喬建梅

【摘 要】通過文獻(xiàn)分析法,得出體育教學(xué)中存在著大量影響課堂氛圍的因素,課堂氛圍對(duì)體育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的完成有著十分重要的影響,良好課堂氛圍的營造關(guān)鍵在于體育教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,教師必須發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與,以達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) 體育教師 體育課 氛圍

課堂氛圍是整個(gè)班級(jí)在課堂上情緒和情感狀態(tài)的表現(xiàn),良好的課堂氛圍,是一種具有感染性的、催人向上的教育情境,能使學(xué)生受到感化和熏陶,從而產(chǎn)生感情上的共鳴。它直接影響到師生的關(guān)系,雙方信息、感情上的交流以至整個(gè)教學(xué)效果,只有積極的課堂氣氛,才符合學(xué)生求知欲的心理特點(diǎn);只有師生之間、同學(xué)之間的關(guān)系融洽、和諧,才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和思維的發(fā)展,這是教學(xué)的基礎(chǔ),也是進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)的必要條件,良好課堂氛圍的營造,關(guān)鍵在于體育教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的積極參與。

1.情感協(xié)調(diào),活躍氛圍。魯迅先生有句話,“教育是植根于愛的?！睈凼墙逃脑慈?教師只有有了愛,他們才會(huì)以伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),并對(duì)自己的教學(xué)充滿信心和愛心。愛心不是教育的全部,但愛心是教育的基本條件,有了愛,才會(huì)有創(chuàng)造的喜悅,因此,教師的愛心是成功教育的源動(dòng)力。正如陶行知先生所說,“捧著一顆心來,不帶半根草去?！边@正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范,教師只有發(fā)自肺腑地愛學(xué)生,才會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)于真理的追求。教師愛的核心是民主平等的思想,只有把學(xué)生當(dāng)成大寫的人,當(dāng)作自己的親密朋友,才能容忍學(xué)生的缺點(diǎn),尊重他們的話語權(quán),才能控制自己的情緒,做到以情服人,以情動(dòng)人。古人言:“親其師,則信其道。”教師只有植根于愛,才可贏得學(xué)生的理解與寬容。即使教師的示范能力有所欠缺,但學(xué)生還是能熱情、主動(dòng)地學(xué)習(xí)與思考,教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光,教師只有用自己的愛,才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,才有超越人的自然屬性,從而達(dá)到完美的境界。教育家馬卡連柯說過,“愛是一種偉大的感情,它總在創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新的人?！痹隗w育教學(xué)中,要讓學(xué)生感到上課是一個(gè)相互協(xié)作、相互鼓勵(lì)、相互促進(jìn)的活動(dòng),以充分體會(huì)到集體的溫暖,從而達(dá)到活躍課堂氛圍的目的。

2.精心設(shè)計(jì),營造氛圍。要注意做好課前的各項(xiàng)工作,合理布置場地器材,才能感到良好的體育課堂氛圍。體育教學(xué)課前應(yīng)當(dāng)避免不利因素的影響,排除各種“負(fù)面”干擾,努力營造良好的課堂氣氛。愛因斯坦曾說過,“興趣是最好的老師?！彼?體育教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱,把握好每一堂課,結(jié)合體育教材的內(nèi)容特點(diǎn)、科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容,力求教材內(nèi)容和形式達(dá)到和諧統(tǒng)一,挖掘教材的內(nèi)在趣味性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外,還要利用教材難易程度不一的實(shí)際情況,采用形式多樣的教學(xué)方法,使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)上的滿足感,充分發(fā)揮自身的主體作用,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)有興趣,學(xué)有所得,體會(huì)到成功的喜悅。正如蘇霍姆林斯基所說:“只有在學(xué)習(xí)上獲得成功產(chǎn)生鼓舞的地方,才會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣。”只要處理好這些問題,就能為良好的課堂氛圍打下基礎(chǔ)。

3.因材施教,激活氛圍。體育教師要真正落實(shí)因材施教的原則,就要做到“眼中無差生、心中有差生”。由于受傳統(tǒng)思想認(rèn)識(shí)的影響,教師易把學(xué)生分成三六九等份,這就會(huì)極大地挫傷后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性,有意無意地給他們?cè)斐尚睦韨?扼殺了其潛能的發(fā)展。因此,教師一定要從這一誤區(qū)中走出來。首先,要樹立正確的教育觀,體育教師的職責(zé)是為社會(huì)培養(yǎng)身體健康的合格人才,是提高全民族的身體健康水平,也就是說,體育教師“眼中不能有差生”。俗話說,“尺有所短,寸有所長?！睂W(xué)生的身體基礎(chǔ)、悟性、潛能各不相同,要使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,教師就要做到:“心中有差生”,即實(shí)施因材施教,以消除“差生”的自卑心理。在體育教學(xué)中,教師要多為學(xué)生提供一些“成功”的機(jī)會(huì),加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和意志培養(yǎng),多用鼓勵(lì)的語言、贊美的目光予以肯定。在學(xué)生困難之時(shí),要用激勵(lì)的語言堅(jiān)定其信心,并充分挖掘他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中的閃光點(diǎn),從而營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,引領(lǐng)學(xué)生走向成功。

4.樹立形象、渲染氛圍。教師雖聞道在先,術(shù)有專攻,是體育教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,其榜樣作用和人格力量是巨大的精神力量,是影響課堂教學(xué)情緒、制約課堂氣氛的重要因素。在體育教學(xué)中,教師既把學(xué)生看成是教育的對(duì)象,又把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的對(duì)象,使教育對(duì)象成為自己教育自己的人。所以,教師要樹立自己美好的形象,用美好的形象、滿腔的熱情、誠懇的態(tài)度去教育、影響學(xué)生,去創(chuàng)造良好的課堂氣氛。教師臨堂精神態(tài)度好,就有助于形成良好的課堂氛圍,進(jìn)而促進(jìn)師生的感情交流。若教師帶著情緒上課,注意力不專注,對(duì)學(xué)生動(dòng)輒訓(xùn)斥,甚至打罵、體罰,就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)立情緒,使課堂氣氛緊張,從而對(duì)教學(xué)產(chǎn)生不利的影響。古人云:“感人心者,莫先乎情。”因此,體育教師要在不斷提高自己業(yè)務(wù)能力的同時(shí),注重自己的個(gè)性和道德修養(yǎng),樹立良好的教師形象,從而影響和感染學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

5.民主和諧、優(yōu)化氛圍。在體育教學(xué)中,師生相互尊重、相互信任、相互配合、創(chuàng)造出一種自由寬松的民主氣氛,利用和諧的師生關(guān)系,實(shí)施民主教學(xué),使學(xué)生真正感到教師的親切與激勵(lì)、期待與摯愛,從而形成課堂合力,這樣,學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中去。所以,建立師生間民主合作的人際關(guān)系,是優(yōu)化課堂氛圍的保證。師生間的融洽關(guān)系也是評(píng)價(jià)體育課的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn),在教學(xué)中,教師首先要利用學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體內(nèi)容與目標(biāo)去營造學(xué)習(xí)氣氛。其次,要正確應(yīng)用權(quán)威,教師只有正確把握權(quán)威才能創(chuàng)造民主氣氛,教學(xué)民主的核心是人格平等,實(shí)現(xiàn)人格平等的中心則是尊重學(xué)生,而尊重又體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的肯定、信任、期望和寬容之中。因此,教師只有在課堂中進(jìn)行民主教學(xué),才能產(chǎn)生和諧的師生關(guān)系,以保證教學(xué)效果最優(yōu)化。

在體育課堂教學(xué)活動(dòng)中,教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、場地器材等方面的能力發(fā)揮,工作狀態(tài)、相互協(xié)調(diào)是影響體育教學(xué)氛圍的關(guān)鍵因素。如果處于動(dòng)態(tài)的各方面因素能夠自然和諧、節(jié)奏適宜,協(xié)調(diào)助長,有足夠的量和恰當(dāng)?shù)亩?就必然會(huì)使體育課課堂氛圍積極向上、愉快歡樂,使學(xué)生產(chǎn)生高興、愉悅與自信的情感。

總之,課堂氛圍伴隨著體育教學(xué)的整個(gè)過程,課堂氛圍又影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性,因此,體育教師要努力營造良好的課堂氛圍,通過良好的課堂氛圍來感染學(xué)生,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,從而取得理想的育心、育智、育體效果,使教學(xué)獲得成功。

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