【摘 要】良好的班集體激勵(lì)不斷進(jìn)取,主動(dòng)、健康地成長,能使受教育者心情愉快,積極地投入到學(xué)習(xí)生活中去。本文探討了培養(yǎng)和形成良好的班級(jí)凝聚力的一些措施和方法。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校教育 班主任工作 班級(jí)管理

班集體作為學(xué)生成長過程中的一個(gè)重要組成部分,她是學(xué)生成長的搖藍(lán),實(shí)踐證明,良好的班集體始終激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)取,主動(dòng)、健康地成長,能使得學(xué)生心情愉快,更加積極、輕松,充滿激情地投入學(xué)習(xí)生活中去。班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,是班級(jí)的中心與靈魂。要把班級(jí)管好、教好、培養(yǎng)好,要組織好、引導(dǎo)好、協(xié)調(diào)好同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活,建立一個(gè)具有很強(qiáng)凝聚力的集體,班主任必須作出相當(dāng)?shù)呐Α?/p>

班級(jí)是一個(gè)整體,與每一位成員都息息相關(guān),“眾人拾柴火焰高”。如何培養(yǎng)班級(jí)凝聚力呢?結(jié)合近幾年當(dāng)班主任的經(jīng)歷我有以下心得體會(huì):

一、班主任高尚的人格魅力是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的一個(gè)重要方面

班主任不僅要像韓愈在《師說》里說的“傳道、授業(yè)、解惑”,還應(yīng)該具有崇高的人格魅力。淵博的知識(shí)、深厚的藝術(shù)修養(yǎng),坐得正,行得直的作風(fēng),能使得自己在學(xué)生中樹立威信,使得學(xué)生能尊重你、支持你,主動(dòng)地聚集在你的周圍。班主任也才能在教育中取得“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的效果。真正做好“父母、導(dǎo)師、朋友”的角色。

二、努力營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

培養(yǎng)學(xué)生尊師愛友,勤奮學(xué)習(xí),關(guān)心集體,遵守紀(jì)律,艱苦樸素,熱愛勞動(dòng),講究衛(wèi)生,積極鍛煉的好作風(fēng),有利于班級(jí)凝聚力的形成和發(fā)展。

1.營造集體輿論,培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)

班集體凝聚力的大小直接影響班集體的力量。凝聚力大的集體,集體力量是1+1〉2,只有凝聚力強(qiáng)的班集體才能成為優(yōu)秀班集體。而班級(jí)輿論和班風(fēng)都是增強(qiáng)凝聚力的凝聚劑。在班級(jí)的影響構(gòu)成中,集體輿論占有突出的地位。班集體輿論對(duì)學(xué)生影響往往要比班主任個(gè)人的力量大得多。因此,班主任要想獲得工作主動(dòng)權(quán),就必須培養(yǎng)正確的集體輿論。及時(shí)表揚(yáng)好人好事,批評(píng)不良行為。正確的輿論總是由點(diǎn)到面,由少數(shù)學(xué)生逐步擴(kuò)大到全班。因此,在日常生活中,班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的好思想、好品德,及時(shí)給予表揚(yáng),并及時(shí)聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)上所宣傳的先進(jìn)人物及其事跡,推動(dòng)正確輿論的形成和傳播。同時(shí),又要注意觀察,盡早發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)的某些錯(cuò)誤的看法或不良行為的苗頭,及時(shí)地給予批評(píng)教育,抑制不良言行的萌發(fā)和蔓延。正確的輿論要經(jīng)過長期艱苦的努力,經(jīng)過大量的積累,逐漸發(fā)展為質(zhì)的變化。教育家葉圣陶說過,教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。而習(xí)慣的培養(yǎng)是個(gè)長期的過程,有“習(xí)”才有“慣”,好習(xí)慣也只有經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練才能形成,好習(xí)慣一旦形成,就會(huì)使人受益終生。班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)貌,是整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣,它是班級(jí)絕大多數(shù)學(xué)生言論、行為和精神狀態(tài)的共同傾向或表現(xiàn)。從廣義上講,班風(fēng)應(yīng)包括兩部分,一是指一般良好的風(fēng)尚,如有遠(yuǎn)大的理想與抱負(fù)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),刻苦求知的學(xué)習(xí)態(tài)度,尊師愛生的人際關(guān)系,助人為樂的生活作風(fēng),民主公正,開拓創(chuàng)新的時(shí)代風(fēng)貌,團(tuán)結(jié)求實(shí)的集體主義精神。二是有別于他班的獨(dú)特風(fēng)尚。班風(fēng)的形成過程中,既要受到班集體內(nèi)部力量的影響,又要受到班集體外部如學(xué)校內(nèi)部和社會(huì)環(huán)境的影響。要營造出良好的班風(fēng),班主任必須善于培養(yǎng)、利用這兩方面的力量。優(yōu)良的班風(fēng)是在班主任長期培養(yǎng)下逐步形成的,它可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為,對(duì)培養(yǎng)班集體凝聚力起著重要作用。

2.營造競(jìng)爭(zhēng)氛圍,養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)

學(xué)生要以學(xué)為主,抓學(xué)習(xí)的過程,也是對(duì)學(xué)生的教育過程。在班集體中,要養(yǎng)成一種比的風(fēng)氣,這需要有榜樣,榜樣的力量是無窮的,適時(shí)地樹立學(xué)習(xí)的榜樣,對(duì)于優(yōu)良班風(fēng)的形成具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。榜樣一經(jīng)樹立便成了大家學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)和趕超的對(duì)象。如去年我接手初三(10)班后,發(fā)現(xiàn)班上有一個(gè)剛轉(zhuǎn)學(xué)來的學(xué)生——?jiǎng)?學(xué)習(xí)十分刻苦認(rèn)真,成績非常優(yōu)秀,尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體,吃苦耐勞,而且從不與別人爭(zhēng)高下,對(duì)班主任分配的工作任勞任怨。于是,我將她任命為班長,要求全班同學(xué)向她學(xué)習(xí),并給大家許下諾言:只要班長同意的事,大家就可以做。這樣,無形中給了班長足夠的“權(quán)力”,讓班長成為一個(gè)具有極大吸引力的磁石,全班同學(xué)能緊密團(tuán)結(jié)在班委成員周圍,形成一個(gè)具有向心力和凝聚力的班集體。

在榜樣的帶動(dòng)下,大家競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)覺醒,學(xué)習(xí)興趣劇增,學(xué)習(xí)效率提高。很明顯,如果沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體便沒有活力,個(gè)人便沒有危機(jī)感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面,就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的班長,在班主任的指導(dǎo)下,會(huì)帶出一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

三、要使班級(jí)有凝聚力,重要的一點(diǎn),班級(jí)必須具有共同的目標(biāo)

有沒有共同目標(biāo),共同目標(biāo)的好差,都能影響班級(jí)的風(fēng)氣,影響班級(jí)的凝聚力。共同目標(biāo)是通過個(gè)體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而實(shí)現(xiàn)的。個(gè)體目標(biāo)與個(gè)體現(xiàn)狀的差異體現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展與追求的差異。集體目標(biāo)源于個(gè)體目標(biāo),又高于個(gè)體目標(biāo)。兩者的差異又會(huì)誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生新的追求與需要,調(diào)整設(shè)置新的目標(biāo)。

目標(biāo)是行為的向?qū)?集體目標(biāo)使集體成員心往一處想,勁往一處使。去年我接的初三(10)班不太好管,紀(jì)律差,行為習(xí)慣差、學(xué)習(xí)差。在接手這樣的班集體后,我首先是與學(xué)生真誠溝通,取得學(xué)生的信任,然后同學(xué)生一起正視現(xiàn)狀,制定班級(jí)目標(biāo):改變現(xiàn)狀,建設(shè)文明班集體。具體要求是:改正不良習(xí)慣,遵守禮儀規(guī)范,形成你追我趕的學(xué)習(xí)局面,提高班級(jí)的整體成績。為了鼓舞士氣,確定班訓(xùn):敢與強(qiáng)的比,敢與勇的爭(zhēng),敢與高的攀,敢與快的賽。在九月份的管理質(zhì)量月中盡管最終沒有得到流動(dòng)紅旗,但比之前班級(jí)面貌有了極大的改觀。學(xué)生成績上升幅度也很大,市模擬考試和幾次月考,每次三(10)的三項(xiàng)指標(biāo)在同類班級(jí)中均名列前茅,而且進(jìn)入年級(jí)前300名的人總是最多的,2008年中考中,該班成績?cè)谕惏嗉?jí)中也遙遙領(lǐng)先。因此樹立恰當(dāng)?shù)陌嗉?jí)奮斗目標(biāo)有助于增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

四、正確處理好幾種關(guān)系

1.優(yōu)化師生關(guān)系

對(duì)學(xué)生的愛,是一種巨大的教育力量,也是一種重要的教育手段。在我?guī)啄甑墓ぷ髦?我體會(huì)到關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是職業(yè)道德,也是班主任做好學(xué)生思想工作的前提。一位教師只能用愛來交換愛,用信任來交換信任。只有做到愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,才能有助于學(xué)生良好品德的形成。

2.正確處理好班干部和學(xué)生的關(guān)系

為了增強(qiáng)班集體的凝聚力,應(yīng)處理好班干部與學(xué)生的關(guān)系,使學(xué)生干部真正成為師生關(guān)系的橋梁,班主任的得力助手。教育學(xué)生干部增強(qiáng)為同學(xué)服務(wù)的意識(shí),要教育他們?cè)诠ぷ髦斜k事,不能拉幫結(jié)派,要指導(dǎo)他們?cè)陂_展活動(dòng)時(shí),充分發(fā)揮每位同學(xué)的作用,給大家提供均等的機(jī)會(huì),使每位同學(xué)都有成功的喜悅;要引導(dǎo)他們主動(dòng)、熱情地從學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心幫助同學(xué),使大家感受到班集體的溫暖。

3.處理好同學(xué)之間的關(guān)系

為了增強(qiáng)班集體凝聚力,還應(yīng)處理好同學(xué)之間的關(guān)系,建立一種和諧的人際關(guān)系,形成一種團(tuán)結(jié)互助的良好風(fēng)氣。同學(xué)關(guān)系是班集體凝聚力的決定因素,班內(nèi)同學(xué)團(tuán)結(jié)得越緊密,凝聚力就越強(qiáng)。

總之,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的方法很多,上面我只是粗淺地談了幾點(diǎn)。我相信“眾人拾柴火焰高”,只要人人奮勇爭(zhēng)先,班級(jí)凝聚力肯定會(huì)得到加強(qiáng),班級(jí)建設(shè)肯定會(huì)再上新臺(tái)階。

★作者簡(jiǎn)介:趙明云,湖北省武漢市卓刀泉中學(xué)教師。