么神氣嗎……這是團結(jié)的力量,友愛鑄就成功,友愛產(chǎn)生動力,和諧鑄就輝煌。雖然我們每個人不是最優(yōu)秀的,但是幾個人在一起就可以組成一個最優(yōu)秀的集體。彼此互相幫助,共享微笑與淚水,這樣才是一個團結(jié)的集體!”

當然,體育課中還會有一些不良的現(xiàn)象發(fā)生,教師不能因為怕事而置之不理。器材的亂丟亂扔;同學間互相攻擊,甚至打架;小組練習時爭搶場地等現(xiàn)象時有發(fā)生。這時,體育教師要及時給予批評、懲罰,逐漸養(yǎng)成學生良好的責任心意識,學會寬容,善待他人,學會合理處理與他人的矛盾沖突。

五、結(jié)合體育故事和體育精神,滲透德育教育

體育課上多利用一些體育明星的奧運故事,發(fā)揚集體主義、愛國主義精神。用一些有代表扭轉(zhuǎn)乾坤的體育賽事,來教育學生不到最后一刻不要放棄勝利的信念,學習他們不畏強手,頑強拼搏到最后也不松懈的精神。郎平的腿傷,郭晶晶的眼傷等數(shù)以千計的運動員,為了祖國的榮譽,克服傷病的困擾,沖破重重障礙,一次又一次地超越自我,為國爭光。我們要充分利用這些典型事例,去激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感,增強學生的民族自尊心,進而樹立共產(chǎn)主義的世界觀和人生觀。

將奧運精神融入到課堂教學中,讓學生關(guān)注奧運、了解奧運、參與奧運、體驗奧運、得意奧運,促進學生的身心發(fā)展,創(chuàng)造良好的人文氛圍,培養(yǎng)具有國際素質(zhì)的一代。

六、發(fā)揮老師的榜樣作用,滲透德育教育

體育教師要以身示范,發(fā)揮榜樣作用。不光要做好示范動作的表率,也做好思想品德的表率。注意自己的一言一行,因為每個細節(jié)都會給學生帶來不同程度的影響。記得一次外出聽課,講課的是一位很有經(jīng)驗的老教師,整堂課非常精彩,但是他在調(diào)整墊子的位置時竟然是用腳踢得。我們一直強調(diào)學生要愛護器材,但我們自己呢?因為怕麻煩就用腳“踢”,這是我們體育教師值得思考和注意的問題。

在教學比賽中,體育教師既是教師,又是裁判,一言一行、一舉一動會直接影響學生,裁判水平的高低,直接關(guān)系到競賽參與者的情緒和技術(shù)水平的發(fā)揮。因此,作為裁判,一定要嚴肅公正。體育教師更要耐心、細心地對待每位學生,不論是差生還是好學生都要公平對待,有耐心地幫助鼓勵。體育教師要以身示范,不論是寒冷的冬天還是炎熱的夏天,不論是臟的鉛球還是墊子,教師都要做出不怕臟、不怕苦、不怕累的表率。

總之,作為體育教師,要有良好的思想品德、過硬的職業(yè)道德。我們不僅要以自己的高超技術(shù)和強健的身體形態(tài)去影響學生,還要以自己的規(guī)范行為去引導學生,更要認真鉆研教材,充分利用教材所蘊涵的特點,善于抓住教育契機,有針對性地對學生進行德育的滲透教育。

參考文獻:

[1]王德平.體育新課程教學設計.遼寧師范大學出版社,2005.

[2]毛振明.體育教學改革新視野.北京體育大學出版社,2003.

[3]彭濤.體育教學中貫徹德育應具體化[J].中國學校體育,2000.

[4]張小霞.挖掘體育教材中的德育內(nèi)函加強學生的思想品德教育[J].體育科研,200.

[5]李鴻江.體育教學.首都體育學院,2008～2009.