【摘 要】本文以指導評改一篇作文為例,探討了在作文評改過程中,教師如何引導學生提升作文的品格,以達到提高學生作文能力的目標。

【關(guān)鍵詞】作文教學 作文評改 提升品格

【文題】

閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。

古時無鏡,常常以水為鑒,臨水照人。以水為鑒,一個重要的條件就是水必須靜,水靜方能鑒物。而今做人做事,一個重要的境界也是“靜”。人靜才能觀心,人靜心不浮,靜心能明理。

“靜”在不同的時代之于不同的人有著不同的妙處,而于你,又有著怎樣的一番妙處呢?請結(jié)合材料,以“‘靜的妙處”為話題,寫一篇不少于800字的文章。

注意:①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。引用的材料,考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不得抄襲。

一篇成功的臨場作文,貴有鮮明突出的主旨、嚴謹清晰的構(gòu)建、成熟富有表現(xiàn)力的語言。希望此次升格指導能給同學們以啟迪。

【望聞問切】

五柳樹下心不喧

(文題有意境,富蘊涵,很能吸人眼球。)

不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴。

——題記

(能巧妙地引用詩人的文句作題記,新穎,但從立意的角度,僅定位于貧賤、富貴,還不夠高遠。)

暖暖的夕陽無邊地傾灑在幽靜寧謐的南山,無垠的麥田伴著清風微蕩起層層漣漪。輕靈的鳥兒唱著婉轉(zhuǎn)的歌謠,在蔥郁的林間嬉戲、喧鬧。遠方的一角,彌漫著縷縷的香氣。斜陽的余暉映襯著老人一抹恬淡的微笑。

(疏淡的文筆,描繪一幅恬靜的圖畫,成為老人置身的背景,能與文題相應(yīng)更好。)

那一年,已過不惑的他,在朋友的勸說下,再次出任彭澤縣令。到任八十一天,碰到潯陽郡派遣督郵劉云來檢查公務(wù),劉云以兇狠貪婪聞名遠近,每年兩次以巡視為名向轄縣索要賄賂,每次都是滿載而歸,否則栽贓陷害?？h吏說:“當束帶迎之?！本褪菓?yīng)當穿戴整齊、備好禮品、恭恭敬敬地去迎接督郵。他嘆道:“我豈能為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰?！币馑际俏以跄転榱丝h令的五斗薪俸,就低聲下氣去向這些小人賄賂獻殷勤。說完,掛冠而去,辭職歸鄉(xiāng)。此后,他一面讀書為文,一面躬耕隴畝。

(此段是醉心田園、沉浸于靜的動因,風格與上下文不一致,可渲染,還應(yīng)簡潔。)

“種豆南山下,草盛豆苗稀。晨興理荒穢,戴月荷鋤歸?！崩先素澙返爻两趦H屬于自己的園田的盛大的快樂中,超然物外……

“先生不知何許人也,亦不祥其姓氏。有五柳樹,因以為號焉。”避開了世事的繁蕪與錯雜,這縱使是一種消極的逃避,他卻覓到了一方安寧的避風港,厭倦了勾心斗角的黑暗的官場,自己空有一身才華,卻終究“幽蘭生前庭,含熏待清風。清風脫然至,見別蕭艾中?！睙o能的昏君今他啞然不知所措……仰天長嘆,嘆,這一切。孤獨的飛鳥掠過長空,劃過一道悲涼的痕跡。他抿起嘴角,悲苦地笑了笑……

(與五柳相關(guān),值得大書,對孤鳥的描寫應(yīng)側(cè)重什么,何來悲苦?值得探究。)

風雨淋濕了夢想的翅膀,他退出了本不該屬于自己的世界?！傲b鳥戀舊林,池魚思故淵?！比谌肓藷o憂無慮的田園。貧困潦倒的生活,卻無法消磨樂觀的心境?！碍h(huán)堵蕭然,不蔽風日,短褐穿結(jié),簞瓢室晏如也?！眱?nèi)心的坦然與豁達,滌蕩著源于世事嘈雜的塵埃,將一份永久的純清與安靜沉淀在心底。

“一觴只獨盡,杯盡壺自傾?！彼染?醉酒,卻不頹廢,不麻痹;“采菊東籬下,悠然見南山?！彼麜邕_,恬然,卻不放浪,恣意?！胺捍送鼞n物,遠我遺世情?！彼麘嵤?無奈,卻不墮落,悲哀。舍棄了功名利祿,不再與塵世的虛偽與險惡糾纏。開脫了自己的靈魂,忘卻了誰是誰非,只存留了一份恬然與閑適,心靈,不再喧囂……

(引用領(lǐng)起構(gòu)成排比,表現(xiàn)力強,較成功的語段。)

“常以文章自娛,頗示己志。忘懷得失,以此自終。”文人的志趣與理想不會消沉,在享受田園的愜意與安適之余,文學的香氣時常彌漫在五柳樹下。田園深處,溢滿著一個文人超然脫俗的文采與信念。

(此段深刻。以上三段應(yīng)是重點突出的段落,隱含著與主旨相關(guān)的內(nèi)容,但還缺乏條理,也缺少必要的烘托。能較恰切地引用詩文,增強了文章的文采,過多的引用,則顯單調(diào)。)

五柳樹下,老人癡癡地醉酒,此刻,忘憂,心不喧……

(結(jié)尾較成功,含蓄蘊藉。)

【點評】

這是一篇頗具升格空間的作文。習作者以醒目的標題,意在描畫山水田園詩派宗師陶淵明的形象,特別是探究其廣闊的內(nèi)心世界,彰顯靜的妙處的主旨,選擇視角令人耳目一新,大量詩文的引用顯示了廣泛的閱讀視野。但從行文看,主旨還不夠明確,重點還欠突出,條理還有調(diào)整的余地。

【點石成金】

立意升格:毫不夸張地說,陶淵明是深得靜之妙的第一人。這里的靜浸透著詩人對黑暗官場的鄙棄,對田園生活的摯愛。詩人對靜情有獨鐘,醉心其間,這是獨屬于陶淵明的超然物外、超凡脫俗的大境界,大氣魄,也是大智慧。在行文中,要通過語言文字的內(nèi)在蘊含深刻地表現(xiàn)出來,達到言近旨遠的藝術(shù)魅力。

結(jié)構(gòu)升格:有了明晰的主旨,關(guān)鍵需要巧妙的結(jié)構(gòu)加以表現(xiàn)。即以此文完全可以用“五柳樹”作為全文的結(jié)構(gòu)線索,并將它視為陶淵明活動的場景或舞臺,將有助于主旨表達的內(nèi)容幻化成幾組畫面,從而達到主題鮮明,結(jié)構(gòu)清晰嚴謹?shù)哪康摹?/p>

語言升格:從文題看,這篇文章寫成散文較好。這需要作者有較強的語言駕馭能力。行文是充分調(diào)動想象與聯(lián)想,運用比喻、擬人、排比等多種修辭方法,有效采用整散結(jié)合的句式,力爭使語言生動形象,含蓄蘊藉。

五柳樹下心不喧

他醉意田園,把超然的靜演繹得淋漓盡致。

——題記

(題記凸顯主旨,簡潔深刻。)

五柳樹下,靜默凝神。

(點題,先聲奪人。)

柔和的夕陽靜靜地傾灑在幽靜寧謐的南山,無垠的麥田伴著清風微蕩起層層漣漪。輕靈的鳥兒唱著婉轉(zhuǎn)的歌謠,在蔥郁的林間嬉戲、喧鬧,是什么彌漫著淡淡的香氣……

(突出淡雅寧靜的畫面,與主旨相契合。)

斜陽的余暉映襯著老人一抹恬淡的微笑。

往事如昨,已過不惑的他在朋友的勸說下,再次出任彭澤縣令。到任八十一天,僅僅八十一天,那個以兇狠貪婪聞名遠近的督郵劉云又來檢查公務(wù)?？h吏善意的諂媚猶在耳畔:“當束帶迎之。”“我豈能為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰?！彼畤@,他憤然,他毅然決然掛冠而去,辭職歸鄉(xiāng)。

(改后更凝練,表現(xiàn)人物氣節(jié)。)

于是,與五柳為伴,這五棵垂柳經(jīng)歷了幾十年的風雨,長得枝繁葉茂,濃陰蔽地。每到仲春時節(jié),柳葉新吐,鮮嫩翠綠,鑲嵌在柔軟細長的枝條上,倒垂于水面,隨風蕩漾,劃出層層漣漪。密葉繁條叢中,黃雀、翠鳥的鳴叫,婉轉(zhuǎn)悅耳。厭倦了勾心斗角的黑暗的官場,避開了世事的繁蕪與錯雜,退出了本不該屬于自己的世界。“羈鳥戀舊林,池魚思故淵?！比谌肓藷o憂無慮的田園。返歸和保持自己本來的、未經(jīng)世俗異化的、天真的性情,內(nèi)心的坦然與豁達,滌蕩著源于世事嘈雜的塵埃,將一份永久的純清與安靜沉淀在心底。

(優(yōu)美的景物描寫與人物的心境融合。)

于是,“種豆南山下,草盛豆苗稀。晨興理荒穢,戴月荷鋤歸。”在躺下可休憩和仰望可觀廣袤的星空和宇宙的田園,耕耘、播種、揮汗、收獲,或春游、或登高、或酌酒、或讀書、或與朋友談心,或與家人團聚,或盥濯于檐下,或采菊于東籬……無不化為美妙的不朽的詩歌。

于是,他愛上了酒,每次喝酒總是一醉方休,家中無酒,但凡親朋鄰居相邀,他都欣然前往,大醉方回。醉后,他就坐在五柳樹之下,吟詩作賦,或放聲長嘯,就這樣,“一觴只獨盡,杯盡壺自傾?！彼染?醉酒,卻不頹廢,不麻痹;“采菊東籬下,悠然見南山?！彼麜邕_,恬然,卻不放浪,恣意?！胺捍送鼞n物,遠我遺世情?！彼麘嵤?嫉俗,卻無頹唐,悲哀。舍棄了功名利祿,不與濫俗同流合污,開脫了靈魂,忘卻人世間的是是非非,只存留一份豁達與閑適,超越紅塵之上,心靈,不再喧囂……

(突寫醉酒,以醉顯靜,為下文鋪墊。)

老人真的醉了,盡情地陶醉于僅屬于自己的園田的盛大的快樂中,心,靜了,靜靜地注視著這個世界,淋漓盡致!

(點睛之筆,升華主題。)

文人的志趣與理想不會消沉,在享受田園的愜意與安適之余,文學的香氣時常彌漫在五柳樹下。田園深處,溢滿著一個文人超然脫俗的文采與信念。

五柳樹下,老人癡癡地醉,此刻,忘憂,心不喧……

(“醉酒”改為“醉”,一字之變,境界迥然。)

【點評】

綜觀升格稿,我們能明顯地感受到層次的提升。首先是主旨更加鮮明顯豁,使陶淵明的形象熠熠生輝,其高潔的品質(zhì)漫溢于字里行間。二是結(jié)構(gòu)愈加清晰明朗。五柳樹貫穿全文,主體部分用“于是”引領(lǐng)不同畫面,優(yōu)美生動,令人如身臨其境。三是注意了語言的推敲與揣摩、句式和修辭的運用,從而成功地完成了這篇升格稿。

【升格感言】

放下筆,有種如釋重負的輕松,又有收獲滿滿的喜悅。我最大的感觸就是,文貴創(chuàng)新,當有了好的運思,一定不要輕易的放過,而要調(diào)動多方因素,使靈感化作文字。好的文章應(yīng)是思想的載體,夠厚夠重;好的文章,還應(yīng)是美的建筑,而這些非有韌性的追求不可,這也許就是老師常說的化腐朽為神奇吧。

★作者簡介:張增杰,河北省秦皇島市北戴河中學教師。