莊石軍

“請安靜”、“請不要隨地吐痰”——這種針對中國游客的警示牌,正在德國、法國、新加坡等地頻頻出現(xiàn)。中國游客嗓門大,在國外禁煙區(qū)抽煙,時間觀念淡薄問題比較嚴(yán)重。近年來,出境游種種不文明行為,造成了十分惡劣的影響,嚴(yán)重?fù)p害了東方人的形象,引起了海內(nèi)外輿論的廣泛批評。那么我們的教育問題出在哪里呢?特別是我們的中學(xué)德育教育問題出在哪里呢?

一、筆者認(rèn)為現(xiàn)行的中學(xué)德育教育存在著諸多問題

第一,對德育教育認(rèn)識不足、重視不夠。德育工作目標(biāo)不明確,只有近期的德育工作計劃,卻沒有中長期的德育目標(biāo)及德育工作規(guī)劃,德育工作帶有盲目性和隨意性。學(xué)生素質(zhì)發(fā)展極不平衡,重經(jīng)濟(jì)輕德行,重知識輕覺悟,重理論輕實際。德育缺乏生活基礎(chǔ),德育目標(biāo)定位偏離現(xiàn)實生活,要求過高,過于籠統(tǒng),德育內(nèi)容偏離實際,對學(xué)生期望值過高,德育教育太理想化,學(xué)生很難做到。

第二,德育方法落后、德育效果不佳。德育工作沒有超前性,對青少年違法違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行被動懲罰教育,沒有超前的預(yù)防,在思想教育過程中情感的投入不多,重灌輸,輕引導(dǎo),特別是沒有充分利用現(xiàn)代教育手段輔助德育工作。德育工作常常流于形式,走過場,重形式,輕實效,重堵截,輕疏導(dǎo),禁止學(xué)生上網(wǎng)、玩游戲等,缺少行為規(guī)范方面的具體指導(dǎo)。

第三,德育實踐的模式化問題相當(dāng)嚴(yán)重,德育過程缺乏科學(xué)化,德育內(nèi)容單調(diào)乏味及德育教育缺乏主動性,德育軟件缺乏,德育工作重課堂,輕實踐,重言教,輕身教。在對學(xué)生進(jìn)行德育教育時,往往強(qiáng)調(diào)如何去教育別人,而忽視了自身的言行。重大節(jié)、輕小德,大講特講愛國主義和集體主義,而恰恰忽略了日常行為教育,學(xué)生缺乏最起碼的生活道德規(guī)范和文明行為習(xí)慣,不懂得做人的基本道理,造成了他們的雙重人格。

第四,德育教育缺乏層次性和可操作性,缺少德育主體層次網(wǎng)絡(luò),社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合教育失調(diào),注重樹立正面典型,忽視對反面事例的剖析。德育觀念淡化,學(xué)生集體意識淡薄,合作意識不強(qiáng),學(xué)生學(xué)習(xí)目的功利思想嚴(yán)重,缺乏正確的價值觀。對影星、歌星、球星了如指掌,而對歷史偉人、人民英雄卻知之甚少,缺乏必要的情操修養(yǎng)。學(xué)生誠信意識淡薄,考試作弊現(xiàn)象時有發(fā)生。

筆者認(rèn)為要改變現(xiàn)狀,德育教育必須生活化,那么什么叫德育生活化呢?德育生活化就是通過生活世界,讓學(xué)生思想道德品質(zhì)的形成過程回歸學(xué)生的真實生活,引導(dǎo)學(xué)生探究生活和思考人生價值,感悟生活,領(lǐng)悟道德的內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生的道德情感,并加以內(nèi)化和升華,進(jìn)而不斷優(yōu)化自己的道德行為。德育目標(biāo)就是讓學(xué)生的生活成為學(xué)生教育的載體,讓學(xué)生體驗生活,感受道德的價值,提高他們的生活能力,促進(jìn)他們的生活向更美好的方向發(fā)展,最終使學(xué)生形成求真務(wù)實,正直守信的健全人格。

二、筆者認(rèn)為中學(xué)德育教育應(yīng)該采取如下措施

第一,要建立一支有豐富德育生活化教育教學(xué)經(jīng)驗的骨干教師隊伍。學(xué)校要利用送出去,請進(jìn)來的辦法為班主任提供各種培訓(xùn)。利用班主任例會開設(shè)班主任心理輔導(dǎo)講座,指導(dǎo)班主任開展心理輔導(dǎo)。班主任經(jīng)常通過家訪、談心等形式了解學(xué)生,開展一系列教育活動。例如:開展“優(yōu)秀班級主題活動”評選活動,開展“怎樣生活”、“怎樣做人”等系列主題教育活動,開展“單親家庭生活狀況調(diào)查”系列活動,開展“一日校長”、德育大討論等系列活動。讓學(xué)生積極參與學(xué)校的常規(guī)管理,緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,指導(dǎo)學(xué)生思考人生發(fā)展道路,感悟生活中的歡樂。

第二,堅持榮辱觀教育活動,利用櫥窗、校園廣播等媒體宣傳“八榮八恥”的內(nèi)容,營造良好的校園氛圍,堅持引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中自覺培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時為家庭困難的學(xué)生提供勤工儉學(xué)的機(jī)會,讓他們體會勞動的價值。在生活消費(fèi)方面,要求學(xué)生把生活費(fèi)或零用錢存入銀行,定期檢查學(xué)生的消費(fèi)情況,幫助、指導(dǎo)學(xué)生合理消費(fèi)。及時用生活中的事例教育學(xué)生,從文明禮儀教育著手培養(yǎng)學(xué)生良好的交往習(xí)慣,充分利用生活中的小事開展德育教育。

第三,學(xué)生的社會生活、學(xué)習(xí)生活中蘊(yùn)藏豐富的德育素材,我們要充分開發(fā)生活中的道德資源,通過生活實踐進(jìn)行道德教育,德育內(nèi)容要貼近學(xué)生現(xiàn)實生活,德育方法要貼近學(xué)生的心理世界,以學(xué)生的發(fā)展為本,實施德育活動,引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中走向生活、走向社會,實現(xiàn)自我教育。要從學(xué)生身邊發(fā)生的事去尋找德育的內(nèi)容。讓學(xué)生體驗生活的樂趣,形成重情感、重情境、重實踐、重體驗的德育生活化方式。

第四,堅持安全教育活動,開展“珍愛生命、安全第一”的安全教育系列活動,觀看安全教育錄像、進(jìn)行安全知識競賽、召開安全主題會等活動,引導(dǎo)學(xué)生自己去尋找真理,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。多次實踐、反復(fù)體驗、不斷積累,逐漸養(yǎng)成一種自我監(jiān)督的行為習(xí)慣。以生活為活教材,注重學(xué)生的內(nèi)心體驗,引導(dǎo)學(xué)生用自主的活動進(jìn)行自我教育,以提升他們的人生境界。

第五,加強(qiáng)對學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo),有計劃地開展豐富多彩的社團(tuán)活動,推進(jìn)社團(tuán)的健康發(fā)展,豐富學(xué)生的文化生活,使學(xué)生在不斷的自我教育中成長。如:舉辦誠信小故事演講等活動,在教學(xué)區(qū)走廊上,設(shè)置“諾貝爾獎金獲得者及中華院士風(fēng)采”、“中華傳統(tǒng)文化教育”等宣傳展板,由學(xué)生干部輪流擔(dān)任講解員,利用中午班會課時間,對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育,并結(jié)合讀書節(jié),開展“校園文化知識競賽”、“世博知識競賽”等活動,讓學(xué)生在活動中充分展示自己的特長,鍛煉他們自主發(fā)展的能力,讓學(xué)生在活動中享受到成功的喜悅。

第六,建立家長開放日制度,重視與家長的溝通,設(shè)立家庭教育論壇,開設(shè)德育網(wǎng)站,構(gòu)建社會教育網(wǎng)絡(luò),形成社會化教育合力。重視家訪,深化心理健康教育,設(shè)立心理信箱、心理熱線等多種渠道,加強(qiáng)和學(xué)生、家長的溝通,提高學(xué)生的社會實踐能力,鼓勵學(xué)生積極投入社區(qū)工作,使學(xué)生懂得付出,懂得責(zé)任,懂得回報。

總之,德才兼?zhèn)洳攀钦嬲娜瞬?才能報效祖國,服務(wù)社會,服務(wù)人民。德育教育要與實踐相結(jié)合,要充分挖掘德育資源,營造全社會的德育環(huán)境,構(gòu)建符合學(xué)生成長發(fā)展需要的德育工作體系,增強(qiáng)德育工作的實效性,使學(xué)生在思想情感、為人處世、學(xué)習(xí)生活等方面的素質(zhì)有更大的提高,使學(xué)生的個性得到充分發(fā)展。要改進(jìn)教育方式,樹立“一切為了學(xué)生發(fā)展、為一切學(xué)生發(fā)展”的思想理念,積極探索學(xué)生思想教育的新方法、新途徑,使德育工作有較大的創(chuàng)新,取得較大的成效。教育向人的生活世界回歸是教育的發(fā)展趨勢。生活是德育的途徑,也是德育的目標(biāo)。德育必須生活化,必須注重學(xué)生的生活世界,讓學(xué)生的品德培養(yǎng)回歸學(xué)生生活,回歸真實。