李 穎

摘要:針對(duì)在高校中如何構(gòu)建和諧班級(jí),論述了建立健全學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與班級(jí)“三位一體”的和諧教育人際圈、環(huán)境圈,并提出以和諧教育培養(yǎng)和諧人才,以和諧的班級(jí)塑造和諧的“人”的教育理念。

關(guān)鍵詞:和諧班級(jí);師生關(guān)系;同學(xué)關(guān)系;學(xué)生與班級(jí)

學(xué)校作為社會(huì)大家庭中的一分子,肩負(fù)著為構(gòu)建和諧社會(huì)培養(yǎng)未來(lái)合格的建設(shè)者和接班人的重任,其自身的和諧構(gòu)建則成為時(shí)代發(fā)展的必然。班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)的基本組織形式,班級(jí)工作是學(xué)校工作的基本組成部分,把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)和諧的班級(jí)是構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)的重要組成部分。

筆者認(rèn)為建設(shè)和諧班級(jí)應(yīng)從學(xué)生的和諧教育抓起,強(qiáng)化教育內(nèi)容和教育方法的和諧性,建設(shè)教育者和受教育者的和諧關(guān)系,建立健全學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與班級(jí)“三位一體”的教育人際圈、環(huán)境圈,以和諧教育培養(yǎng)和諧的青少年,以和諧的班級(jí)塑造和諧的“人”。

一、建立和諧的師生關(guān)系

班主任在班級(jí)中充當(dāng)著組織者、教育者和指導(dǎo)者的角色,在學(xué)生全面健康的成長(zhǎng)中,起著導(dǎo)師的作用。因此,要建立和諧班級(jí),首先要建立和諧的、良好的師生關(guān)系。

首先,教師要“身正為范”?？鬃诱f(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,“不能正其身,如正人何?”要和學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系,教師就必須以身作則,給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。因?yàn)榻處煹囊谎砸恍小⒁慌e一動(dòng)勢(shì)必都將落入學(xué)生眼中,都將成為學(xué)生的仿效榜樣。因此,教師必須注意自己的言行舉止的規(guī)范化、優(yōu)雅性,使學(xué)生潛移默化地受到熏陶。每次要求學(xué)生做到的,自己先做到,讓學(xué)生覺(jué)得老師的要求是合理的,是能夠達(dá)到的,學(xué)生和老師是平等的。

其次,教師要和學(xué)生加強(qiáng)溝通,并正確引導(dǎo)他們?？鬃诱f(shuō):“君子和而不同”,要和學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系,教師就必須以學(xué)生為本,尊重學(xué)生的思想,尊重學(xué)生的隱私,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,并以朋友的身份來(lái)勸導(dǎo)學(xué)生,而不是以學(xué)校規(guī)定為由,以《大學(xué)生行為規(guī)范》等條例為由,將一些行為準(zhǔn)則硬性地強(qiáng)加給學(xué)生,讓學(xué)生屈服于你。

和學(xué)生交流、溝通的最佳地點(diǎn)就是學(xué)生宿舍,因此教師應(yīng)經(jīng)常深入學(xué)生宿舍,和不同層面的學(xué)生進(jìn)行溝通、交流,了解不同層面學(xué)生的不同的思想和不同的心理需求,并讓學(xué)生感覺(jué)到老師是他們的朋友,有任何困難都可以和老師進(jìn)行交流、溝通,從而找到解決問(wèn)題的方法,讓學(xué)生“敬其師,信其道”,從而達(dá)到教育的目的。

在班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等行為習(xí)慣養(yǎng)成方面,筆者在尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的前提下,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在,為創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系打下了良好的基礎(chǔ)。為了使全班同學(xué)有效上好晚自習(xí),筆者多次召開(kāi)主題班會(huì),通過(guò)主題班會(huì),讓大家對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行討論,從而找到解決問(wèn)題的辦法。爭(zhēng)論結(jié)果使大家取得共識(shí),一定要以宿舍或小組為單位進(jìn)行嚴(yán)格考勤,要上好早、晚自習(xí)課,彌補(bǔ)過(guò)去的損失,踏踏實(shí)實(shí)多學(xué)一些知識(shí)。

最后,教師要和學(xué)生共同學(xué)習(xí)?？鬃诱f(shuō):“三人行必有我?guī)熝伞?教師要和學(xué)生一起學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。學(xué)生可以向教師請(qǐng)教,教師也能向?qū)W生學(xué)習(xí),而不是教師高高在上,可望而不可及。在教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中,要讓學(xué)生明白相互學(xué)習(xí)的重要性,使學(xué)生懂得當(dāng)前最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí),不僅要學(xué)文化、學(xué)知識(shí),還要學(xué)做人的道理,要努力提高自己的政治、思想、道德品質(zhì)、文化、心理、身體等等各方面的素質(zhì)。這樣將來(lái)才會(huì)成為一個(gè)真正有用的人。

二、形成融洽的同學(xué)關(guān)系

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)大家庭。如果這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著,那么這個(gè)班級(jí)便是融洽的、溫暖的、和諧的。

筆者通過(guò)開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)和積極組織學(xué)生參與學(xué)院及系部開(kāi)展的豐富多彩的校園活動(dòng),來(lái)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,融洽同學(xué)之間的關(guān)系,使同學(xué)們相互信任、相互合作。班級(jí)成立了籃球隊(duì),多次組織班級(jí)籃球隊(duì)和學(xué)院各兄弟系開(kāi)展籃球比賽,融洽了學(xué)生關(guān)系,增進(jìn)了學(xué)生間的友誼;每次的校園文化藝術(shù)節(jié)、一二·九革命歌曲大賽、“五四”青年節(jié)的演講比賽、校園歌曲大賽、院大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)等,都組織班級(jí)學(xué)生踴躍報(bào)名參賽,讓學(xué)生在校園活動(dòng)中鍛煉自己的能力,展示自己的風(fēng)采,提高綜合素質(zhì)。

開(kāi)展班級(jí)互助小組,進(jìn)行結(jié)對(duì)的互幫互助活動(dòng),如學(xué)生生活上、學(xué)習(xí)上有困難,心理需要疏通,壓力需要緩解時(shí),均可以找到結(jié)對(duì)同學(xué)進(jìn)行分擔(dān)。這種結(jié)對(duì)活動(dòng),不僅解決了學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,還融洽了學(xué)生之間的關(guān)系,使學(xué)生之間形成了以先進(jìn)同學(xué)為榜樣,向先進(jìn)同學(xué)靠攏的積極向上的優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

與此同時(shí),還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與競(jìng)爭(zhēng),因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素質(zhì)、增長(zhǎng)其才能的重要途徑。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng),集體便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感。在改革開(kāi)放的現(xiàn)代社會(huì),我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣,才能使學(xué)生將來(lái)能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此,在班級(jí)中建立了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)氣氛,讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中相互提高、相互尊重,彼此關(guān)愛(ài),讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中激發(fā)高昂的斗志,發(fā)掘巨大的潛能。

在班級(jí)營(yíng)造一種現(xiàn)代職場(chǎng)的氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生扮演招聘者和應(yīng)聘者的角色,模擬演練職場(chǎng)面試場(chǎng)景,在學(xué)生之間開(kāi)展模擬應(yīng)聘的游戲,讓學(xué)生感到競(jìng)爭(zhēng)的壓力,從而盡早轉(zhuǎn)變角色,為走上社會(huì)職場(chǎng)打下良好的基礎(chǔ)。筆者經(jīng)常利用班會(huì)課給學(xué)生灌輸就業(yè)思想,一切以就業(yè)為導(dǎo)向,努力營(yíng)造就業(yè)的氛圍,使學(xué)生提早樹(shù)立目標(biāo),提前有就業(yè)的思想準(zhǔn)備;經(jīng)常宣傳國(guó)家有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)政策,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生撰寫自薦材料和求職信函,突出學(xué)生的個(gè)性和能力,使用人單位對(duì)學(xué)生有一個(gè)較全面了解;經(jīng)常開(kāi)展主題為《如何推銷自己》和《如何勝任崗位》等的主題班會(huì),讓學(xué)生明確就業(yè)形勢(shì),調(diào)適好自己的心態(tài),更加自覺(jué)地鍛煉自己的堅(jiān)強(qiáng)意志,增強(qiáng)自己克服困難的毅力。

三、實(shí)施民主管理,構(gòu)建和諧班級(jí)

1.建立班級(jí)值日制度

讓學(xué)生按學(xué)號(hào)輪流來(lái)當(dāng)值日班長(zhǎng),班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé),常務(wù)班長(zhǎng)協(xié)助工作。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律,督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事,記載班務(wù)雜志,檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)了他們的才能,班組的自我管理得到了加強(qiáng),班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

2.民主改選班干部

為了使更多的學(xué)生參與到班級(jí)管理中來(lái),筆者一貫實(shí)行班干部競(jìng)聘制度和干部定期輪換制度。班干部從同學(xué)中間民主選舉產(chǎn)生,由學(xué)生自我推薦作競(jìng)聘演講,再由學(xué)生無(wú)記名投票,民主選舉,組建班委會(huì)。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置,正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長(zhǎng)管理班級(jí),負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等各方面的工作,并記錄工作進(jìn)展情況。

3.事事落實(shí)到個(gè)人

明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識(shí)到自己是班集體中不可少的一員。筆者在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中,使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,覺(jué)察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識(shí)。