張　昕

【摘 要】素質(zhì)教育是適應目前教育形勢需要的必經(jīng)之路,是面向21世紀的高層次、高質(zhì)量、高水平的教育理念。是教育工作者的共識,是全面育人的大教育觀。素質(zhì)教育已深入人心,已在各級、各類學校中深入、全面地開展了。所以,體育教學也應適應教育形勢的需要,在體育教學的各個環(huán)節(jié)中全面實施素質(zhì)教育。本文試從學校體育與思想品德素質(zhì)培養(yǎng)、與科學文化素質(zhì)培養(yǎng)、與心理素質(zhì)培養(yǎng)、與審美藝術素質(zhì)培養(yǎng)等幾個方面進行探討,以期交流提高。

【關鍵詞】體育 學校體育 基礎教育 素質(zhì)教育

學校體育是素質(zhì)教育的一個重要組成部分,體育既是全面發(fā)展教育的重要內(nèi)容,又是促進學生全面發(fā)展的重要手段。健康的身體既是良好道德品質(zhì)的載體,也是文化科學知識的載體。通過體育增強體質(zhì),增進健康,培養(yǎng)品質(zhì),開發(fā)智力,發(fā)展個性,促進人的身心和諧發(fā)展。體育有其他學科所不能替代的作用,是人的全面發(fā)展所不可缺少的教育組成部分。

素質(zhì)教育是與應試教育相對而言的,它是以全面提高公民思想品德,科學文化和身體、心理、勞動技能素質(zhì)、培養(yǎng)能力、發(fā)展個性為目的的基礎教育。相對于應試教育而言,素質(zhì)教育是符合教育規(guī)律的更高層次、更高水平、更高質(zhì)量的教育。

一、學校體育與思想品德素質(zhì)的培養(yǎng)

學校體育是通過豐富多彩的體育運動內(nèi)容和體育運動途徑在潛移默化中實現(xiàn)對學生思想品德的教育培養(yǎng)的。譬如,通過隊列、隊形的練習可以培養(yǎng)學生一切行動聽指揮、令行禁止,遵紀守法的良好作風。同時,對班風、班貌的建設和形成、對集體凝聚力的形成也有深刻的影響。通過球類集體項目的運動競賽,可以培養(yǎng)學生的集體主義精神、榮譽感,團結、和諧的團隊精神,相互信任的合作意識和高尚的愛國主義情操等。通過球類、田徑等個人項目的競賽,可以培養(yǎng)學生拼搏進取、永不言敗的競爭意識,以及誠信做人、公平競爭、憑實力獲勝等優(yōu)秀品質(zhì)?？傊?由于許多體育項目本身的特點就包含著豐富多彩的思想品德教育內(nèi)容,學校體育在學生思想品德教育

方面有著得天獨厚的優(yōu)勢,有著其他教育手段無法替代的獨特魅力,有著其他學科或教育途徑無法比擬的優(yōu)勢。

二、學校體育與科學文化素質(zhì)培養(yǎng)

1.學校體育可以培養(yǎng)學生學以致用、靈活運用、把課本理論知識和運動實踐相結合的能力。學校體育的內(nèi)容和形式是豐富多彩的,無論何種項目的何種技術都包含著豐富而且深刻的自然科學和人文科學道理。體育是一門綜合性的邊緣學科。要想學好、用好某項技術,必須自覺地遵循其內(nèi)在的運動規(guī)律。綜合運用多種學科理論知識來指導運動實踐、研究、剖析運動技術,才能取得良好的學習效果。譬如,在乒乓球比賽中就要善于運用哲學思想來處理好攻守矛盾中的兇和穩(wěn)的關系。如果球打的太兇了就不易穩(wěn),容易造成失誤;如果球打的太穩(wěn)了,就沒有攻擊力、殺傷力。所以,就要不斷地調(diào)整兇、穩(wěn)的度和時機來影響和控制比賽的進程和結果。再如,要想把乒乓球打的更轉、速度更快,就要自覺地運用物理學的相關知識來指導運動技術實踐,只有設法增加摩擦球的做功距離,加大作用于乒乓球切線方向的沖量,或者增大作用于球上的力矩等,才能使乒乓球被打的更快更轉!

2.學校體育可以培養(yǎng)學生敢于創(chuàng)造、勇于創(chuàng)新的精神,充分發(fā)展學生的智能水平。學校體育有別于其他學科的最大特點,就是不斷通過各種各樣的身體活動來實現(xiàn)其教育教學目的。在學校體育的教學過程中,教師經(jīng)常會讓學生自己來創(chuàng)編若干節(jié)徒手操,并帶領大家進行該套徒手操的練習。讓學生自己設計某一節(jié)課的一次準備活動的內(nèi)容;讓學生設計幾個已學過的體操單個動作的組合,并作為成套動作進行練習;在進行集體項目的球類競賽時,教師要指導學生仔細研究、分析對手情況,設計攻守方案以及在各種復雜的情況下的應對策略;也可以指導學生仔細地分析研究個人的實際情況制定出自己的鍛煉計劃或運動處方等。這些都能夠很好地發(fā)展學生的綜合智能水平,培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新的精神。

三、體育與心理素質(zhì)的培養(yǎng)

通過體育活動,可以充分培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)。體育活動不僅具有強烈的娛樂性、游戲性,還具有很強的對抗性、競技性。那么,在競爭中只有沉著冷靜、勇敢頑強、具有良好心理素質(zhì)的一方,才能取得良好的成績。所以,教師就要指導學生在困難和挫折面前堅定信念,永不言敗。在順利和勝利時,要謙虛謹慎,尊重對手,既要贏得比賽,還要贏得人格。另外,在體育活動中還會產(chǎn)生各種各樣的心理反應,譬如輕視對手思想、緊張害怕心理;順利時狂妄自大、目空一切,不利時垂頭喪氣、萎靡不振等心理反應,都是非常有害的。要教育學生善于適應各種復雜的情況,提高應對、應變能力,提高心理承受能力、心理自控能力、心理穩(wěn)定性,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和勇敢頑強的意志品質(zhì)。

四、體育與審美藝術素質(zhì)的培養(yǎng)

1.學校體育可以培養(yǎng)學生的審美意識。學校體育不僅可以教會學生各種各樣的體育運動技術動作,還可以使學生體驗到體育運動給他們帶來的快樂和激情,從中感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美。譬如,籃球競賽中隊員們所表現(xiàn)出來的百步穿楊的神投、眼花繚亂的配合、神出鬼沒的傳切、閃轉騰挪的突破、凌空飛翔的暴扣等場面,都會給人以無窮的美感和享受。隊員們不僅充分展示出了其強健的體魄、非凡的能力,也充分展示出了人的動作美、形體美、速度美、力量美。深深地感染著他人,影響著他人,從而在不知不覺中引導大家追求美、表現(xiàn)美,培養(yǎng)了美的意識。

2.學校體育可以培養(yǎng)學生的藝術才能和特長。體育課的選修和選項教學,可以發(fā)揮學生的特長,培養(yǎng)其藝術才能。如通過韻律操、健美操、藝術體操、街舞、體育舞蹈等項目的選修,使學生充分的表現(xiàn)美、展示美。甚至可以作為學生本人的主攻方向和自己終生追求的目標和職業(yè),進而達到培養(yǎng)學生藝術特長的目的。

總之,學校體育在學生的素質(zhì)教育中有著得天獨厚的優(yōu)勢,是其他學科無法替代和比擬的。所以,廣大體育工作者要從面向21世紀的大教育觀出發(fā),塑造人、培養(yǎng)人。把素質(zhì)教育的思想放在首位,使素質(zhì)教育深入、持久的開展下去,為國家培養(yǎng)合格的跨世紀人才而努力,使學校體育工作在學生的素質(zhì)教育方面發(fā)揮更大的作用。